【正文】 課時能做到情緒飽滿，精力集中，能主動參與思考分析，積極大膽的發(fā)言，適時展示思維。（8）、學習中善于獨立思考，不迷信權威（包括課本），不企望現(xiàn)成的答案，遇事總能問個為什么，總能運用自己的頭腦去觀察思考，創(chuàng)造性地去認識事物，探索解決問題的途徑。開展豐富多彩、生動活潑的課外活動。使學生在家校密切配合下，通過教師與家長的共同努力，為學生提供優(yōu)良的學習、成長環(huán)境，使學生養(yǎng)成良好的自學習慣。2015年9月13日15日，召開課題組成員會議，學習討論課題論證并定稿；確定課題研究方案；確定實驗班級和實驗教師；建立課題組研究制度。（5）2016年4月底，召集課題組成員會議，進行課題研究的中期小結。課題組成員相互聽了課題實驗班級老師實地講課，并評課，交流經驗、討論遇到的問題，使研究實踐活動不斷得以提升。（3）2016年6月11日~2016年6月20日，課題研究。印刷資料，進行上報。實踐證明，初中數(shù)學與生活的聯(lián)系是豐富的，數(shù)學與生活的有機結合能夠提高學生學習數(shù)學的興趣。幫助學生建構生活化數(shù)學體系的研究，指導學生收集與處理數(shù)學信息的研究，指導運用所學知識解決現(xiàn)實生活中的實際問題等。教師在教學中要培養(yǎng)學生善于與他人合作的精神，要鼓勵學生相互信任、相互配合、相互幫助，共同探索問題，合作創(chuàng)新。（二）建立傾向于鼓勵的評價體系實踐活動是具有較大難度的創(chuàng)造性活動，在活動過程中經常會碰到意想不到的難題。了解學生的數(shù)學生活化的意識，以及在這方面已具備的能力和存在的問題，分析調查資料，建立檔案，以便與后測作比較，針對實際情況，完善和修訂研究方案。如在教學《豐富的圖形世界》之前，學生先去在生活中收集常見的圖形，在課堂上展示不同的平面圖形和立體圖形；在教學《展開與折疊》時，讓學生事先去做圓柱、長方體、正方體、圓錐等立體圖形，然后在課堂上去把這些立體圖形展開，發(fā)展學生的空間想像能力。呈報課題研究方案與計劃。請我們政史教研組教師和其他教師看課指導，課后上課教師認真征求意見建議．三、認真收集和整理各種課題研究資料本學期將由任菊英老師負責收集和整理各種課題研究資料，包括教師的教學設計、看課記錄、評課記錄、理論學習材料、學生問卷調查及分析研究報告等，為順利完成課題研究打下堅實基礎。為此，本學期計劃采取多種方式進行培訓：我們三位教師每周一次集中學習，學習陶行知的教育思想，學習人本主義學習理論、系統(tǒng)原理、教學設計原理，樹立以學生為中心的思想，特別是圍繞如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，學習搜集資料，充實理論水平。但是學生往往對身邊存在或發(fā)生的事難以察覺或視而不見，通過對數(shù)學周記的輔導，以培養(yǎng)學生觀察生活的意識，促進學生建立數(shù)學與生活的自然聯(lián)系，能自覺地撲捉生活信息，并用數(shù)學的眼光進行思考，以數(shù)學周記的形式記載自己的所思所得。如在教學《設計中心對稱圖案》時，先布置讓學生去找一找身邊的中心對稱圖案。六、研究的過程:（一）準備階段（2013年9月——2013年10月）初步形成生活化的數(shù)學教學思路學習生活化的數(shù)學教學的有關理論，并做學習摘記。淺顯化原則每個人都喜歡用最簡單的方法解決問題，所以在學習的過程中我們把學習的目標進行解題——組合，把新知識變成那些我們熟悉的老問題，再把這些問題進行組合，就行成了新的問題。（三）研究原則探究性原則設計的主題沒有現(xiàn)成的答案，需要通過探究獲得的一定成果。通過生活化的數(shù)學教學的研究，讓數(shù)學學習變的有用武之地，使學生構建起“生活—數(shù)學—生活”的學習體系，從探索到學習再到利用。一、研究的內容我們仍然依照第一階段的分類從兩個方面依次展開研究，即：師生互動環(huán)節(jié)的發(fā)展現(xiàn)狀學生情緒和人格發(fā)展現(xiàn)狀二、形式和要求根據(jù)課題研究實施方案安排，第二階段將要轉入具體的過程研究，結合我校實際，根據(jù)我們在第一階段研究的經驗，經課題組成員討論決定，第二階段的過程研究我們將依托公開課的形式展開。（4）匯報成果。由于縣教育局文件中的各級經費不能兌現(xiàn)（各學校正校長以學校經費緊張為由不予兌現(xiàn)學校該投入的一萬元經費，另我們課題組是大學區(qū)課題組，學校投入部分怎樣安排無人能做主；縣教育局該投入的一萬元一直無音信；只是用大學區(qū)的經費報銷了導學案印制的費用，且不足一萬元，正校長說大學區(qū)經費還有其它用途，不能為此研究開支太多），故出外交流問題被擱置。（二）階段小結2015年10月13日，召開了課題開題會議。（