【正文】 訓(xùn)是有限的，甚至是很少的，這次遠(yuǎn)程研修教育，使我多了一次參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，對(duì)提高自身的文化知識(shí)水平，增強(qiáng)自己教學(xué)理念都有著非常重大的意義。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。集思廣益、綜合提升：看到來(lái)自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè)，才感到自己有多淺微，聽(tīng)著大家真心的點(diǎn)評(píng)，看到大家的文章，課程簡(jiǎn)報(bào)、班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)上登載的優(yōu)秀作業(yè)，無(wú)一不為我們提供了行動(dòng)上的楷模。三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。我深知，自己在工作中換只是一個(gè)初學(xué)者，還有好多不足之處，需要向他人學(xué)習(xí)和借鑒。另外要加強(qiáng)說(shuō)課和評(píng)課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。新課改道路上的迷茫和困惑像浮云漸漸散去，心底漸漸敞亮。在以后的工作中，我應(yīng)更多的去做反思總結(jié)，有反思才會(huì)有進(jìn)步?！笆谌艘詽O，則終身收益無(wú)窮”，以學(xué)生為主體，重視方法的指導(dǎo)。要介紹些閱讀方法，比如小說(shuō)基本可粗略讀，對(duì)特別喜歡的段落可精讀，小說(shuō)主要看構(gòu)思，而散文主要看文采等。在以后的教學(xué)中，是不是我們也應(yīng)該經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)自己：“我們有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有磨斧子了？”貴刊領(lǐng)導(dǎo)您好：我通過(guò)學(xué)習(xí)山東省遠(yuǎn)程研修寫(xiě)出了自己的感悟愿與大家分享，請(qǐng)指教！遠(yuǎn)程研修感言2夜已深沉，窗外微風(fēng)襲來(lái)似感愜意，此時(shí)恍然才感到正是入夢(mèng)時(shí)分，在蟬鳴和蛐蛐的寂寥的伴奏聲中，我還在敲擊著鍵盤(pán)，輕點(diǎn)著鼠標(biāo)，研修的十幾天里，我早已習(xí)慣了這樣的夜晚……在新課改的道路上，我彷徨過(guò)，迷惘過(guò)，期待著，讓我不知路在何方？我渴望有機(jī)會(huì)能夠與專家零距離接觸，聆聽(tīng)教誨；我渴望有一個(gè)智慧平臺(tái)，看視頻聽(tīng)專家講座，能與眾多教育同行交流思想、一起成長(zhǎng)。第一天，他砍了18棵樹(shù)，老板表?yè)P(yáng)了他。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來(lái)?，F(xiàn)在的課堂不再是研究教師怎樣“教”的課堂，而是轉(zhuǎn)型研究學(xué)生怎樣“學(xué)”的課堂，由“知識(shí)傳授”課堂向“教師導(dǎo)學(xué)”“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”方向轉(zhuǎn)變。我不敢說(shuō)我的下一堂課是最好的，但我敢保證我暑假后的教學(xué)水平一定好于暑假前的教學(xué)水平?！薄澳阌幸环N思想，我有一種思想，交換一下每人就有了兩種思想。教師在課堂教學(xué)中的職責(zé)是尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)恰當(dāng)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生，蕩起興趣和質(zhì)疑的雙槳，走向發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新之旅。學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人，教應(yīng)服務(wù)于學(xué)，應(yīng)尊重學(xué)習(xí)主體的獨(dú)立性，應(yīng)重視學(xué)習(xí)方式的自主性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性。知識(shí)的更新?lián)Q代也較為迅速，做為一名語(yǔ)文教師就尤其不能落伍。一路走來(lái)，處處勝景,時(shí)時(shí)佇足?，F(xiàn)將之總結(jié)如下：一、教育教學(xué)的觀念轉(zhuǎn)變?cè)趯W(xué)習(xí)中，聽(tīng)了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念。通過(guò)講解與交談，我體會(huì)到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。三、教科研的能力得到發(fā)展一個(gè)成功的教師，必須有較強(qiáng)的教科研意識(shí)，要把教研和科研緊密結(jié)合起來(lái)，要用科研促進(jìn)教研。面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：創(chuàng)設(shè)各種情景，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度；為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間；鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力；創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。下面是我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：教學(xué)理念的更新：通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容，讓我們?cè)诶砟钫J(rèn)識(shí)與所提供的課堂案例相結(jié)合，使我更新了教學(xué)理念，在理論層次上得到了提升。課改，高考制度的改革，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在反思自我，不斷追求：這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力，離不開(kāi)探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。在今后的人生道路上，我還會(huì)懷著對(duì)待這次研修的態(tài)度，一如既往地進(jìn)行自主專業(yè)研修，與時(shí)俱進(jìn)，大膽革新，讓我的人生繼續(xù)在學(xué)習(xí)中快樂(lè)、感動(dòng)。在評(píng)比對(duì)照中了解更多的知識(shí)點(diǎn)，掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)方法，對(duì)提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎(chǔ)。二、學(xué)員思想碰撞，探討有效組織策略。新課標(biāo)的理念新，實(shí)用性強(qiáng)?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。語(yǔ)文教學(xué)要處理好閱讀與寫(xiě)作教學(xué)的關(guān)系，要重視培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)力，培養(yǎng)寫(xiě)作興趣?！耙詫W(xué)生為主體”。”我們教師只有不斷學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。感謝研修，我們的思想在茂盛的生長(zhǎng)。通過(guò)培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，使我進(jìn)一步明確，作為一名教師應(yīng)該如何履行好自己的神圣職責(zé)；使我深的懂得，自己的言行舉止，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，有著多深遠(yuǎn)的影響。良好的師生關(guān)系是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源，不斷提高自己的教研能力，提高業(yè)務(wù)水平。但我們有理由相信，我們研修、我們的課改、明天一定會(huì)更好。剛開(kāi)始，我們用進(jìn)行文字交流。當(dāng)主講結(jié)束后可以調(diào)到自由模式，所有在線成員都可以自由發(fā)言。我們工作室的成員，每周都要以群文件的形式交送隨筆作文。像這樣的佳作不勝枚舉。作為教師的我務(wù)必抓住這次研修的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)新課程改革理論，觀看專題視頻課件，用心參與網(wǎng)上交流，更新教學(xué)觀念，嘗試一些創(chuàng)新的做法。情態(tài)是學(xué)習(xí)的重要因素，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。每天很早，就有很多熟悉或陌生的身影登陸同一個(gè)平臺(tái)，專題視屏觀看，課程文本學(xué)習(xí)、模式范本研修；作業(yè)呈交、評(píng)論反饋、簡(jiǎn)報(bào)欣賞以及在線研討，都留下我們的足跡。 每天除了完成作業(yè)外，都要抽空看瀏覽《課程公告》，了解最新動(dòng)態(tài)，做客《交流園地》，吸取它山之石，流連《精品推薦》，欣賞精華。作業(yè)中，自己得到充分的思考與提升；在線研討的自由發(fā)揮、讓我更深的體驗(yàn)到這里有我們暢所欲言的舞臺(tái)。研修，我們一起讓我們?cè)谀昴隁q歲里珍惜著擁有讓我們?cè)诩娂姅_擾中牽手一起走我們一起，肩并著肩跨七月流火我們一起，手挽著手,不曾蹉跎有苦有累，也有滋有味永遠(yuǎn)和你分享這一個(gè)段落我們一起，手牽著手賞花開(kāi)花落我們一起，心會(huì)著心，溫暖你我相依相偎，有夢(mèng)想相隨不管昨天、今天還是明天讓這美好蔓延，沒(méi)有幕落遠(yuǎn)程研修感言9程研修，讓我足不出門(mén)“看世界”自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來(lái)，我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。遠(yuǎn)程教育可以使全球的學(xué)習(xí)資源共享，學(xué)習(xí)資源極大地豐富了，學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動(dòng)的選擇。教育是人學(xué)，教育就要張顯人文性，教育就要輕松和快樂(lè)。 通過(guò)這次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，讓我感到網(wǎng)絡(luò)的方便與快捷，感受科技的進(jìn)步給我們學(xué)習(xí)帶來(lái)的方便，我還充分利用這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平。今年的研修主題是課改：我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，聆聽(tīng)專家講解，互相交流思想，共享經(jīng)驗(yàn)，更新了教學(xué)理念。付出了就會(huì)有收獲，我們的努力將收獲一批批優(yōu)秀的人才，收獲一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此需要我不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。今后我會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。遠(yuǎn)程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道。遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香。故而唯有不斷努力，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德修養(yǎng)，做一個(gè)優(yōu)秀的師中之師，真可謂路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。通過(guò)培訓(xùn)老師的指導(dǎo)，使我進(jìn)一步明確，作為一名教師就應(yīng)如何履行好自己的神圣職責(zé)。三、培育良好的師生關(guān)系。在今后的教學(xué)工作中，我要充分利用好遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在平常的教學(xué)中，最讓我感到困惑的是如何在一堂課中兼顧層次不同的每個(gè)學(xué)生，雖說(shuō)我們也很注意分層教學(xué)，但實(shí)踐起來(lái)是很難的。在遠(yuǎn)程研修里，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細(xì)致入微，給我很大的啟發(fā)，讓我在這里學(xué)到很多，也有很多感悟，最大的感受就是這里是我充實(shí)自我的加油站。其次在這里我還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，要真正把學(xué)生當(dāng)成是學(xué)習(xí)的主人，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，做好學(xué)生的思想工作、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。真正的感謝遠(yuǎn)程研修，使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn)，什么是天天收獲，時(shí)時(shí)掛念的培訓(xùn)，也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。教育是人學(xué)，教育就要張顯人文性，教育要張顯人文性，教育就要輕松和快樂(lè)。篇三：遠(yuǎn)程研修感悟及總結(jié)研修乘風(fēng)送爽一年一度的遠(yuǎn)程研修大聚會(huì)又開(kāi)始了?？吹搅擞心敲炊嗤挛墓P流暢，才思敏捷，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，以致心里充滿了孜孜以求的激情！感謝研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩的評(píng)論和交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景！智慧的力量最持久時(shí)間從我敲擊鍵盤(pán)的手中走過(guò)，不覺(jué)間已到了深夜。遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一次充實(shí)而又快樂(lè)的陽(yáng)光之旅，與專家雖“遠(yuǎn)在千里”，卻“近在咫尺”地交流著，切磋著，今后，我要繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源，不斷提高自己的教研能力和業(yè)務(wù)水平。齊研修，共筑教育夢(mèng)在遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上，我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，使我在工作中能夠?qū)W會(huì)理性思考、冷靜處理。遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。“作業(yè)交了嗎？”已經(jīng)成了同事們見(jiàn)面的招呼語(yǔ)。萬(wàn)分感謝——遠(yuǎn)程研修平臺(tái)!遠(yuǎn)程研修開(kāi)辟了普通教師與教育專家緊密接觸的通道。遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦，但雖苦尤甜，一路走來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香。遠(yuǎn)程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家，緊密接觸的通道。第四、遠(yuǎn)程研修讓我慢慢的從一個(gè)授課者變成了學(xué)生的學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，讓我大膽放手的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給了學(xué)生闡述自己想法的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)的主動(dòng)，教師教的輕松。第五篇：遠(yuǎn)程研修感言柳暗花明又一村遠(yuǎn)程研修感言遠(yuǎn)程研修我不僅認(rèn)真的觀看了視頻教學(xué)課程，也認(rèn)真的聽(tīng)取了專家、同仁對(duì)研修內(nèi)容的探討，其中有很多思想、理念都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的，讓我在學(xué)習(xí)中獲益匪淺。在遠(yuǎn)程研修這里，通過(guò)聽(tīng)專家的講座和老師們的課程，我加強(qiáng)了課堂個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)，把主動(dòng)權(quán)教到了學(xué)生手上，在課前收集了很多不同層次的資料，讓學(xué)生在課堂上選擇自己感興趣的習(xí)題來(lái)思考，不能理解的可以不做。其次，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。經(jīng)過(guò)了幾天遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)，讓我又一次感受到人不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)生活，學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)很多很多。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了幼兒的認(rèn)可，他所傳授的道理、知識(shí)才會(huì)被幼兒悉心理解。我深刻的體會(huì)到，在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，將掌握的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷更新自己，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)和綜合潛力。換一種思維，做老師需要的培訓(xùn)，切實(shí)的從老師實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真調(diào)研，認(rèn)真分析，開(kāi)展有的放矢的培訓(xùn)，才是老師最需要的培訓(xùn)，才是有意義，才能真正起到實(shí)效的培訓(xùn)，才能改變以前那種：培訓(xùn)時(shí)老師感動(dòng)，交流時(shí)老師激動(dòng)，回去后一動(dòng)也不動(dòng)的尷尬局面。兩天來(lái)，專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念，充實(shí)了我的教育理論。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一座山，讓我能不斷的向上攀登。遠(yuǎn)程研修感言13今年的遠(yuǎn)程研修與以往不同，重點(diǎn)學(xué)習(xí)信息技術(shù)與教學(xué)的融合，我在信息技術(shù)知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中健康成長(zhǎng)。這幾天里，我和老師們一起觀看課程視頻、聆聽(tīng)專家講座、反思教學(xué)實(shí)踐、撰寫(xiě)研修作業(yè)、交流心得體會(huì)，匆忙有序，受益匪淺。讓學(xué)生通過(guò)愉快地學(xué)習(xí)，提升思想，塑造健康完美的人格，這才是教育的最高境界。知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我收獲更多的知識(shí)，我會(huì)努力的！為了孩子們美好的明