爬山虎的腳教學設計及擴展資料(完整版)
【正文】 爬山虎。（八）布置作業(yè)1．用“舒服”、“均勻”造句。二、教學重難點 教學重點：了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。爬山虎的腳是什么樣子的？2．下面就讓我們帶著這些問題走進課文。教師追問：為什么覺得這樣的葉子給人以美的享受？那誰能讀出葉子這種綠的美，密又勻稱的美來呢？（2）觀察葉子中，葉圣陶爺爺還觀察到了葉子顏色的變化，葉子的顏色是怎么變化的？ 預設：剛長出來的葉子是嫩紅的，沒過幾天是嫩綠的，長大的葉子綠得很新鮮。師引導：這是寫爬山虎腳長的位置。師引導：哪位同學再來給大家完整生動地介紹一下爬山虎的腳？【設計意圖】通過這部分內(nèi)容的學習，使學生感受到要把觀察到的內(nèi)容按照一定的順序，可以從不同方面進行介紹，還可以運用一些表達方法及恰當?shù)恼Z言寫出來，就會更加生動。正是長出一段莖，就長一片葉子，然后長出一只腳往上爬，所以他的葉子很均勻，沒有重疊的。師引導：從剛才的學習當中，你有什么體會？ 預設：知道（1）爬山虎的腳是怎樣向上爬的；（2）作者觀察細致；（3）不是一次觀察，而是長期觀察。預設：我喜歡仙人掌，雖然它的外表長滿了尖刺，卻能開出鮮艷美麗的花。預設：我喜歡月亮姐姐的臉，她的臉是多變的，有時候是圓的，有時候是半圓的，有時候只露出小半邊臉。我們在平日的生活中也要像作者那樣處處留心觀察。師引導：同學們再看看這些動詞，他們的順序能互換嗎？他們之間有什么關系呢？（不能換位置，是按順序?qū)懙?。預設：抓住動作詞：觸、變、巴、拉、緊貼、爬。師引導：這是寫腳的樣子。作者通過對爬山虎葉子樣子和顏色的描寫，為我們呈現(xiàn)出了一幅美麗的圖畫，如果你不注意看，能看
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