香港,璀璨的明珠教學(xué)設(shè)計及反思(完整版)
【正文】 學(xué)中“自悟自讀”的境界。在這堂課中，面對一群陌生的面孔，我始終以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生去觀看課件，去讀文，去暢談感受，在觀看、品讀的過程中，香港的美麗、繁華已深深地留在孩子的腦海中，課件的適時呈現(xiàn)，美食和夜景圖片，大大地吸引了學(xué)生的眼球，引起了孩子們的興趣。香港夜景圖片的展現(xiàn)又一次讓孩子們驚訝不已。在課堂教學(xué)中我注重以下幾點：一、巧用課前時間，拉近與學(xué)生的距離，拉近與文本的距離。四、拓展活動學(xué)生自由交流搜集到的資料，也可用自己喜歡的方式表達讀了課文后的感受。②學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想。有感情地朗讀課文，體會人們把香港稱為東方之珠的原因。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入①板書課題。裝扮解說員，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容。三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的識字基礎(chǔ)，也有了一定的閱讀理解能力，能夠通過誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。因為香港離我們很遙遠，于是在教學(xué)過程中，我出示了中國地圖，讓學(xué)生上黑板在地圖上找“南?！?、“香港”，很直觀地了解了香港的位置。本文文字優(yōu)美，是積累語言的好材料。第三篇：香港,璀璨的明珠教學(xué)反思《香港，璀璨的明珠》教學(xué)反思1.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。讓學(xué)生仿照課文的寫法，進行小練筆。課得上完，朗讀也得到位，要想讓孩子們走進文本，又能輕松駕馭文本，這是我上這節(jié)課的目標(biāo)。有得有失，在我們的課堂教學(xué)中這是最常見的。第五篇：《香港璀璨的明珠》教學(xué)反思《香港，璀璨的明珠》由一幅圖和一篇短文組成，共有六個自然段，描寫了香港是“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”和香港的夜景，贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。同時，我也精心準(zhǔn)備了課件，力求為孩子們理解課文，創(chuàng)設(shè)情境作好鋪墊。由于前幾課進行了
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