【正文】 之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。以下是我在本學期的教學情況。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不原學，也無法學下去。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。而期考結(jié)果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。現(xiàn)就本期教學工作總結(jié)如下：一、注重對學生英語學習興趣的培養(yǎng)經(jīng)過了小學三年的學習，學生有一定的英語基礎(chǔ)，但對英語的學習興趣逐漸由高谷轉(zhuǎn)向低谷。利用一些業(yè)余時間對學生補缺補漏，課堂上面向全體，因材施教，分層教學，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，做好培優(yōu)扶差的工作。課堂內(nèi)外多聽多說英語。根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望，讓自己的每一節(jié)課教學目標明確，教學思路清晰，教學過程合理，合理利用班班通教學設(shè)備，讓學生聽覺、視覺等多種感官參與學習，學生學得輕松愉悅，努力創(chuàng)造有效課堂。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并給予表揚；積極發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養(yǎng)成看——想——寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。鼓勵學生大膽地說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。第四篇：20092010學第一學期七年級英語教學工作總結(jié)20122013學第二學期七年級英語教學工作總結(jié)本學期我擔任七年級三班和八班的英語教學工作，轉(zhuǎn)瞬間，一學期的教學工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對本期英語教學情況作如下總結(jié)：一、摸清學情，制定不同的教學目標教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。給他們定的目標是平均分及格。培養(yǎng)良好的記憶習慣，提高記憶效率。一般情況下，每單元的反饋練習或單元測試卷評析完畢之后，就要求學生把典型錯題糾集在糾錯本上，要求學生要紅筆重新畫上線，重新再做一遍，在題目旁邊用紅筆標出此次錯誤的原因。聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，任何老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。第五篇：20122013第一學期七年級英語教學工作總結(jié)20122013第一學期七年級英語教學工作總結(jié)新城二中本學期一學期的摸索、探討與實踐，我對我們二中用導學案進行英語教學有了一定的嘗試與感想，尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會。同時教會學生26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。首先從教字母的讀音開始接觸音標，以結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復操練，達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音判斷其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結(jié)合起來，增強學生聽的意識和說的能力。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。這樣，授課就事半功倍。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。對這部分人要進行課余時間個別輔導。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應(yīng)該予以重視。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，一班的差生面相對較大。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。為此，我制定了具體的計劃和目標。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。但一開始我就碰了釘子。由于教學經(jīng)驗頗淺。在入門階段要求學生能基本正確地運用語音、語調(diào)朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。良好的開端是成功的一半，這樣入門階段的英語課堂教學顯得尤為重要，老師應(yīng)盡量用直觀、形象的教學方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用。同時教學中，要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音