【正文】 七年級生物下冊期末總復習》和《八年級生物下冊期末總復習》的WORD格式的文檔。更為重要的是，她在競賽選手的選拔和培訓方面很有經(jīng)驗，她可是我們整個輔導工作的靈魂人物，最后把關的還是她。再說輔導競賽，本學期從開學第一周的第一天起，我就通知全部參加生物競賽輔導的學生到三樓的老地方開始參加培訓了。在中段考以后，還要求學生將《新課程學習輔導》中做錯的題目重新在作業(yè)本上認認真真做一遍，并且一樣每次批改。本學期我主要承擔了初一和初二級各三個班的教學工作。（2）通過聽其他備課組優(yōu)秀教師的課，吸取寶貴的教學經(jīng)驗和先進的教學手段。由于我校實行開卷考試，所以學生在學習態(tài)度方面不端正，認為是“副科”，顯得很不重視。第二學期生物教學總結2又一個學期即將結束，我們初二生物備課組在學校、教務處的指導下也將順利的完成期初制定的各項計劃。具體操作有以下幾點：第一、創(chuàng)設情境，啟發(fā)學生動腦筋想問題。作為教學改革第一戰(zhàn)線上的教師，身系重任。我堅持學習，提高了我的`理論水平和業(yè)素質。還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主導作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。第一篇：2011—2012第二學期生物教學總結Microsoft Word 文檔2011—2012學年度第二學期八年級生物教學工作總結一學期來，熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，從各方面嚴格要求自己，形成了比較完善的知識結構。注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少, 學生動口動手動腦盡量多。五、在以后的教學工作中,要不斷總結經(jīng)驗,向有經(jīng)驗的教師學習,學習他們的教學經(jīng)驗,教學方法,根據(jù)教學實際,迎難而上,不斷提高自己的工作能力。同時，本人還團結協(xié)作，安心教學。唯有切實轉變教育教學理念，才有改革可言。不但激發(fā)了他們的好奇心，也激發(fā)了他們的探索興趣?，F(xiàn)將我們組這學期的主要活動總結如下：一、教學內(nèi)容完成情況：本學期學習了：第21章“生命的發(fā)生和發(fā)展”、第22章“物種的多樣性”、第23章“生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能”、第24章“人與環(huán)境”、第25章“生物技術”，及對四冊書的系統(tǒng)復習以迎接結業(yè)考試。加大了教師的教學難度。本期我們組成員都認真完成學校的作課任務，即每人上好一節(jié)“優(yōu)質課”，其中龐老師參加了區(qū)教研室組織的青年教師評優(yōu)課，獲得了每一位聽課教師的認可，肖老師和張老師還參加了市教研室組織的“市級評優(yōu)課”，雖結果還在等待中，但效果也十分不錯，獲得了一致的好評。初一級的教學內(nèi)容主要是七年級生物下冊。在批改的過程中我堅持一貫的原則：每次都是自己動手全批全改！在學期的初一級教學工作中唯一留的遺憾是：由于中途有些課程被擠占了，因此初一（2）班和初一（12）班的學生沒有能夠按照我精心設計好的課件《七年級生物下冊期末總復習課件》復習完。除了中途學生要去參加年級大會耽擱過幾次，否則直至5月9日參加競賽前的那一周周五，我們學生們都從未間斷過。好在本屆參加培訓的39。雖然在真正復習的過程中，我只是在初二（7）和初二（8）班上課的過程中利用《七年級生物上冊期末總復習》這個文檔給學生復習了一遍。同時，我把博客的地址告訴了我的學生，喜歡有條件上網(wǎng)的學生回家后自行下載進行復習。路漫漫，我現(xiàn)在越來越懂得向自己開刀的好處了。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的`學生都得到提高。我積極參與學校組織的集體備課、教學研討和外出學習等，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，學習更有效的教學策略。所以課上時間非常緊張，而生物作為考試科目，作為理科，一定的練習是必須的。但我覺得任何方法都不要生搬硬套，要取其精華去其糟粕，靈活應用。這樣教師就是付出再多的努力，但根本沒有成效只有心累。復習中，把課本梳理一遍，解決有疑問的知識點.。對知識進行網(wǎng)絡整理，建立起知識體系，通過比較，歸納，綜合，分析等方法再現(xiàn)知識，讓知識在大腦中形成聯(lián)系，進一步督促學生去理解知識，加強審題，提高正確率，避免犯同樣的錯誤。領略解題技巧，尋求正確的解題策略。四、復習策略: 按照考綱，逐個講解、落實，,應遵循“三性”即針對性,選擇那些學生易錯而又能突出教學目標的題目。認真?zhèn)湔n和教學，積極參與教研組活動，并經(jīng)常聽各科老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自身的教學的業(yè)務水平。安排作業(yè)做到精讀精練。因為離開了知識的積累，能力是很難形成的。把光合作用與葉綠體的結構和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動、水分代謝及礦質代謝（從光合作用的39。例如涉及到葡萄糖時，不但要從生物學的角度讓學生了解葡萄糖的分子式及其作用，了解葡萄糖如何分解釋放能量的過程，了解葡萄糖是如何通過光合作用產(chǎn)生的，還可以聯(lián)系到化學知識，讓學生復習葡萄糖的化學性質，進而了解如何鑒別葡萄糖。所謂生物學的熱點，主要是指哪些影響最大、幾乎人所共知的問題，同時也是學生能夠接受的內(nèi)容，而不是指偏、難、怪的內(nèi)容。改革的出發(fā)點就是要調動學生積極地參與到教學中去。在熟悉教材教參的情況下，視各個班級不同水平層次進行認真細致的備課，課后總結教學所獲得的效果，認真布置各個班級相應程度的作業(yè)和練習并及時批改，以及發(fā)現(xiàn)學生缺漏點和適時輔導強化。在課堂上特別注意調動學生的積極性，增強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。六、做好課后輔導工作，注意分層教學。二、教學任務。③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動、課前準備好演示實驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。四、不斷學習、更新理念。第二學期生物教學總結11本學期本人擔任七年級17班的生物教學。在習題講析中，要培養(yǎng)學生科學的思維方法和良好的學習習慣。在解決生物問題的過程中，不能直接給學生講解答案，要引導學生，從不同的角度去探索和分析問題。按照開學初制定的計劃以及學校的各項要求，教學任務基本完成。在教學上，有疑必問。關注差生，整體提高。并認真細致地做好查漏補缺工作。這些都有待以后改進。教師要積極進行啟發(fā)式、討論式和探究式教學，引導學生主動參與教學過程，激發(fā)興趣，發(fā)展特長。盡快熟悉中學生物的知識要點，研究新課改后的會考、高考的新動向，關注并設計微型探究性題目，用于高一課堂教學。批改作業(yè)和試卷要細心認真。本學期的奧賽輔導主要分以下幾個方面：首先是盡量動員年段綜合素質較好的學生參加生物奧賽。①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如；參考配套的《教師教學用書》、自己選購的資料《初中新課標優(yōu)秀教案》等資料書備好每節(jié)課，充分知道應補充哪些資料，怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。這學期很多時間都用在了備考上，參與市里面的教學活動少了很多，其結果使備考成了單打獨斗，沒有很好的利用活動中的交流了解最新的考試動向，所以對出題的方向沒有把握好，對考試成績造成了一定的影響。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。3 、積極參與聽課、評課。三、成績與反思在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。二、復習的指導思想和依據(jù)：高考說明、生物課程標準、高中生物必修,選修課本。而每年評卷都反映出學生的基礎知識并不牢固，對基礎知識的教學我們絕不能掉以輕心。精練精講，注重解題策略。在實驗教學中我們必須讓學生真正弄懂實驗原理，弄清實驗中每一步設計的科學依據(jù)。第四篇：2014高一第二學期生物教學總結20122013學第二學期高一生物教學工作總結望謨民族中學生物教研組楊超本學期我繼續(xù)擔任高一(11118)七個班的生物教學工作，在“加強教研能力、提高教師素質、提高教學效益、全面推進新課程改革”等教學宗旨的引力指導下，已順利完成了本期的教學工作，現(xiàn)總結如下：一、不斷加強業(yè)務學習，提高自身素質開學初，認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。課后積極反思，提出解決辦法，并結合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學實踐中去。學習過程難度很大，比如：對蛋白質、核酸等知識的學習感覺非常吃力。四、成績與反思 我擔任的是高一的生物教學。為此，我認真學習新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及新課程教材。提倡學生自主性學習。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學要突出過程性，要注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。二、生物課堂教學，師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；有些同學考試不認真，成績很差也沒有進取心。而“面向全體學生”，是新課程改革的一項重要理念。認真鉆研網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學模式，積極制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。在業(yè)余時間積極閱讀各類與生物教學有關的書籍、報刊雜志等，及時接受各種新知識，進一步提高自身業(yè)務素質。同時應增加一些探索性的、開放性的實驗，放手讓學生自己設計方案、動手操作，切實提高學生的實驗能力。根據(jù)學生的實際情況,制定復習計劃，基礎好的同學，可做一些綜合能力較強的題目，爭取拿高分；基礎較差的同學，以基本題目的練習為主，保證不丟基本分。對知識進行系統(tǒng)整理，認真分析做過的試卷及練習題，查找試題練習中出現(xiàn)錯誤的原因。生物知識能力的考查離不開基礎知識，基礎不牢，反應遲鈍。有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。隨著課程改革的`推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。⑵ 課堂上的情況。所以針對出現(xiàn)的問題，在明年的會考中一定要彌補這些不足，少講多做，能達到舉一反三，提高學生對題目的分析能力。重要性。結果選了15名同學參加比賽，獲二等獎一名，三等獎三名，成績相當不錯。（3）加強組內(nèi)聽課，互相交流，進一步提高業(yè)務水平。主要次數(shù)共15次。在扶中方面，根據(jù)學生的實際，在學習方法上給予足夠的指導，提高學生的學習成績。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,為使今后的工作取得更大的進步。積極推進素質教育。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并歡迎其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學工作。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。求實是基礎，求活是關鍵，求新是目的。生物課堂教學應理論聯(lián)系實際，注重應用，這既是生物學科特點的必然體現(xiàn)，也是適應素質教育的迫切需要的表現(xiàn)。它以技術應用廣泛、知識創(chuàng)新快的特點，具有廣泛的應用性和不斷的創(chuàng)造性。在本學期教育局組織的生物調教比賽中，且在科組組織到陵水觀摩決賽的極佳機會中，我大量汲取了許多很有特色的教學方法、策略和模式，在今后的教學中，我要充分利用并整合進自己的教學，形成我獨特有效的教學。本學期的內(nèi)容與學生身體發(fā)育密切相關，學生對相應知識的學習有著很高的興奮性，也充滿的好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進行第一章內(nèi)容教學的過程中，我必須謹慎用詞，充分調動自己的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。本學期講授人教版——《生物學》（七年級下冊）。通過一學期的艱辛付出，在20