【正文】 有目的、有計劃、有重點，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進。到第十六周結束新課，第十七、十八周上一點下學期的內容，十九、二十周進行期末復習與考試。二、詳細計劃，保證練習質量。以前我?guī)У氖冀K是文科班，對于文科班的學生的情況比較理解，但對于理科班來說，我不知道他們對學習會有怎樣的想法與做法。教學基本模式為：基礎練習→典型例題→作業(yè)→課后檢查（1）基礎練習：一般5道題，主要復習基礎知識，基本方法。腳踏實地做好落實工作。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目，做到不憑個人喜好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學基本內容選題，不大量選做難度較大的題目。注重考試質量和試卷分析，定期組織備課組教師進行學情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，及時解決，確保學生的學習積極性不斷提高。在教學中，要突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力，收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力，以及交流協(xié)作的能力，發(fā)展學生對自然和社會的責任感。在教學中既要照顧中、下層學生，也要注意培養(yǎng)優(yōu)生，因此，例題和課外作業(yè)的選取一定要有梯度，結合教材，可適度增減例題。(教材P3例1改編)例3 設計一個計算1+2++100的值的算法.(教材P9例5提前)(5)大膽試驗，講授算法語句中的輸入語句INPUT、講授條件語句，講授兩類循環(huán)語句，都配以相應的程序框圖進行流程分析，強調語句的格式及功能，結合幾個典型實例進行算法分析、框圖設計、程序編寫等，三者的配合訓練，才能 更好地加強、鞏固算法知識.(6)典型算法案例(輾轉相除法與更相減損術、秦久韶算法、進位制)的學習，都必須奠基在其歷史背景之上，講清楚具體的解題步驟，剖析如此解題的原理，在熟練解題的基礎上，再結合框圖或語句，：統(tǒng)計是研究如何收集、整理、③第二章的學習過程，實質就是學習如何逐步解決一個實際問題，我們先認識隨機抽樣的重要性，并掌握隨機抽樣的三種類型，通過科學的抽樣得到樣本，進一 步研究如何用樣本的頻率分布去估計總體分布，發(fā)現(xiàn)一些變量之間有一定的規(guī)律，我們需遵循以上認知規(guī)律，密切聯(lián)系現(xiàn)實生活來滲透統(tǒng)計方法與思想，強化抽樣方法的步驟及區(qū)別、頻率分布直方圖的五步曲(極差組距 分組列表畫圖)、數字特征(眾數、中位數、平均數、標準差、方差)的計算、：關于分層抽樣的數字客觀題、頻率分布直方圖的研究、標準差與方差的實際應用、：，③概率一章中，利用隨機事件的頻率給出概率的定義，并學習概率的基本性質及兩個概率模型(古典概型、幾何概型).我們在教學中需注意如下幾個方面：(1)③概率的計算，不是建立在排列組合的計數基礎上，而是通過逐一列舉來進行計數，或者由簡單的分類加法計數方法及分步乘法計數方法來進行計數，兩種計數 方法也不必上升到計數原理的學習，違背了課標的精神，淡化了概率思想，以后選修文科的學生根本不學，概率的學習只是要求達到必修③概率一章的水平.(2)，例如購買彩票中獎的可能性、游戲的公平性、決策中的概率思想、天氣預報的概率解釋、生物試驗中的發(fā)現(xiàn)、遺傳機理中的統(tǒng)計規(guī)律等，通過這些實例闡述了概率的意義，應當認真剖析這些實例，讓概率的意義在學生腦海中根深蒂固，從而激發(fā)學生進一步學習概率知識的欲望.(3)在古典概型的基礎上，重點訓練的一些題型是：由概率性質進行概率計算、古典概型的概率計算、摸球、質檢、會面等，滲透的數學思想則以分類討論思想、任教班級學情分析12班雖是理科重點班，但數學成績仍很差，分班數學成績僅86分(滿分150)全班48人，男生31人，、教學工作目標盡力提高學生的數學學習能力四、教學進度安排本期教學任務：理科：必修三、選修2高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高二數學教學計劃，希望大家喜歡。五、信息共享，發(fā)揮集體智慧的作用：為加快對試驗課的理解和掌握，積極探索教改進程，建立備課組資料庫，要積極借助網絡信息收集和篩選資料存庫，發(fā)揮集體智慧，及時應用到具體教學中。為此，教師要發(fā)揮自己課程建設中的能動作用，要變“教教材”為“用教材教”，要變“經師”為“人師”，通過創(chuàng)造性地實施新課程，在知識、技能的傳授過程中實現(xiàn)學生情感態(tài)度價值觀的目標，實現(xiàn)育人的功效。我們要對學生的學習情況做大量