【正文】 二）階段小結(jié)通過前期工作確定了課題研究的管理機(jī)構(gòu)和實(shí)施管理辦法（見學(xué)校管理欄目）；確定了課題組成員；通過課題組成員個(gè)人學(xué)習(xí)及集體討論，組員對“先學(xué)后教當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的概念特點(diǎn)有了明確認(rèn)識，確定了課題論證，完成了開題報(bào)告的撰寫、印制上報(bào)。對一學(xué)期來的科研研究工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、反思。啟動(dòng)“一幫一，一組紅” 儀式。（10）、能把分散的各種信息或知識點(diǎn)連成線、織成面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化。（3）、學(xué)習(xí)能多思善問，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法，在尊重知識的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，能虛心向別人請教。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究方案。（3）在主持人的組織下，協(xié)同探討小學(xué)低年級語文教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究。（2）加強(qiáng)研究教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、交流與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同成長。針對不同類別的學(xué)生制定相應(yīng)的對策?；卮饐栴}主動(dòng)，起立迅速，聲音洪亮，表述清楚。（9）、學(xué)習(xí)過程中做完練習(xí)，并非大功告成，而是通過對成功或失敗的反思將將知識引申、擴(kuò)展、深化，從而不斷完善自己。召開班會(huì)、學(xué)生宣誓、簽名活動(dòng)。建立教師個(gè)人科研博客，加強(qiáng)與其他教師的交流與合作。課題通過審核立項(xiàng)后，設(shè)計(jì)課題研究問卷、進(jìn)行問卷調(diào)查、分析問卷調(diào)查撰寫分析報(bào)告；與學(xué)生代表座談，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)方式。（6）2016年3月10日~2016年5月底，在各校實(shí)驗(yàn)班級進(jìn)一步驗(yàn)證分析初步形成的該課題的操作流程和基本方法。2015年12月5日，邀請西安市西電附中常務(wù)副校長、正高級教師、中學(xué)數(shù)學(xué)特級教師、全國科研型骨干校長周接夏來校培訓(xùn)指導(dǎo)，周校長就課題研究的方法、內(nèi)容、課題選取與日常教學(xué)結(jié)合等方面問題做了詳細(xì)講解，并結(jié)合自己研究的案例予以說明；報(bào)告會(huì)后安排了聽眾與專家對話活動(dòng)，參會(huì)的許多教師就個(gè)人在課題研究中遇到的問題與周校長進(jìn)行了交流、討論；整個(gè)培訓(xùn)會(huì)進(jìn)行的生動(dòng)有趣，藍(lán)田縣城關(guān)中學(xué)大學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)、教師、特別是課題組成員接受了一次有意義的培訓(xùn)指導(dǎo)，受益非淺。印刷研究成果集。第三篇：課題實(shí)施階段計(jì)劃課題實(shí)施階段計(jì)劃榮欣課題研究的第一階段已基本結(jié)束，根據(jù)安排，幾個(gè)方面也基本得出了真實(shí)的數(shù)據(jù)，從調(diào)查報(bào)告中可以看出師生互動(dòng)階段的現(xiàn)狀和存在的問題，為我們第二階段將要展開的研究提供了可靠的第一手資料。（一）課題研究的目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在生活中用數(shù)學(xué)的意識，在用數(shù)學(xué)方法解決生活中的實(shí)際問題過程中獲得參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的豐富經(jīng)驗(yàn)和快樂感受。讓學(xué)生學(xué)有所用，在遇見事情時(shí)能用數(shù)學(xué)的思維模式解決問題。多元化原則前面已經(jīng)說過學(xué)生個(gè)體之間存在著差異，我們生活中的事物也有兩面性，所以在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生體會(huì)條條大路通羅馬，多元化的思維方式，既讓接受能力強(qiáng)的同學(xué)學(xué)到新的解題方法，又讓接受能力較弱的學(xué)生從其中體會(huì)問題解決得方式，從中選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。為了提高學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣，和維持學(xué)生持之以恒地開展實(shí)踐活動(dòng)的毅力，對實(shí)踐活動(dòng)采取多種評價(jià)的方式和措施，把優(yōu)秀的設(shè)計(jì)在櫥窗和學(xué)校宣傳欄中展出，在班級的生活數(shù)學(xué)欄中展出，學(xué)生自己給優(yōu)秀的作品命名，組織學(xué)生參加評比，對其他同學(xué)起示范和表率的作用，每次的實(shí)踐活動(dòng)都以量分的形式公布出來，對優(yōu)秀的實(shí)踐活動(dòng)者，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，到期末累計(jì)總分進(jìn)行總評，記入成績單，把實(shí)踐能力也作為一項(xiàng)數(shù)學(xué)能力的重要考核項(xiàng)目，引起學(xué)生和家長的重視，也讓他們在實(shí)踐活動(dòng)中享受到成功的樂趣和感受到一定的壓力。（二）實(shí)施階段（2013年10月——2013年12月）堅(jiān)持生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)平時(shí)在備課時(shí)盡量體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的生活相結(jié)合的思想，從生活中選取素材，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識水平，能夠解決生活中有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，積極尋求解決問題的策略，學(xué)生從中不斷積累活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。以數(shù)學(xué)周記和自編數(shù)學(xué)題幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 生活中有豐富的教育資源，是學(xué)生學(xué)習(xí)的活的教科書，也是學(xué)生活動(dòng)的重要場所，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，激活頭腦中的知識儲存，使學(xué)生自覺地養(yǎng)成用生活的眼光來觀察生活，逐漸建立生活與數(shù)學(xué)的自然聯(lián)系。現(xiàn)已順利進(jìn)入第一階段的研究當(dāng)中，為了更加扎實(shí)有效地開展好課題實(shí)驗(yàn)，特將本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教研水平要實(shí)施科研興校，更好地做好課題實(shí)驗(yàn)研究工作，必須擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，對課題組成員加強(qiáng)培訓(xùn)，提升教科研水平。指定計(jì)劃人：李 軍2013年9月16日