郭緒明心得體會5篇(完整版)
【正文】 師德，做到廉潔從教，首先要從我做起。我們的社會以人為本，那么人應(yīng)當(dāng)以什么為本?有專家做出論斷，人應(yīng)當(dāng)以社會為本。如果說社會是個龐大復(fù)雜的機器，每個人都是其中的一個有機組成部分，那么任何一個零部件出現(xiàn)故障，都會影響社會的整體運行，并且直接或間接地影響他人。同時也更相信每一位學(xué)習(xí)者都會學(xué)有所思，學(xué)有所獲。五．辦好教育離不開政府、社會各界的大力支持幾所學(xué)校的辦學(xué)條件都很好，學(xué)校校舍充裕，教學(xué)設(shè)施齊全。四．細(xì)節(jié)成就完美，務(wù)實造就輝煌 學(xué)校是教書育人的場所。學(xué)校常規(guī)管理中，真正能體現(xiàn)事無巨細(xì)，人人有事做，事事有人管的民主化、科學(xué)化、精細(xì)化的管理水平，真正做到了“嚴(yán)、緊、細(xì)、實”的管理要求。尤其是阿陽實驗學(xué)校，作為一所2001年才創(chuàng)辦的年輕學(xué)校，發(fā)展到今天這一規(guī)模，實在令人驚嘆。這次赴靜寧學(xué)習(xí)是由縣教育局組織和發(fā)起的為各學(xué)區(qū)（校）校長、副校長、教導(dǎo)主任和教學(xué)骨干提供的千載難逢的學(xué)習(xí)機會。尤其是阿陽實驗學(xué)校的校園文化長廊更能體現(xiàn)以德育人、以文化育人、以環(huán)境育人的目的。提到課堂教學(xué)模式，田校長說：“我們現(xiàn)在實行的是先學(xué)后教—問題引領(lǐng)—分層訓(xùn)練的教學(xué)模式”。四所學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作都做得很細(xì)。下一步應(yīng)該靜下心來，研究學(xué)校常規(guī)管理的深層次問題。從中我們不難看出，郭明義的善舉是感性的，也是理性的。在郭明義看來，與那些渴望幫助的孩子和工友相比，自己是富裕的，也正是在與受助者的情感互動中，他感到了關(guān)愛的力量，收獲了至深的幸福。教師是受人尊重的，因為他是人類文化、文明的傳播者，因為他的職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，因為他是人師，是人之楷模。王老師這種淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的。對轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物，做到“慎獨”。也許你聽說了他的事跡你會懷疑，現(xiàn)在這個社會上還會有這樣的人嗎，是不是夸張啊？甚至?xí)J(rèn)為他傻，一個人要能把自己家的錢給別人花，不是傻是什么呢？但是，等到你真正了解他這個人、他所做的事以后，你就會深深的被他所感動了。社會需要更多像郭明義這樣的人，我們應(yīng)該把郭明義的精神傳承下去，用我們的行動去溫暖身邊的人、感動身邊的人，讓我們的身邊永遠(yuǎn)充滿愛，讓這個社會更加溫暖、和諧。因為郭明義已經(jīng)在我心中留下了永恒的印象。這說明了，郭明義的精神實質(zhì)就是雷鋒精神在新時期的寫照。也許我們已經(jīng)忘記了雷鋒叔叔那些看似很小卻真實的幫助到百姓的事跡，但是無疑，郭明義事跡的提出為我們更好的指明了學(xué)習(xí)與前進(jìn)的方向，我們不會忘記，時時鞭策著自己要向郭明義同志學(xué)習(xí)，認(rèn)真的學(xué)習(xí)雷鋒精神，領(lǐng)會其中深刻的內(nèi)涵。郭明義身上似乎有雙無形的翅膀，那就是“愛心”的翅膀，只要心中有夢就會飛翔；郭明義行為中有種“奉獻(xiàn)精神”，他以自己的行動為我們這個發(fā)展的社會多做點事情，為我們這個追求文明的社會奉獻(xiàn)著道德。同時，郭明義的這種精神也讓我增強了對工作的信心，只有不斷學(xué)習(xí)充實自己的知識儲備，立足本職崗位，把理論知識運用到實際工作中，以虛心、務(wù)實、努力的工作態(tài)度，才能做好自己的本職工作。他的事跡雖不驚天動地，但點點滴滴卻是可歌可泣；他雖是個小人物，但他的精神卻是偉大的；他雖在平凡的崗位，但他的追求是崇高的。郭明義的這種行為是雷鋒精神在新時期的真實寫照，更是“春蠶到死絲方盡，
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