九年級數(shù)學上期中考試教學反思1(完整版)
【正文】 部分學生學習成績的目的。但從學生的試卷上，我也發(fā)現(xiàn)了幾個問題，并加以注意，采取措施，幫助有問題的同學進步。這說明這部分學生對解答題有畏難情緒，根本不去看、不去分析每道解答題的難易程度就主觀的認為自己不會做，就在那等考試結(jié)束的鈴聲。學生的平均成績在及格分以上，較為理想。這說明這部分學生對解答題有畏難情緒，根本不去看、不去分析每道解答題的難易程度就主觀的認為自己不會做，就在那等考試結(jié)束的鈴聲。學生的平均成績在及格分以上，較為理想。但從學生的試卷上，我也發(fā)現(xiàn)了幾個問題，以后會加以加以注意，采取措施，幫助有問題的同學進步。這就要求我在今后的教學中加以注意，在講解例題時多找他們分析題意，找他們陳述自己的解題思路，由淺入深，幫助他們克服畏難情緒，品嘗成功的喜悅，從而達到提高這部分學生學習成績的目的。但從學生的試卷上，我也發(fā)現(xiàn)了幾個問題，并加以加以注意，采取措施，幫助有問題的同學進步。這就要求我在今后的教學中加以注意，在講解例題時多找他們分析題意，找他們陳述自己的解題思路，由淺入深，幫助他們克服畏難情緒，品嘗成功的喜悅，從而達到提高這部分學生學習成績的目的。第一、一部分同學對公式掌握不熟練。第三、一部分成績較好的學生總會犯不細心的毛病，總會有某道計算題目看錯了“+”“－”號或丟掉平方號以至于失分。指導學生掌握學習的方法，在課堂教學中有意識的引導學生從多方位、多角度進行的學習。做好課堂工作：(1)首先搞好組織教學，這是順利進行正常教學的保證。在學生自學、自練、自檢等獨立活動中，教師一方面巡回輔導，另一方面根據(jù)備課時所掌握的學生情況，具體地，有目的地，有針對性地幫助指導每一個學生。課后做好作業(yè)檢查和輔導。、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。多用激勵教學法，與分層教學相適應，在單元測驗采用多次層能力達標檢測。在這里教師掌握每個學生的情況和把握整個課堂，始終處于積極主動的狀態(tài)非常重要。教師既要親切又要嚴肅，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮，使學生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進行學習。從課后學習情況及作業(yè)情況中自我加強學習能力的培養(yǎng)。第四篇：九年級數(shù)學上學期教學反思又到了寫反思的時候了，每次寫反思之前心里總是有幾分不快，但寫完之后又感覺有幾分收獲，所以反思在我記憶里以苦惱與愉悅的形式交替存在著。為此，我找了這部分出問題的學生，和他們談話，讓他們端正學習態(tài)度，要求他們用一天的時間記住他們花了一年的時間也沒記住的公式－－其實是沒去記。這就要求我經(jīng)常提醒他們，克服自滿情緒，認真對待每道題，尤其是考查基礎(chǔ)算理的計算題，這不但可以提高他們的考試
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