【正文】 努力目標。然而，新出臺的《課程標準》并沒有因此而降低了對寫字的要求，這是為什么呢？仔細想想也不難理解，因為新一輪改革的一個重要目標就是轉變課程功能，即要從單純的傳授知識轉變?yōu)樵趯W習知識、技能的同時學會學習，學會生存，學會做人。遷移到寫字的教學上，令它的教學潛能得到了進一步的挖掘，寫字教學已經不再是單純的寫寫字了。歷代書法家像王羲之、懷素、孫過庭等都有刻苦練字的動人故事，不妨常常講給孩子們聽聽，使他們在心靈上得到震撼。因此，要想學生練好字，必須定時定量，以保證學生旺盛的書寫精力和飽滿的書寫情趣。行動的自覺性是對自己的行動目的有正確的認識，能主動支配自己的行動，以達到預期的目標；行動的果斷性是善于明辨是非，適當而又當機立斷地采取決定并執(zhí)行決定；行動的頑強性是在作出決定、執(zhí)行決定的過程中，克服困難、排除干擾、堅持不懈的奮斗精神。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。因為漢字是由線條組成的、具有審美價值的方塊文字。四、寫字教學應給學生營造一個健康的創(chuàng)新空間斯柯特關于心理健康的標準中提到：對社會的貢獻；主動精神。其次，在這一領域一直推崇創(chuàng)新，追求個性化的東西。五、寫字教學應全力打造學生的自信空間也許，在很多人的眼里，漢字只是一種負載信息的書面符號。因此，對于一個民族來說，文字更是一種凝聚力。供給他們閱讀欣賞的兒童文學作品也相應出現(xiàn)這種變化，即兒童文學自身的總體特點愈來愈淡化以至于消失，而成人文學（主要指青年文學）的總體特點愈來愈強化以至于完全取而代之。還有人發(fā)現(xiàn)，少年期是兒童半幼稚、半成熟的時期，處在“最動 蕩、最易變化、最不穩(wěn)定的一個時期”。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學生終身學習能力的基礎。我們在我校全體學生中隨機抽取100人對他們寫字現(xiàn)狀進行測試，其結果發(fā)人深思：學生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢存在嚴重問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：握筆離筆尖太近；胸部緊貼著桌邊；頭偏向左側；眼睛離本子太近。但從目前教師對學生寫字作業(yè)的批改情況來看，存在著一種簡單化的現(xiàn)象：只看學生寫得對不對，不看學生寫得好不好，凡寫得正確的便打上一個大紅勾，而忽略了字的間架結構，筆畫神韻等是不是符合要求。在寫字教學實踐中，在分析學生作業(yè)以及心理特點時發(fā)現(xiàn)，學生在寫字興趣方面存在著一定程度的個體差異。教師應著力在四個方面為學生樹立榜樣。問題二：學生寫字姿勢不規(guī)范正確的寫字姿勢，不但是寫好字的前提，也是提高身體素質的關 鍵。久而久之，眼睛怎能不近視呢？而且小學生雙眼近視的大都是左眼比右眼來得嚴重，其原因蓋出于此。寫字不光是寫字課、語文課的活 動，它伴隨小學生的整個學習過程。小學生雖然上寫字課的時間不多，但平日寫字實踐的時間相當多：如抄生字是寫，寫日記是寫，做各科作業(yè)也都是寫。但從目前教師對學生寫字批改地情況來看，存在著一種簡單化的現(xiàn)象：只看學生寫得對不對，不看學生寫得好不好，凡寫得正確的便打上一個大紅勾，而忽略了字的間架結構，筆畫神韻等是不是符合要求。學生的作業(yè)書寫水平各有不同，有的豎不直，有的撇捺角度不對，有的點畫欠佳，對這些都要一一加以糾正，并用紅筆寫出范字。這不僅可以提高學習興趣，調動大家的積極性，而且可以互相學習，相互促進，相 得益彰。學校領導率先垂范，帶頭苦練。學生耳濡目染，潛移默化，在不知不覺中就對書法產生了興趣，激發(fā)了寫字欲望。這類作品已漸漸融入了兒童的世界，滲入到孩子們的課堂，讓他們從小就受到美的熏陶，感悟到了故事中所蘊含的深刻哲理。盡管兒童文學在參與一代代新人精神塑造方面起到了不可忽視的作用，具有一般文化產品所不具備或難以具備的社會價值，由于傳統(tǒng)的成人本位論和成人文化中心思維仍然占據(jù)著社會各群體的頭腦且已成為社會文化深層積弊，兒童文學這個最可能建構少兒美好精神世界的文類，卻遭受了來自文學界的輕視。在教學過程中，兒童文學作品應重點把握什么不是很清楚。重點挖掘“醉里吳音相媚好”會說些什么呢？體會一個醉，也讓我們心醉，引導學生說出醉處來，帶著醉意來讀詞背詞。我和學生在朗讀中品味其中的味道，“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，這里我更要說“書讀百遍，其味愈濃”。通過以下的成功案例，可以反襯某些教師在指導學生寫兒童詩方面的失誤。有的學生讀了作品后只能了解作品表面內容，悟不出文章的內涵。然后再采取行之有效的教學方法?！币虼耍瑑和膶W的教學中，教師可以通過互聯(lián)網，搜集與教學內容相關的圖片、動畫、聲音等資料，在講授理論知識的過程中可利用這些直觀的圖片給予內容以補充說明。兒童文學作品中表現(xiàn)出的兒童情趣，在成人看來有時是不符合生活邏輯或不屑一顧的, 但它是兒童所獨有的，是兒童心理、性格特點的體現(xiàn)，是他們真情的自然流露，與作品的內容水乳交融，滲透于整個作品之中，通過語言、情節(jié)、結構、表現(xiàn)手法等各個方面體現(xiàn)出來。小學生學習詩歌，不明白詩歌所表達的情感，學習起來枯燥乏味。品讀，感悟童話語言之美。如《兩只小獅》一課的教學，教師可以先讓學生觀察文中的插圖，推測哪一只是懶獅子，哪一只是勤獅子？待學生回答后，教師可趁機引導：懶獅子這個樣子就是“懶洋洋”的。最后讓學生聯(lián)系生活實際，舉例說明。加大學生的理解能力，可以通過排演課本劇，寓言故事劇，使學生身臨其境的體會文學作品的形象，使學生達到理解寓意或道理，如本校排演了守株待兔這個寓言故事劇，到現(xiàn)在學生說起還頭頭是道，當時的情景還歷歷在目。從而增加課堂的實效性。閱讀、觀察、實驗、思維、記憶、練習等六個方面是相互聯(lián)系、相輔相成的，缺一不可．依據(jù)學生實際，結合教材特點及教學大綱的要求，遵循教學規(guī)律和認識規(guī)律，創(chuàng)造有利于指導學生形成科學學習方法的情境，使各個環(huán)節(jié)的指導適合學生的學習，不斷改進和完善自己的學習方法．學生想學、會學、樂學，才能把書本知識轉化為自己的知識，再把理論知識轉化為解決實際問題的能力，才能大面積提高物理教學的質量，才能達到新課程改革的目的。)，設計型實驗題(設計型實驗題所能涵蓋的內容較多，提供的信息較少，出題的知識點不好把握，要求我們要富有創(chuàng)新精神，能靈活運用所學知識去分析問題和解決問題，變“學物理”為“做物理”，遇到問題需要充分發(fā)揮自己的想像力。（5）詳略得當、有條有理地書寫出完整的解題過程，并注意單位統(tǒng)一。教師作為一個對她們影響頗為深遠的角色，若能在各個方面去以身作則，會給學生以巨大的的啟迪和激勵，甚至使學生終生難忘。為了提高課堂教學效率，我們應從備教材、備學生、備教學方法、創(chuàng)設課堂教學情境和準確把握課堂教學節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學效率。新課標下的教師，既是教者又是學者。只有及時地充實自己，提高自己。這些內容應在課堂教學中進行訓練和指導、關鍵教師要有強烈的指導意識，而且善于見縫插針、借機行事。凡是好的態(tài)度和好的辦法，都要使它化為習慣．只有熟練得成了習慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應用，好象出于本能，終身受用。在指導學生學習聽說讀寫和悟道、明道、行道的過程中，有機地滲透學法。(二)“回應”不同聲音一個好教師，就是要善于捕捉不同聲音中蘊涵的學生經驗、學生的個性感悟、學生質疑創(chuàng)新思維的火花，適時調整自己的教學內容和進程。終生學習被普遍認同是社會發(fā)展的綜合結果，而現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展對終生學習的實踐所起的推動作用不容忽視。教師授課應該是師生共同構建學習經驗的過程，而不僅僅停留在專家編制、教師執(zhí)行這種物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)。非學歷遠程教育學習給我們提供了一個有效的學習的平臺，我們理應積極參與學習，不斷進步，為基層的教育事業(yè)盡心盡力！遠程非學歷培訓心得體會徐光程通過兩個階段的培訓，進一步提升本人的教育教學水平，促進本人語文教育教學及管理水平的提高，進一步培植健康、和諧的教育文化。堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。最重要的是讓我感到：加強中小學生心理健康教育已是當前教育中的一個大問題，我們基層的教育人一定要重視學生的心理?，F(xiàn)代社會，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成?？傊?，這次網絡培訓使我的知識得到更新，也意識到了自己的不足。通過培訓老師們的授課，我學習到了如何提高課堂的有效教學性；如何管理好學生；怎樣做好學生的心理健康問題；怎樣合理設計課堂教學，怎樣進行案例研究等內容，這些內容知識，讓剛上崗、對工作毫無頭緒的我有種茅塞頓開的感悟。這次網絡培訓雖然時間緊，但經過努力我完成了學習的任務，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實踐與探索實現(xiàn)親切的交融，教師專業(yè)素質得以提升；這里是交流的平臺，是學術的天堂，是展示教師個性的舞臺。并且做到專家上課前自學本模塊內容，使自己聽課時帶著問題去聽、去與專家的經驗作比較。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質上是一種藝術，藝術的本質是一種探究。因現(xiàn)代遠程教育能打破時空的局限，教育學習資源的豐富，個性化的學習材料設計，費用相對比較低廉，使終生學習成為可能；現(xiàn)代遠程教育還因其與現(xiàn)代社會信息技術的發(fā)展同步，人們選擇遠程的方式進行學習，能極大地提高人們的學習能力，學會在不斷變化的社會環(huán)境中不斷學習，從而利于人們在信息社會中生存和發(fā)展等優(yōu)勢成為人們終生學習的最佳選擇。“突發(fā)”是相對而言的，在課堂開放性主張越來越深入人心的時候，意外事件對教師和學生來說，突發(fā)的程度會越來越低。學習《關注教學過程中資源的創(chuàng)生》心得體會基礎教育課程改革能否取得成功，在很大程度上取決于教師這座課程資源寶庫能否保持長久的生機和活力。因此，讓學生學會學習，提高學習效率，教師對培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好學習習慣的意識要加強。要重視對學生學習主動性的啟發(fā)、引導、培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度，使學生樂觀向上，積極進取，形成具有一定情緒調控能力的堅強意志，才能迎接困難、戰(zhàn)勝困難。第四篇：遠程非學歷培訓心得學習《怎樣才能“學會學習”》心得體會讓每個學生能夠愛學習，會學習是每個老師的愿望。在新課改的今天，教師應有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應堅持“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”的終身學習的理念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。高效課堂的實現(xiàn)，不光靠教師自己設計，這樣是閉門造車?！北热玺斞赶壬艹蔀橐粋€筆耕不輟的正義大文豪，很大程度上與他在日本留學時受藤野先生的影響有關。在與學友們交流學習中，大家共同思考，發(fā)表自己的見解，從中也學到了不少東西，真是受益非淺。)。二、填空題的解答要求對概念性的問題回答要確切、簡練；對計算性的問題回答要準確，包括數(shù)字的位數(shù)、單位、正負號等，對比例性的計算千萬不要前后顛倒。師生間互動的層次與參與的質量，對學的質量和效果，學生的認知機構的完善和情感、意志、人格的發(fā)展影響非凡。第二篇：非學歷遠程培訓心得關于課堂教學與反思，在學習前雖然也有，但一直做得不夠充分到位，也沒有深刻的意識到它對一名青年教師成長的重要性，所以我要感謝非學歷遠程培訓在這個學習的國程中我受益匪淺。根據(jù)對文章的理解，去感受散文內在的美，引導學生感悟散文的意境美、語言美、情意美，提高學生對美的感悟認識。教師借助插圖，把觀察、理解詞語有機結合起來，引導學生進入童話意境之中。故事里小螞蟻和睡蓮姑姑的對話，睡蓮姑姑和蜻蜓、螢火蟲的對話，