蘇教版六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作2老師不在……1(完整版)
【正文】 習(xí)作的前提就是要讓學(xué)生體驗(yàn)老師不在的時(shí)候，伙伴之間會(huì)發(fā)生什么樣的事情。所選片段一主要注意了細(xì)節(jié)描寫，片段二則注意了面上的描寫?！ ?．布置學(xué)生做好讀書筆記，要求摘抄一些人物的細(xì)節(jié)描寫片段?！ ?．創(chuàng)設(shè)或預(yù)設(shè)老師不在的情境，通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫，把內(nèi)容寫具體，情節(jié)寫生動(dòng)?！ ≠Y源利用： 1．學(xué)生已經(jīng)在閱讀過(guò)《我要做好孩子》《淘氣包馬小跳》《草房子》等課外讀物，這部分讀物中對(duì)于兒童的描寫比較好，可以成為最好的例文?！ ?．利用閱讀課組織學(xué)生交流閱讀感悟。推薦閱讀的幾本書都是學(xué)生耳熟能詳?shù)拿鑼憙和顒?dòng)的經(jīng)典讀物，閱讀這類課外書，會(huì)讓學(xué)生有更多的習(xí)作素材。俗話說(shuō)：山中無(wú)老虎，猴子稱大王。在交流過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生多角度地思考，讓學(xué)生在問(wèn)與答中將事情的過(guò)程說(shuō)清楚，將人物的表現(xiàn)說(shuō)具體。） （3）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)自己的表現(xiàn)：老師不在的時(shí)候，教室里真是精彩紛呈啊，那么你在做些什么呢能不能把你的表現(xiàn)也說(shuō)給大家聽聽。如果你能把老師不在時(shí)同學(xué)們的表現(xiàn)寫下來(lái)，就是本次習(xí)作的要求了。主要從遣詞造句、謀篇布局、點(diǎn)面結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫、人物活動(dòng)、情節(jié)曲折等方面進(jìn)行評(píng)析。 3．尋找同伴，幫助修改。注意寫清事情的經(jīng)過(guò)，寫清人物的表現(xiàn)，注意細(xì)節(jié)描寫。] 內(nèi)容總結(jié)
（1）蘇教版六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作2老師不在
（2）如果缺少真正的體驗(yàn)，讓學(xué)生空談或者老師不在教室時(shí)的場(chǎng)景，學(xué)生是回憶不起來(lái)的
（3）要讓學(xué)生的思維打開來(lái)，這樣的習(xí)作話題才會(huì)更廣，寫出來(lái)的文章才不會(huì)千篇一律
（4）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，先在老師的帶領(lǐng)下一起修改，再邀請(qǐng)比自己寫得好的同伴一起進(jìn)行修改，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，才會(huì)真正達(dá)到修改的目的
（5）有許多事情像老師不在場(chǎng)一樣，是不被老師知道的，是屬于你和伙伴之間的秘密
12。 [設(shè)計(jì)意圖：這篇習(xí)作是繼《老師不在的時(shí)候》后的
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