【正文】 能上得如此輕松，學生表達的機會有如此之多，再難的問題學生都能解決呢？關(guān)鍵在于他引導孩子們怎么學會傾聽和表達?，F(xiàn)將這次培訓學習總結(jié)如下：一、生機勃勃的校園文化。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認真、負責，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。二、提高了專業(yè)能力作為一名中學教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之更加有效地指導我平時的日常教學工作。我在淄川實驗中學，深深的感受到了淄川實驗中學老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了淄川實驗中學的孩子們奮發(fā)向上的求學精神。板演的時候我發(fā)現(xiàn)這幾位學生用統(tǒng)一格式做題，可見教師在這一方面有要求，這樣可避免學生在這一方面犯錯誤。在學生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學生。二、震撼人心的行為習慣作為教育工作者，我們都知道要把學生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標?；▓@似的校園,點綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，別具風格的教學樓，在嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色?！霸隗w驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。通過這次學習，我受益匪淺，收獲很多。每班站兩隊，各班主任站在本班前面，其他老師另外列隊。從領導做起，利用時間找典型的學生與之談話，講道理，讓他們懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“動之于情，曉之于理”，從內(nèi)心幫助學生，丟棄不良行為，再塑好習慣。課初，他提問：因式分解與整式乘法之間的關(guān)系——互為逆運算；分解因式式怎么回事——把一個多項式變?yōu)檎匠朔e的形式。講練結(jié)合，高效率的課堂，學生減輕了負擔。學校給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。我先后聽了近13節(jié)課，也聽了很多節(jié)說課和評課，最重要的是能聽指導老師的點評，使我的專業(yè)能力有了很大的提高。在跟崗學習中，我們聽到了很多節(jié)真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點；充分發(fā)揮學生學習的自主能動性，也聽到了勞動路小學最具有特色的教研活動課，非常有利于學生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)?！皟A聽學生的發(fā)言，好比是在和學生玩棒球的投球練習，把學生投過來的球準確地接住，投球的學生即便不對你說些什么，他的心情也是很愉快的?；A知識貴在求聯(lián)，基本技能貴在求通。四、不斷摸索前行，尋找解決辦法回顧我的課堂經(jīng)常會出現(xiàn)：設計前置作業(yè)時每次都會花好多時間，講完課后還會有好幾處不足。交流前置作業(yè)要充分，要分配好任務，要組內(nèi)統(tǒng)一答案，要把不同的說出來。沐撫小學的環(huán)境優(yōu)美，學校安裝了現(xiàn)代化的白板、個性化教育。一個星期的學習匆匆而過，這里值得我們學習借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻的精神，以及孩子們一絲不茍的學習態(tài)度、好學的精神，我都要將這些東西當做火種帶回去！我?guī)е钌畹牧魬佟⒇S收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學習?，F(xiàn)將這次培訓學習總結(jié)如下：一、潤澤心靈的校園文化花園似的校園,點綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，別具風格的教學樓，在嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。一年級老師的《認識鐘表》，整節(jié)課教師圍繞目標，層層推進，這一節(jié)課的教學對象是一年級的學生。會上領導的殷切希望和深情的囑托是對我們的鼓舞鞭策，同時也使我們深感責任的重大。第三階段（第三周）：學員公開課和作業(yè)準備。這次跟崗培訓，最幸運地是遇到了一位真正的名師——李紹平老師。前一階段的參觀考察讓我們見識到了少平老師的影響力，后一階段的聽評課階段更是讓我們親身體驗李老師的嚴謹：評課一針見血，直指問題之所在；改進意見中肯，眼光獨到犀利。在多媒體廣泛使用的今天注意板書的設計，啟發(fā)很大。以后如果再有什么困難，上網(wǎng)一呼，應者云集，什么難題解決不了呢？隨著交流的深入和感情的融洽，我們的笑容越來越多，彼此越來越默契，惺惺相惜，心有靈犀。不曾想在反思中被自己否定掉的東西越來越多，能夠稱之為經(jīng)驗或方法的系統(tǒng)的東西越來越少，教學成為一種機械重復的痛苦行為。由衷感謝華師，感謝沙頭角中學為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺。這些對于我來說都是全新的理念?！霸隗w驗中學習，在學習中體會”，這是我跟崗學習以來的最大的體會和感悟。它是通過校長不斷引領，老師們不斷領會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學校獨有的一種精神氣息。三、匠心獨具的教學藝術(shù)課堂是教育學生、培養(yǎng)學生的主陣地，教師更應該在傳授知識的同時，注重提高學生素養(yǎng)。備課的過程是痛苦的，這節(jié)課很多人去上過，我想上的標新立異是很困難的，在一次次的嘗試中一次次遺憾。上一節(jié)課要從大到小，整體感知。我在黃老師身上學到了，從大到小地去備課、怎樣去說課、她還給我們看他們的科學記錄本，真是樂于分享的好老師哦。抓課的結(jié)構(gòu)。尋找問題的接口。大家在評課過程中對于一節(jié)課暢所欲言，毫不吝嗇自己的想法，給他們多少時間都不夠。有些課注重觀察，有些課重點在研討，教師應該有所取舍，把重要的做到，做透。找到自信后，再把這次的課經(jīng)過再次加工，再次上課，感覺還是有進步的，特別是在引導、追問、教師語言等方面有所進步。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標還很遠，學生的行為習慣中總有一些不和諧的音符，可是在魯巷實驗小學卻看到了令我心靈震撼的學生行為習慣。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。跟崗學習期間，得到了沐撫小學領導的親切關(guān)懷，在生活上也很關(guān)心我們，為我們提供三餐的日常生活，我的指導老師向梅桂老師對我的學習也進行耐心的指導。這次跟崗培訓，最幸運地是遇到了一位真正的名師——李紹平。對教學藝術(shù)的追求永無止境，我們的友誼也必將歷久彌新。副班長黃陸月老師激情四射，整個培訓階段帶給我們很多快樂。其實身邊的人都是名師，每節(jié)課都給我收益甚至是震撼。所有這一切，凝聚成李老師難以抗拒的人格魅力，對我們有深深的感召作用。學員們“八仙過海，各顯神通”。我們跟崗培訓分為三階段：第一階段（第一周）：聽評課及參觀鹽田外國語中小學，了解鹽田外語教育教學現(xiàn)狀及未來發(fā)展情況。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，老師采用了創(chuàng)設情境的教學方法，設計了色彩鮮艷的課件，讓學生在課件所創(chuàng)設的情境中學習。校園文化重要的是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。通過這次學習，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。培養(yǎng)學生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。不能像以前那樣站在旁邊看，要發(fā)揮老師在課上的主導作用，認真聽同學們的發(fā)言，跟著思考、理解他們的思維，學生說不相關(guān)的要及時制止，學生沒說充分的重難點及時追問，盡量啟發(fā)，幫助總結(jié)提升。在以后的教學里，我盡力做好以下幾點：(1)抓住教學內(nèi)容的重難點，想辦法突破重難點，多看教材多分析多請教。為此，劉老師對教材中割裂的、相互封閉的知識引領學生進行合理整合，在整合中讓