小學(xué)語文六年級教案——鳥的天堂綜合性學(xué)習(xí)活動案例述評(完整版)
【正文】 教學(xué)環(huán)境中的教師與學(xué)生的角色分別該怎樣定位在進(jìn)行《鳥的天堂》這一課的綜合性學(xué)習(xí)活動的教學(xué)設(shè)計構(gòu)思和實踐中，我們也同樣反復(fù)地作著這樣的思考?！ ∫弧㈥P(guān)于教學(xué)目標(biāo)的分析 ?。?、本課的教學(xué)內(nèi)容 在今年新版的人教版《小學(xué)語文》第十一冊《鳥的天堂》一課中，安排了這樣的語文綜合性學(xué)習(xí)活動要求： 鳥的天堂目前已成為一處游覽勝地。但是，作為一節(jié)有組織的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拓展閱讀與應(yīng)用文寫作輔導(dǎo)課，其教學(xué)目標(biāo)的定位則必須是多層面考慮的：在拓展知識的同時如何提高學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找資料、運用資料的基本能力和方法在網(wǎng)絡(luò)閱讀的過程中怎樣激發(fā)學(xué)生去主動探究的興趣如何組織學(xué)習(xí)共同體及他們之間的合作，讓學(xué)生明白在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下合作精神更具有重要的意義怎樣合理調(diào)控學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的行為以更利于他們養(yǎng)成良好而積極的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣歸結(jié)下來，就是如何落實信息教育與學(xué)科課程的整合和使學(xué)生學(xué)會充分利用網(wǎng)上資源這樣的最終目標(biāo)?！ 〗虒W(xué)難點定位為： 對網(wǎng)上各種信息源的比較篩選，及學(xué)生易受無關(guān)因素的干擾而導(dǎo)致的效率問題。經(jīng)過小組討論，確定小組活動具體目標(biāo)，并組織好組內(nèi)分工協(xié)作?！ W(xué)生們可以進(jìn)入本地資源區(qū)查閱本地服務(wù)器中的資料、校園網(wǎng)絡(luò)資料中心的資料以及學(xué)生們已經(jīng)收集整理后的材料，也可以進(jìn)入Internet世界利用課件鏈接的搜索引擎訪問互聯(lián)網(wǎng)搜集資料。教師可對作業(yè)展示區(qū)的作品發(fā)表評論，對本次活動作出總體評價，對表現(xiàn)突出的小組給予表揚鼓勵。教師可以自己或組織學(xué)生把經(jīng)過討論后擬訂的主要問題整理好先放上去，另外，也鼓勵學(xué)生們?nèi)绻谔骄康倪^程中發(fā)現(xiàn)問題，可隨時增加進(jìn)去，供大家交流。在組建小組時，教師可視情況進(jìn)行協(xié)調(diào)，給予幫助。我們可將本地服務(wù)器和校園網(wǎng)資料中心的相關(guān)資料以及學(xué)生們已經(jīng)收集到的資料整理后放在本地資源區(qū)，為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的提問交流和信息共享設(shè)置了BBS討論區(qū)，為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)成果的展示交流設(shè)置了作品展示區(qū)，在Internet世界中為方便學(xué)生訪問互聯(lián)網(wǎng)提供了界面簡潔的搜索引擎和搜索引擎的使用說明。在教學(xué)設(shè)計中，我們以教師的適時調(diào)控作為解決這一難點的主要手段。這大概就是互聯(lián)網(wǎng)的魅力所在吧！不過，同時這也是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者所面臨的困難之一。繁雜的網(wǎng)絡(luò)信息中，有許多都是重復(fù)的，真?zhèn)我残杞?jīng)進(jìn)一步辨別。這在小學(xué)生中是較難達(dá)到的，也是我們目前所急需培養(yǎng)的一種能力。一。這樣，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，極易發(fā)生興趣的轉(zhuǎn)移，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的降低，乃至影響學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成?！ 。?、關(guān)于信息代理 在教學(xué)設(shè)計之前，我們就事先訪問了互聯(lián)網(wǎng)，搜集查閱了大量有關(guān)鳥的天堂的信息，為教學(xué)設(shè)計整理出第一手資料?！ 。ǎ玻┮龑?dǎo)組際合作，共創(chuàng)一個研討交流的和諧學(xué)習(xí)氛圍。教師的主要任
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