大小比較教案[五篇材料](完整版)
【正文】 學(xué)重難點(diǎn)：理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準(zhǔn)確地語言進(jìn)行表述。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高把下面按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再從大到小重新排列。6在（）位上，表示（）個（），8在（）位上，表示（）個（）。2． 我比39多1，我是（）。39560、79 教師說明：要把幾個數(shù)從小到大排列，先要找出最大和最小的數(shù)，把最小的數(shù)排在最左邊，最大的數(shù)排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。三、教學(xué)重難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行比較四、教具準(zhǔn)備；例4放大圖兩幅、投影片。教學(xué)例5。教師告訴學(xué)生，58比15多得多，象剛才的題目我們就可以說，紅球比藍(lán)球多得多。教具學(xué)具 教具準(zhǔn)備：課件。同桌相互數(shù)數(shù)。誰愿意把你的想法說給大家聽一聽（在班內(nèi)充分交流）。你能寫出計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)并比較它們的大小嗎？學(xué)生自己填寫。2．寫數(shù)游戲。三、尊重學(xué)生，兼顧學(xué)習(xí)活動的有效性和發(fā)展性本節(jié)課充分尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，充分尊重學(xué)生的選擇，使他們在借助計(jì)數(shù)器比較的過程中經(jīng)歷了數(shù)學(xué)化的過程，有效地進(jìn)行了比較方法的優(yōu)化；充分尊重學(xué)生的理解，使他們在學(xué)習(xí)活動中不斷感受到比較的現(xiàn)實(shí)意義和價值，而且充分尊重學(xué)生，也使得學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)活動中，知識體驗(yàn)和情感體驗(yàn)不斷得以豐富和提升，真正促進(jìn)了他們的持續(xù)發(fā)展。學(xué)生讀并且書空觀察討論4〉3 3〈4，你發(fā)現(xiàn)了什麼？小結(jié)：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4花兒和蜻蜓的比較方法一樣，你會嗎？練習(xí)：（1）擺3個圓，5個三角形，比較大小（2）11頁1，圖上畫了什么？比較小狗和小毛的數(shù)量，在填一填三、鞏固練習(xí)填空，13頁4卡片游戲，11頁2開放練習(xí)，13頁5比較生活中的物體第五篇：大小多少教案7大小多少新生小學(xué)盧芬教學(xué)目標(biāo)：理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。一邊（多），一邊（少），一群（螞蟻），一只（蜂）。一邊（多），一邊（少），一堆（蘑菇），一棵（蔥）。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片黃牛、貓、鴨子、鳥、蘋果、棗一堆桃圖畫。教學(xué)重難點(diǎn)：比一比的方法。學(xué)生寫好后教師提問：你寫了哪三個數(shù)？誰最大？誰最小？ 你能把這三個數(shù)按一定的順序排列嗎？（這個學(xué)生在黑板上排，其余學(xué)生在座位上排）為什么這樣排？（可以從小到大，也可以從大到小排）個位上是6的兩位數(shù)有幾個？（順次說一說）(2)寫出三個十位上都是6的兩位數(shù)，比一比哪個最大，哪個最小。(2)指名學(xué)生板演：23談話：再來挑戰(zhàn)一次，比一比這次誰的能力更強(qiáng)。在這道題里比較哪一個小動物拾的貝殼多就是比較37
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