【正文】 縱隊的哪一路，第幾號的位置．為了防止學生忘了自己的位置，我設(shè)置了這樣的游戲：＂老師哨子吹響以后，同學就往四周跑，哨子再響起以后，同學們就跑回自己所的位置．＂這也是根據(jù)小學生的注意力不是集中太長，并且好動的特點設(shè)置的游戲．經(jīng)過幾次的游戲活動，學生已經(jīng)記住了自己的位置了。但是隨著難度的加大在向左轉(zhuǎn)走、向右轉(zhuǎn)走、向后轉(zhuǎn)走，分隊、合隊、并隊、列隊幾種隊列種類的教授中就不是那么稱心了。隊列隊形中每一個動作的動作要領(lǐng)，它的重難點要單獨提出來做主要分析，真正讓學生熟悉和掌握動作?？梢詫⒂螒蜇灤┯隗w育教學之中，讓孩子在玩中做、玩中學。通過練習使學生的反應(yīng)能力提高，培養(yǎng)學生的觀察和評價能力。) B、有序地組織學生進行練習教師講解向左、右、后轉(zhuǎn)的動作要領(lǐng)，并做出示范，學生試著做動作。原地三面轉(zhuǎn)法是人的起步動作，課堂教與學的效率是關(guān)鍵，在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學生做到收放自如，不能讓學生過于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。首先，讓學生弄清身體的方位（左、右、前、后）；然后，將原地踏步動作進行分解教學，即先練腳的動作，后練手的動作。我在本學期的隊列隊形教學中創(chuàng)設(shè)了很多情景教學，如引導(dǎo)學生學做“小解放軍戰(zhàn)士”做到步調(diào)一致，當好一名小軍人。然而，隊列隊形教學內(nèi)容比較枯燥，特別是在進行原地踏步練習的教學中，要想使學生的動作協(xié)調(diào)一致，的確有一定的難度。首先，讓學生弄清身體的方位（左、右、前、后）；然后，將原地踏步動作進行分解教學，即先練腳的動作，后練手的動作。在練習“集合、解散”等具體口令時，要求學生把自己當作一名小解放軍戰(zhàn)士，要“一切行動聽指揮”。通過隊列隊形內(nèi)容的教學，使我更加明確了教師示范的重要性。同時，還要有意識地加強一些集中注意力的練習，隨時把他們的39。一年級的小朋友活潑好動，想讓小朋友的注意力在較長時間集中難度就比較大了。小朋友學習的效果就明顯了。在剛剛開始練習的時候有很多同學可能要低著頭去看著數(shù)字去踏，動作也會不協(xié)調(diào)，不過慢慢的隨著練習的次數(shù)多了，也就逐步過渡到原地踏步規(guī)范動作。雖然在新課標的理念下，并不要求學生掌握的動作質(zhì)量像部隊那樣做到完全的統(tǒng)一化，規(guī)范化，但隊列隊形還是最能體現(xiàn)學生精神面貌的。因此，我認為在隊列、隊形教學中，應(yīng)注意下面的三點：在隊列、隊形教學中，教師應(yīng)多次反復(fù)地做示范，并在教學中對學生進行如何觀察老師的示范動作加以指導(dǎo)，使學生學會觀察。而且我也明白一年級隊列隊形一直是讓體育教師頗感頭痛教學任務(wù)，可又不得不完成，因為只有完成隊列隊形的教學任務(wù)，才能更好地組織教學，所以，只有花費大量的時間和精力進行隊列隊形的教學。這節(jié)課設(shè)計的內(nèi)容是復(fù)習隊列隊形中立正、稍息、向右看齊、原地轉(zhuǎn)法、還有百變隊形的游戲，當時設(shè)計時是想讓孩子進一步掌握隊列隊形的動作，一節(jié)課下來算是順利，孩子們掌握的很好，孩子這節(jié)課表現(xiàn)的還是不錯的，可能是有老師在聽課的原因課堂紀律異常多好。，針對這一特點應(yīng)把教學內(nèi)容游戲化。在示范位置上，教師也應(yīng)考慮，應(yīng)選擇一個使全體學生都能看的見的位置進行示范，這樣才能達到示范的目的和應(yīng)有的效果。在學生進行原地踏步、行進間踏步的教學中，我先讓孩子們做好分解動作，通過1—2—1的口令，孩子們跟隨老師節(jié)奏手臂前后擺動，腳步踏著節(jié)拍，左腳踩1，右腳踩2，嘴中默念口令，通過一段時間的練習，整體情況相比較以前要好很多。首先要選擇一個全體學生都能看見的位置進行示范，然后是正確的示范和講解動作要領(lǐng)。教材分析隊形隊列是小學體育教學的基本內(nèi)容之一，隊形隊列是對學生的身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓(xùn)練方法，也是組織集體活動，培養(yǎng)組織紀律性和一切行動聽指揮的重要手段。教學目標讓學生學會向左轉(zhuǎn)走，提高注意力和整體動作協(xié)調(diào)一致的能力教學重點和難點重點：預(yù)令和動令都在左腳上。這樣才能達到教學示范的目的和應(yīng)有教學的效果。它能夠幫助學生養(yǎng)成正確的身體姿勢，培養(yǎng)學生自信堅毅的個性，具有聽從指揮、遵守紀律的品質(zhì)，使學生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌，對學生身體的全面發(fā)展具有良好的鍛煉效果。難點：動令下達后，右腳向前半步，腳尖內(nèi)扣，重心在右腳，同時左轉(zhuǎn)90度?？墒沁@種空間感和本位感較強的動作，對小學生來說是很難達到的，而且對動作刻意的強調(diào)，會使學生的注意力分散，進而影響整個動作的準確性。如分組進行練習，每一小組都有小組長；每一位學生都能替驗一下口令，使每一位學生都有講、做、練的機會，激發(fā)學生的練習興趣；還可采用小組競賽的方法，比一比看那一組學生做的更好。教學過程（一）游戲（組織一）報數(shù)游戲（二）向左轉(zhuǎn)走四列橫隊練習原地向左轉(zhuǎn)走（組織二）（分解練習、完整練習）散點練習原地向左轉(zhuǎn)走（組織三）四列橫隊練習行進間向左轉(zhuǎn)走（組織四）散點練習行進間向左轉(zhuǎn)走（組織五）再次四列橫隊練習行進間向左轉(zhuǎn)走（組織六）分組進行向左轉(zhuǎn)走展示擴展資料：隊列隊形教學反思隊列隊形教學反思隊列隊形教學是培養(yǎng)學生正確的身體姿勢和加強課堂紀律的手段和方法，是小學體育教學內(nèi)容中不可缺少的一部分。學情分析在教學原地踏步和齊步走的練習中，教材中對擺臂的角度與幅度有很高的要求。在教學組織和教學方法上，也應(yīng)該采用形式多變的方法。通過以上實踐，我覺得：在小學低年級的體育教學中，還是要根據(jù)學生的學習興趣和年齡、心理特征，有針對性的進行課堂教學，可以編兒歌、編制口訣或者采用游戲的方式，讓孩子們在玩中學，在學中玩，提高他們的學習興趣，激發(fā)學生參與體育學習的熱情，這樣，孩子們愿意學，課堂上聽話了，老師教學起來也更加省力省心，教學效果也一定會更加顯著。隊列隊形、路隊訓(xùn)練教學對于剛剛從幼兒園進入一年級的學生來說是比較困難的，內(nèi)容比較枯燥，很難調(diào)動學生的學習興趣，學生都不太喜歡，一段時間的練習后，學生就感覺厭倦，不愿學習了?？傊犃嘘犘蔚慕虒W在教學形式上和教學方法應(yīng)靈活多變，使學生有新鮮感，巧用評價和幽默，評價是調(diào)動學生學練的有力“魔力棒”。所以，在上課我適當?shù)臏p少了練習的時間，增加了游戲環(huán)節(jié)的時間。我在教學中首先想到由于新生新入學彼此相互間不認識，要讓其建立組的概念是教學的關(guān)鍵，因此讓學生認識、明白自己是哪一組的，能找到自己所在組的位置是教學的重、難點，在教學中我利用學校操場現(xiàn)有的跑道標號作為各小組的組號，學生到操場后找到自己組對應(yīng)的跑道站隊，這樣學生很快地知道自己在哪組，組所處的位置，暫時不用去按高矮排隊，并保持站隊位置的相對穩(wěn)定。在教學組織和教學方法，也應(yīng)采用多變的形式，因為隊列，隊形教學不是