【正文】 的時間，根據(jù)學生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學方式方法。二、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣。學情分析：本人擔任七年級的語文教學工作，兩個班學生的情況基本一致。大力提高中等生、后進生，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀，或互助競爭研讀。繼續(xù)開展“四個一”的語文活動：寫一手規(guī)范端正的漢字，說一口正確流利的普通話，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標點正確、語言通順、內(nèi)容充實的短文。繼續(xù)認真學習《語文課程標準》，充分認識語文課程的性質(zhì)和地位，以正確的思想指導(dǎo)語文教學。三、教學內(nèi)容分析：七年級下冊語文教材共分六個單元，每個單元由閱讀，綜合性學習，寫作，口語交際組成，其中閱讀部分有精讀課文15 篇，略讀課文3篇組成；綜合性學習部分共六次，分為三大三小即大型綜合性學習和小型綜合性學習各三次，前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng)，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。讀出不同的語氣。能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告?？偨Y(jié)過去是為了積累經(jīng)驗,計劃將來是為了更好的工作。四、教學措施重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。漢語知識:了解實詞。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容:成長、祖國、名人、文化、探險、動物。從閱讀部分的選文來說,從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,新吸取了大量的名家名篇,并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),全面考慮、組織單元。三、教學目標:分類思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣?，F(xiàn)將本學期擔任的初一語文課教學工作計劃如下：一、教學目的：識字與寫字：能熟練地使用字典，詞典獨立識字，會用多種檢字方法認識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會讀，會寫，會用。二、教學要求：在語言文字訓(xùn)練過程中，學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。能背育指定的課文。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力。四、教學重點：精讀課文是教材的主體，是全書的重點。共同切磋，互相學習，取長補短，確保這個起點年級的語文教學質(zhì)量。(三)、積極提高教學質(zhì)量，采用四步教學法。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。建立學習小組，合作完成老師安排的學習任務(wù)。由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實，眾多學生對于語文學習的興趣不夠濃厚，學習語文的習慣養(yǎng)成較差，學習比較盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。三、打牢寫作基礎(chǔ)。試著多發(fā)揮小組長的作用。第五單元：《三個太陽》《錄音新聞》《“神舟”五號飛船航天員出征記》《新聞兩篇》《誦讀欣賞》《寫作》《語文實踐活動》《專題》；課時安排：15；第11至14周。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎(chǔ)。第二、要注意教學內(nèi)容的開放性。應(yīng)引進多種信息化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。要重視學生思維能力的發(fā)展。對學生進行雙基教學,做到既教書又育人。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。有科學家鄧稼先（《鄧稼先》楊振寧），有藝術(shù)家貝多芬（《音樂巨人貝多芬》何為），有詩人、民主人士聞一多（《聞一多先生的說和做》臧克家），有個性鮮明的作家群（《福樓拜家的星期天》莫泊桑），還有孫權(quán)對將軍呂蒙的勸誡（〈孫權(quán)勸學》）。從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機會，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務(wù)。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。第五、注意教學手段的多樣性。七年級下學期語文教學計劃 篇3本學期繼續(xù)帶七年級6班的語文課, 為了更好地完成本學期的教學工作特作如下計劃：一、學生情況分析經(jīng)過上學期的學習鍛煉，突出的特點是：學生對語文課的認識和理解有了拓展能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解大部分學生對語文學科有較濃厚的興趣課堂上有勇于帶頭的好學生，課堂教學開展順利存在的不足是：學習語文的習慣養(yǎng)成差學習比較盲目，目標性不強學習的主動性、合作探究意識不強積累較少，閱讀面不廣。課前一分鐘演講,鍛煉表達能力，繼續(xù)抓練字。事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。二、教學措施根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。爭取在新的學期把各項措施落到實處，完成學校的各項目標，讓每個學生在原有基礎(chǔ)上都有提高。對于每個單元都應(yīng)該把基礎(chǔ)知識夯實，有了扎實的基礎(chǔ)才能有大的提高。生活就是語文。童話講的雖然是丑小鴨變成白天鵝的故事，卻能給我們成長中的青少年以有益的啟迪。如《社戲》中的鄉(xiāng)村戲??；《口技》中的民間傳統(tǒng)藝術(shù)；《安塞腰鼓》《觀舞記》中的舞蹈藝術(shù)；《竹影》中的繪畫藝術(shù)?！敦垺?鄭振鐸)寫人與貓之間的感情，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅絕的威脅時所做出的出人意料的舉動，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學小品文，作家用飽蘸關(guān)愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼，雖簡單明了，卻也扣人心弦。當然，本冊的綜合性學習也考慮到了不同地區(qū)、不同學生的需要，每個綜合性學習都提供了若干個活動，可以根據(jù)不同情況有所增刪。三、教學目標:分類思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做??通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。7.、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。1讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。３．課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。增強自主、合作、探究意識，增強學習的主動性?？谡Z交際：戲曲大舞臺（3）偉大的悲?。?）第十四周 荒島余生（4）登上地球之巔（3）第十五周 真正的英雄（2）短文兩篇（3）寫作綜合性學習：漫話探險（2）第十六周 貓（3）斑羚飛渡（4）第十七周 華南虎（2）馬（2）狼（3）第十八周 綜合性學習八、教學進度表第一周 從百草園到百味書屋（4）爸爸的花兒落了（3）第二周 丑小鴨（2）詩兩首（2）傷仲永（3）第三周 寫作，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。1教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。在語文教學的過程中，指導(dǎo)學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。應(yīng)引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。綜合性學習，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少