【正文】 吸收了企業(yè)管理中先進的管理思想，并把它結合運用到了班級管理實踐中去，從而為班級管理開辟出一條嶄新的思路，并且獲得了管理的成功。曾經(jīng)有學生問他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏書生說：“為什么不能？”學生說：“我們看您太累了！”“那我就請副班主任來管嘛！”學生問：“副班主任在哪？”魏書生說：“就在每位同學的腦子里！”談話中，魏書生除巧妙地向學生傳達了對學生的信任外，還向學生傳遞了這樣一個信息，這就是：管理對整個教學活動來說是必要的，但管理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動中的自我約束。善始善終，持之以恒。作為班主各抒己見，進行民主表決，在此基礎上任，魏書生當然直接參與指導管理活動，但觀書生班級管理的主體是學生．他設立了值周班長（自報，輪值兩周，值日班長（按學號輪值）；這些同學與常務班長，團支書，班委會成員一起，各有不同的職責共同的負責班級各種事務的處理。第一部分是班級的靈魂—班主任，班主任是班級的最高機關，可以認為是班級的權力機關，主要負責制定班級發(fā)展規(guī)劃以及具體的規(guī)章制度；第二部分是以班長為核心并領導的生活委員、紀律委員和學習委員，主要負責執(zhí)行班主任布置的任務，統(tǒng)一管理班級日常事務；第三部分是以團支部書記為核心并領導的文藝委員、宣傳委員、組織委員和體育委員，主要負責班級文化建設，為同學們營造良好的文化環(huán)境和開展各種學校、班級文化活動，以及執(zhí)行團支部的決定。做好這項工作，需要花費很大的精力付出極大努力。成功沒有秘訣，作為基礎教育工作者，我不能允許自己失敗。對學生的評比和鑒定要做到公平、公正、公開。班干部上任后，要注意調(diào)查與觀察，發(fā)現(xiàn)做得好的要及時給予肯定，有什么不足之處要馬上指出，并主動提建議、給辦法。然后引導學生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育能力。我們班級的文化創(chuàng)新設計也被其他班級模仿，但我們始終處于領先地位！良好班風是一個班級取得良好學習成績的保證。近年來通過博客共收到家長各種建議達上百條，和學生交流思想百余次。在今后的教育中將按專家的建議去辦，盡量激發(fā)他的語文興趣，同時讓他體會到成功的喜悅，增強信心，更加主動地投入學習中去，爭取更大的進步！”奮發(fā)、進取的班級文化，在以一種潤物無聲的方式影響著孩子。尤其是國慶的合唱演出，博得了一致喝彩。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。發(fā)現(xiàn)問題及時指出糾正，對違紀現(xiàn)象批評教育，對違紀學生的教育做到既嚴肅，又耐心、誠懇。在充分了解的基礎上，任課教師會給我們提出很多很有價值的經(jīng)驗和做法。而當前我們的學生，由于家庭和學校保姆式的服務和學習，安全意識普遍缺失，上當受騙，過不好馬路的同學大有人在，為此作為班主任老師必須高度重視對學生安全的教育，加強對學生安全知識的傳授，提高學生的安全意識，要加強對學習安全（實驗教學、體育運動、課外學習），生活安全（飲食安全、交通安全、游泳安全、毒品邪教等），交往安全（敲詐、勒索、性侵犯、矛盾糾紛），網(wǎng)絡安全（網(wǎng)絡綜合癥、網(wǎng)絡犯罪），心理、衛(wèi)生安全（流行?。┑确矫娴陌踩逃?，以提高學生的自我防范意識，確保學生健康成長。班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。這樣，才能夠更有利于對學生進行引導教育。一般來說，學生都有“向師性”，班主任要教育好學生，不管是從生活上，還是學習上，都必須從自身做起，為學生樹立一個好榜樣。雖然課任老師的工作相對班主任老師來說，可能要單純些。及時與任課教師溝通。結合自己的工作實際，我來談一談做班主任工作的一些體會?？傊嘀魅卧诠芾戆嗉墪r，不要企圖設計一套強迫性的學習成長計劃，而應營造一種增強學生自我超越的班級氛圍，幫助學生建立個人愿望，充分發(fā)揮學生自己的主觀能動性，并及時分析現(xiàn)實情況，分別對待，使每位同學都有前進的方向和自我超越的渴望，而這種渴望正是班級整體價值觀形成、班級成員對班級目標認可、提高班級學習能力的動力和基礎。六、加強班級的輔“困”工作，促進班級整體成績的提高。為了讓學生家長更詳細了解學生在校情況，我還堅持每周給家長發(fā)詳細的情況通報，內(nèi)容包括基本情況、本周及下周大事記、班級之星事跡介紹、個別提醒、給家長的話等。如：紅領巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律檢查員等。最后要切中要害，對癥下藥，點明事理。在這些小干部的帶領下，本學期班級整體工作呈現(xiàn)了積極向上的勢頭，不斷在穩(wěn)定中發(fā)展，為此，我感到十分欣慰。學校、班級重大活動的實施及突發(fā)事件的處理要做到公平、公正、公開。才能出色地做好班主任工作。授課老師也反映，班上課堂紀律較好，作業(yè)能認真完成，成績總體優(yōu)異。為了保障班長和團支部能有效執(zhí)行命令，開展工作，我在工作中，在每一小組中設立團支部組長、紀律組長、生活組長、語文組長、外語組長、數(shù)學組長、政治組長、歷史組長、地理組長和理科組長，這些組長對班委中對應的班干負責，受班干監(jiān)督。管理過程三系統(tǒng)：管理實效來自管理過程，為強化管理過程，魏書生帶領學生建立了三個系統(tǒng)：一是計劃立法系統(tǒng)，它包括一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、每學期常規(guī)等；二是建立檢查監(jiān)督系統(tǒng)，形成自檢、互檢、班干部檢查、班集體檢查、班主任抽檢五級監(jiān)測體系；三是建立信息反