012教師個(gè)人師德師風(fēng)自查自糾(完整版)
【正文】 其師,信其道”的教學(xué)境界。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)中，由于方方面面的原因，曾出現(xiàn)過(guò)有諷刺、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，工作方法簡(jiǎn)單粗暴的行為。、尊重同事情況：教師的本職工作就是教學(xué)，想方設(shè)法提高成績(jī)，本人在工作時(shí)間上較短，工作的經(jīng)驗(yàn)還非常的缺乏，為此我在工作中尊重老同志，悉心請(qǐng)教他們?cè)诮逃虒W(xué)方面的優(yōu)秀做法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)老同志在現(xiàn)代教育技術(shù)方面不懂的地方也能以禮相待，耐心講解。當(dāng)然，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我在有些方面也不是完美無(wú)缺的，也有這樣或那樣的問題出現(xiàn)。三、整改措施：根據(jù)自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。學(xué)生的成長(zhǎng)，各種行為偏差是難免的。尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo),保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面,主動(dòng),健康發(fā)展,無(wú)諷刺,挖苦,歧視,、我能遵守社會(huì)公德。通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《教師法》《義務(wù)教育法》學(xué)習(xí)使我受益匪淺，對(duì)自己選擇的這個(gè)職業(yè)又加深了認(rèn)識(shí)，教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求幼兒上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作?？傊?，我作為一名一線教師要深刻的認(rèn)識(shí)自己的重要位置，隨時(shí)注意自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)等方面的情況，努力使自己成為一個(gè)作風(fēng)過(guò)硬、專業(yè)過(guò)硬的人民的好教師。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。本人覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。找出了自己的問題，就要下定決心盡快地改正，我決心從以下幾個(gè)方面改進(jìn)：，多讀多看一些教育學(xué)和政策法規(guī)方面的書籍，并及時(shí)地寫出心得體會(huì)。，平時(shí)多練習(xí)，多和年輕人學(xué)習(xí)?？鬃釉缇驼f(shuō)過(guò)，要“因材施教”，他的門生們也確實(shí)都各有所長(zhǎng)。新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”；第二，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過(guò)程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，為人師表。五、今后的改進(jìn)方向：1．從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，思想上清醒、堅(jiān)定。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”；第二，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的幼兒；第三，在教育過(guò)程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了園所的園風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。在全面實(shí)施素質(zhì)教育,深化教育改革的形勢(shì)下,偏向注重經(jīng)驗(yàn)操作,特別要注重素質(zhì)教育,創(chuàng)新學(xué)習(xí)及教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí),深入進(jìn)行教學(xué)研究,努力實(shí)踐新的教學(xué)方法,、走進(jìn)學(xué)生的心里,尊重學(xué)生,教育引導(dǎo),實(shí)現(xiàn)“親其師,信其道”的教學(xué)境界。在今后的工作中我將勤觀察、勤思考，想學(xué)生、父母之所想、急學(xué)生、父母之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)做一名合格的人民教師自查人： 時(shí)間：第三篇：教師個(gè)人師德師風(fēng)自查自糾小結(jié)教師個(gè)人師德師風(fēng)自查總結(jié)單位：銅錢關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校 教師：潘忠周本人深刻地認(rèn)識(shí)在教育教學(xué)中師德師風(fēng)自查自糾的重要性。，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)
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