小學語文六年級教案——將相和教學設計之一(完整版)
【正文】 、筆頭練習。聽到同學們雄壯有力、氣壯山河的歌聲，我情不自禁地想起歷史上無數(shù)可歌可泣的愛國故事?！ 。?）看到課題，你想知道什么 ?。吹秸n題，我想知道將、相分別指誰將、相之間是怎樣由和到不和又到和好的?！ ⊥妻o：謙讓不干?！ ⊥膮f(xié)力：協(xié)，合?！ 。?）速讀課文，討論交流。10）完璧歸趙?！ 〗涍^：藺相如機智勇敢斗秦王。（機智） 行動：當藺相如覺察到秦王沒有誠意換璧時，就上前一步，故意指點璧上有毛病，把和氏璧要回手中。進一步了解藺相如是個不畏強暴、機智勇敢的人?！ 〉诙n時 ?。ㄒ唬┟鞔_目標 1．學習第二、三個故事，找出事情的前因后果，了解三個故事間的聯(lián)系?！ 。?）學習第二個小故事。 ?。ㄕZ言：請您為趙王擊缶。可廉頗卻很不服氣，認為藺相如只是靠一張嘴上去的，而且職位還在自己之上，于是將相之間產生了矛盾，這個矛盾是怎樣解決的呢請同學們自學第三個小故事?！ ⌒袆樱赫埐〖俨簧铣?，免得跟廉頗見面；看見廉頗騎著高頭大馬過來了，趕緊叫車夫把車往回趕。另一層意思是說將相和與不和對國家安危的重大關系：將相和，國家則安；將相不和，國家則危。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了?！ 。ㄈ┛偨Y、擴展 1．通過學習，你了解到藺相如、廉頗各有哪些高尚品質他們的共同點是什么你更喜歡誰為什么 （藺相如有不畏強暴、機智勇敢，以國家利益為重，顧大局、識大體，不計個人得失的高尚品質?！ 。ǘ┲攸c、難點、疑點的學習與目標完成過程 1．教師點撥，突破難點、解決疑慮： ?。?）分角色朗讀全課，課文講了哪三個小故事表現(xiàn)了藺相如、廉頗的什么品質 ?。ū憩F(xiàn)了藺相如不畏強暴、機智勇敢的斗爭精神，以國家利益為重，顧大局、識大體的高尚品質；表現(xiàn)了廉頗以國家利益為重、知錯就改、勇于改過的精神，贊揚了兩人愛國的好品質。第一自然段是下面三個故事的總的起因，如果沒有這個原因，也就不會有完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪三個小故事，而最后藺相如忍辱退讓，廉頗受感化，負荊請罪，主要是由于他們看到了大敵當前，有共同抗秦的愛國之心，這是促成將相和好的根本原因?！ 。筛鶕?jù)將相的高尚品質來談感想，如果在學習、生活中同學之間都能向將相學習，以班級利益、學校利益、國家利益為重，顧全大局，那么，我們一定會把國家建設得更好，成為真正的二十一世紀的主人。 ?。ū疚耐ㄟ^記敘將相由和到不和又到和好的故事，表現(xiàn)了藺相如不畏強暴、機智勇敢的精神，以國家利益為重，顧大局、識大體的高尚品質；表現(xiàn)了廉頗以國家利益為重，勇于改過的精神，贊揚了將相愛國的好品質。） ?。?）貫穿兩種矛盾的中心人物是誰（藺相如）藺相如在這兩個不同的矛盾面前分別采取了怎樣不同的解決辦法 ?。ㄓ懻摗⒔涣?、點撥：對秦國敵我矛盾采取堅決斗爭、針鋒相對的解決辦法；對同廉頗的內部矛盾采取顧全大局、求和、團結的解決辦法。他們兩人的共同特點是愛國。） ?。ㄐ袆樱好撓聭?zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。） c．秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗、文有藺相如。） ?、墼僮x藺相如的語言，深化理解、挖掘?！ 、倌x第三個小故事，找出
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