【正文】 ，山川日月都已經(jīng)在琴上，進(jìn)入物我皆無的境界(2分)。如今空手而去，恐怕也沒有什么信用，那么秦王也就無法接近了。（2）石守信等都拜了兩拜說：“陛下顧念我們到如此地步，這就是所說的使死者復(fù)生、白骨長肉??！，每朝廷遇一大事，定一大議，才歸第，則亟合戶，啟篋取一書而讀之，有終日者，雖家人不測也。3.⑴人口問題（或不執(zhí)行計(jì)劃生育政策），⑵破壞自然生態(tài)（或忽視“與人類共存的動(dòng)物朋友們”），⑶忽略公共衛(wèi)生死角（或公共衛(wèi)生系統(tǒng)沒有得到真正重視），⑷生活衛(wèi)生習(xí)慣中沉淀許多惡習(xí)陋性而不自控自律。，智慧是我們成功的唯一保證。2．（1）對比（襯托）；用寒冬的草木盡枯來突出青松不畏嚴(yán)寒的旺盛生命力，突出對青松的贊美之情。②商業(yè)抉擇方面：否定有90%的人都認(rèn)可的方案；投資時(shí)不鉆熱門，不跟風(fēng)，不虛張聲勢等；多立場、多視角看問題、考慮問題。他們將人從死難之中挽救出來后，卻不焙耀自己的才能，也是值得稱贊的啊!然天下無賢與不肖，知與不知，皆慕其聲。相當(dāng)多的專業(yè)課程教師不在自己的專業(yè)課教學(xué)中滲透教育教育，使學(xué)生的德育受教育領(lǐng)域大打折扣； ②好多大學(xué)生在道德修養(yǎng)方面放松自己的要求，③大學(xué)德育逐步形成化空泛化。(意思對即可。(1分)（2）美國應(yīng)把中國崛起看作機(jī)遇，兩國攜手合作，創(chuàng)造雙贏。）（參考譯文）譯文：王復(fù)，字初陽，固安人。只有涼州四面地勢平曠，敵人最容易攻入?？墒乾F(xiàn)在連河套沒有安定，怎能倉促恢復(fù)？但也應(yīng)該依據(jù)時(shí)間有所變化。中官率領(lǐng)騰驤四衛(wèi)軍的，請求發(fā)給棉上衣和鞋褲。過了兩個(gè)月，汪直授意諫官又彈劾王復(fù)和鄒干、薛遠(yuǎn)。（，關(guān)羽與他們是在飲酒時(shí)相識的。這與孟子所說的意思既密切相關(guān)又略為有所不同了。舍棄自己的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)人家的優(yōu)點(diǎn)，非?？鞓返匚e人的長處來行善。（3）石油公司投資綠色能源：石油公司巨頭還應(yīng)加大綠色能源的投資力度。(2)追求的過程可能辛苦，但只要心情快樂，就是人生最美滿的時(shí)刻，就如小說開始時(shí)莫非日子的清苦與快樂。1木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。）（二）課外文言文（20分）（a篇共6分）2c（2分）2a（2分）2授工部員外郞，因母親有病推辭不受。父親去世服喪，服喪期滿，授工部員外郞，因母親有病推辭不受?！蹦赣H去世服喪，服喪期滿，重新為給事中。當(dāng)時(shí)徽宗已經(jīng)去世，皇上遇到初一十五還率領(lǐng)群臣遙拜洲圣，廖剛進(jìn)諫說：“禮有厚薄，哥哥為君就用君禮對他，希望抑制圣心，只要逢年過節(jié)在內(nèi)廷行家人禮就可以了。b、c、d三項(xiàng)的解釋放入文句中理解上沒有困難?？忌紫纫ㄗx文段，嘗試?yán)斫?，然后可以巧借選項(xiàng)幫助句讀。（3分）解析：本題考查文言文翻譯，能力層級為b。在大家紛紛用世進(jìn)取的時(shí)候，而唯獨(dú)孔明退守一隅，結(jié)廬隱居，等到劉備多次登門造訪請教，才肯出山做事，孔明在白帝城接受托孤遺命后，暫主國政，他既不放棄理政權(quán)力，也不專斷獨(dú)行，然而眾人沒有說過孔明的閑話。然而談?wù)撍娜藚s說孔明自認(rèn)為有管仲、樂毅的德能，寄身于偏遠(yuǎn)的地方，只是一個(gè)小霸主的臣子罷了。他知道孔明的軍隊(duì)還沒有逼近渭水，就帶兵先渡渭水，依渭水而筑成營壘。當(dāng)仲達(dá)的敵人孔明真實(shí)與他對陣的時(shí)候，仲達(dá)說的那些話是事實(shí)。五、名著。曹操逃脫。據(jù)此可知①⑤②三句應(yīng)緊承銜接，這樣就可得出答案a。）二、背誦默寫（10分，每一句2分）9．按課文內(nèi)容填寫下列句子?！薄侗M心上》四、課外經(jīng)典閱讀（6分）13．（1）a（并非高深奇異的學(xué)問，而是不一樣的學(xué)問。?我回去就學(xué)禮。2表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。對學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)過程中善于思考，不機(jī)械的接受老師和書本傳授的知識，更多地體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)；真誠坦白，不懂裝懂，讓自己的缺點(diǎn)和不足得到及時(shí)的修正和補(bǔ)充，非常重要。幾年的時(shí)間下來，鳥雀們都將巢建在花木的低枝上，鳥巢里孵的小鳥低下頭去都可以偷偷地看得到。 ③xiǎng ④m239。（2分）同時(shí)也表現(xiàn)林丹對父母的感激和愛（1分）22．不是，他們一直隨著兒子的喜憂而喜憂。12．因?yàn)樽髡咴谇懊娴奈淖种幸呀?jīng)寫出了自己是君子一類的人，用孔子的后一句主要是扣住“有何陋”的意思，全部引用，過于直接，反而沒有味道。所以我心中為收到這樣貴重的禮物而忐忑不安。（內(nèi)容作用3分，結(jié)構(gòu)作用1分）24．《西游記》吳承恩 25．大鬧五道觀 26．神態(tài)、語言、動(dòng)作 27．略 28．略七年級（上）語文寒假作業(yè)（三）1．月如鉤2．獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴 3．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都 4．東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖 5．知之為知之，不知為不知 6．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 7．南陽諸葛廬，西蜀子云亭 8．策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng) 9．濂溪哲學(xué)10．①濯：洗滌②植：立③隱逸：指隱居的人。o ③ m225。26．示例：從受戒于觀音菩薩后，“持齋把素”“ 這幾年不聞消息”也沒有離開表現(xiàn)了那怪的執(zhí)著和真誠。14．①篤：（?。┲丌谒兀阂幌?、向來15．①“擲”這一動(dòng)作，表明子猷睹物思人，突出他內(nèi)心的悲痛。子敬向來喜歡彈琴，（子猷）一直走進(jìn)去坐在靈床上，拿過子敬的琴來彈，弦的聲音已經(jīng)不協(xié)調(diào)了，（子猷）把琴扔在地上說：“子敬啊子敬，你的人和琴都死了！”于是痛哭了很久，幾乎要昏死過去。20．符合愧疚、自責(zé)的內(nèi)容即可，用第一人稱。12．一個(gè)人要經(jīng)常反省自己，檢查自己的過錯(cuò)與失誤，重視品德修養(yǎng)的完善，避免生活與學(xué)習(xí)中的缺漏和失誤。 ④ jū18． 見 悟19．①運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了純凈幽遠(yuǎn)的美，著實(shí)迷人，讓人陶醉。③我們在平凡的生活中，應(yīng)多一份悠閑地情懷。12．《陋室銘》的全篇主旨是從孔子的“君子居之，何陋之有”這句話生發(fā)而來的，作者以此結(jié)束全文，顯得立意高遠(yuǎn)無懈可擊。同樣的道理，讀書人求學(xué)，如果目標(biāo)不專一，也會(huì)迷失方向，不能夠取得成功。22．保護(hù)小狼，沒有，雖然它把老獵人暫時(shí)引開了，但最后老獵人還是把小狼找到了。②學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。）17．（1）m237。20． 這種前后照應(yīng)的寫法（2分），寫出了“我”面對父母的逐年漸老去而悲傷無奈的心情（1分），反復(fù)強(qiáng)調(diào)更加突出我對他們的依戀和愛（1分）21．每天他們陪我練習(xí)用雙拐走路；父親白天在工地干活掙錢給我治病；母親每天在家陪伴我，照顧我的生活；當(dāng)我沖母親發(fā)脾氣的時(shí)候，她總是包容我；母親給我買書，支持我寫作；我要寫長篇小說，母親怕我累而反對；（任寫出其中四點(diǎn)即可，每點(diǎn)1分，共4分）22．.當(dāng)我年少輕狂的時(shí)候，并不能理解父母的愛，面對父親的怒吼，母親的嘮叨，想擁有自己的空間，以為上了高中，就可以擺脫?！坝袆诖蟾缢臀?guī)煾?，又承大哥替我臉上薅草。?quán)力縱容下的“官二代”在自我扭曲的同時(shí)，也給社會(huì)的公序良俗致命一擊。成功時(shí)別驕傲，失敗時(shí)及時(shí)醒悟?？鞓返脑蛟谟诳吹搅酥車利惖木吧兆碛谄渲?。示例：表達(dá)了作者對爸爸能給自己一個(gè)充滿愛的快樂童年的感激之情，以及對童年生活的留戀。這樣使爸爸的形象更加生動(dòng)豐富。（二）1．西游記 吳承恩2．他從眾人的談話間明白自己所任的是最低最小的末等官職，根本沒有任何地位可言，和他以為是非常大的官職有天壤之別，既為自己官職小而惱火，又為被人哄騙養(yǎng)馬而憤怒。本來他的本領(lǐng)并不見得比那怪高，大圣不來八戒能不能戰(zhàn)勝那怪都很難說。3．牛王認(rèn)為行者奪其子，欺其妾，騙其妻，番番無道，不是兄弟，是仇人。(意思對即可)11.①閱讀，是一種多功能的活動(dòng)，也是一種潛移默化的浸潤活動(dòng)?！叭缦伕诫薄靶Q吞桑葉”“蜂兒采蜜”運(yùn)用比喻手法，把“我”讀書時(shí)如饑似渴的情態(tài)刻畫得生動(dòng)形象、淋漓盡致。10.“堅(jiān)定”表現(xiàn)出老太太不為金錢所動(dòng)，珍惜這頭奶牛的真摯情感。呵護(hù)童真(童趣)。參考：一切關(guān)心孩子成長的人們，要呵護(hù)孩子的童真。2．表現(xiàn)了作者親切平和、不事雕琢，追求平質(zhì)淳樸、天然真實(shí)，于簡單平淡中體悟人生 真諦的生活情趣。⑤“丁克家族”的是只有夫妻雙萬而沒有孩子的家庭。2．羊們毫無侵犯性，而人去掠奪別人；羊們把溫暖和熱量分贈(zèng)人類，而人類卻對這寶貴 的饋贈(zèng)毫無感謝之情；羊群是和諧、親密的，而人類卻對道德視而不見；羊們懂得生命的秘密，而人類無知、野蠻、荒謬。(2)不能拆，這處民居是研究 我們民族古建筑特點(diǎn)的標(biāo)本。4．(l)瀏覽歷史名勝體驗(yàn)民俗風(fēng)情(2)略 P11一P12 1．D 2．B 3．A 4．(l)天下的事故，通常發(fā)生在極為細(xì)微、隱而不顯的地方，最后成為莫大的禍患。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，科學(xué)技術(shù)的作用越來越重要。(3)原題籠統(tǒng)地認(rèn)為“文化能夠豐富人的精神世界”是不科學(xué)的。(2)批判孔 子，認(rèn)為孑L子不是天生圣人，反對以孑L子的是非為標(biāo)準(zhǔn)。(2)查閱資料：當(dāng)?shù)貧鉁?、光照、降水等?候條件，土壤性質(zhì)、肥力等條件。(3)氣象衛(wèi)星的監(jiān)測作用首先體現(xiàn) 在對重大的災(zāi)害性天氣過程以及重大氣象自然災(zāi)害的監(jiān)測方面；其次氣象衛(wèi)星對暴雨、沙塵 暴、大霧、草原和森林火災(zāi)等也有很強(qiáng)的監(jiān)測能力。（如其他答案合理亦 可）P69—P70 1．A 2．D 3．C 4．A 5．C 6．(1)A水量大且落差大(2)①上中游退耕還草，涵養(yǎng)水源、保持水土，減少泥沙含 量；下游加固大堤，清理河道。8．略 P65一P66 1．B 2．D 3．B 4．C 5．C 6．D 7．(l)主張以三民主義建立資產(chǎn)階級共和國。不同民族間相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時(shí)，共同維護(hù)、促進(jìn)文化的多樣性。(4)面對激烈的國際競爭，我國必須大力實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育和科技，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供精 神動(dòng)力和智力支持。5．①想用黃河的木槳濺去多瑙河的浪花②想用長城的青磚連接埃菲爾鐵塔。P9一P10 1．托物言志。(2)“放下草吃羊”是指侵犯別人，掠奪別人。6．略。面對這種力量，作者完全溶入景中，進(jìn)入清靜無為、物我兩忘的人生的最高境界。寒假第三天1.①鐫 ②銘 ③鴉 ④隙 ⑤攢 ⑥涉 ⑦諄諄 ⑧驀 概 猶 楊 輕改 正 慨 油 揚(yáng) 清(，說空前是不對的。參考： ① 我被一幅兒童畫的題字打動(dòng)。，喜愛、尊重、憐惜、愛護(hù)，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛當(dāng)成和自己同類的生命看待(三個(gè)“我們”)，可以看出安恩的淳樸和慈愛。15.“我”覺得能通過自己的影響，讓讀書成為女兒生命中的組成部分，成為生存之需求，繼而快樂其生命，潤澤其生命，這便是“我”最大的成就。③閱讀帶來的大快樂，是任何其他的活動(dòng)都難以相比的。3．孫悟空以自己是齊天大圣為榮，追求與其他神仙平等的地位，可以看出他追求平等，不受束縛的特點(diǎn)。3．動(dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫。（三）1．孫悟空想要去找抓走馬的人，解決問題，唐僧則又想要馬，又怕來壞人，不想讓悟空離開他，其實(shí)矛盾焦點(diǎn)就是勇敢與懦弱的斗爭。22．圍繞“新穎、形象、引起讀者閱讀興趣、有文學(xué)色彩、有想象力、有象征意義、突出童年生活的特點(diǎn)、更能表現(xiàn)出作者對童年的懷念”等方面來回答。②在這里指“爸爸從輕處理了此事”或“爸爸沒有責(zé)罰我”。所以一經(jīng)周圍凄清景致的觸發(fā)，便產(chǎn)生了這種變化。啄木鳥： ，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。此惡少如果不能依法得到懲處，無論怎樣高超的教育技巧，都難以安撫校園學(xué)子們被摧殘的心靈，種種健康向善的教育會(huì)逐漸失去應(yīng)有的說服力。如今的這出慘劇或許是一個(gè)極端的例證，說明權(quán)力已經(jīng)完全改變了部分下一代的世界觀和行事準(zhǔn)則。面對他們的衰老，感到心痛，又為無法改變和回報(bào)而感到無奈。(4)c 236。②告訴我們一個(gè)人只要廣泛涉獵就會(huì)有所成。（也可以有不同意見）24． 西游記吳承恩25．語言，動(dòng)作26．重情重義，知恩圖報(bào)27．略 28．略七年級（上）語文寒假作業(yè)（七）2．春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫 3．前不見古人，后不見來者 4．莫道不消魂，簾卷西風(fēng) 5．與君離別意，同是宦游人6．楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪 7．了卻君王天下事，贏得生前身后名 8．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 9．周敦頤北宋10．①美麗而不端莊②輕慢③少④應(yīng)當(dāng)11．牡丹之愛，宜乎眾矣。 ③ s236。13．應(yīng)該。5．萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。20．此句運(yùn)用了排比的修辭手法，形象地表達(dá)了人應(yīng)該有一份“閑心”去關(guān)注親近自然，在平凡失誤生活中應(yīng)多一份悠閑地情懷。我的體會(huì) 求知最忌自欺欺人，不懂裝懂。22．“攥”是僅僅抓住的意思，運(yùn)用動(dòng)作描寫，形象地寫出了丑兵想上前線的愿望得以實(shí)現(xiàn)時(shí)的激動(dòng)的心理。人琴俱亡：形容看到遺物，懷念死者的悲傷心情。16．“取子敬琴彈”是為了痛悼和紀(jì)念已經(jīng)死去的兄弟，而說的“子敬子敬，人琴俱亡”則是寫出子猷心中極為悲傷，所以彈不成曲調(diào)，體現(xiàn)兄弟情深。27．略 28．略七年級（上）語文寒假作業(yè)（四）1．風(fēng)煙望五津2．念天地之悠悠3．春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫 4．剪不斷，理還亂5．莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦 6．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲7天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無 8．我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西 9．唐柳宗元10．①叢生的竹子②迅速③像狗牙那樣④跟隨11．作者采用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，通過描寫水中游魚的形神姿態(tài)，側(cè)面襯托出小石潭水的清澈見底，既在生動(dòng)的描寫中呈現(xiàn)了潭水的特點(diǎn)，又將此時(shí)人的心境做到淋漓盡致地傳達(dá)，可謂巧妙。i18．素不相識的；嘴饞的；吃慣了嘴的 19．這句話使用了“很小的”“歪歪扭扭”“難看的癩疤”寫出了這個(gè)西瓜的不好，突出了那個(gè)田主的小氣，也更突出了父親的樸實(shí)。（2分）12． 兩個(gè)“獨(dú)”字都表現(xiàn)出遺世獨(dú)立，決不隨波逐流的態(tài)度，第二個(gè)“獨(dú)”字又鮮明地表明作者自己也不贊同陶淵明的隱居避世、逃避現(xiàn)實(shí)的生活方式。21．他們是城市中卑微的一群人，得不到聲調(diào)人們的正視和應(yīng)有的尊重。14．①或：有的人② 故：原因、緣故 15．鑰匙尚在我衣帶上，彼將何物開之？ 16．墨守成規(guī)，不辯事物主次的人。要求言之有理，語句通順。（意近即可）