【正文】 高自身的閱讀能力。嘴 超聲波 蝙蝠 障礙物 耳朵 反射 啟示天線 無線電波 雷達(dá) 障礙物 熒光屏 反射第二篇：蝙蝠和雷達(dá)說課稿《蝙蝠和雷達(dá)》說課稿王建輝一、說教材《蝙蝠和雷達(dá)》是人教版語文四年級下冊第三單元的一篇講讀課文。過渡：科學(xué)家根據(jù)蝙蝠能在夜間安全的飛行的原理給飛機(jī)裝上了什么？雷達(dá) 竟是怎樣工作的，它與蝙蝠之間又有哪些相似之處呢?（二）理解飛機(jī)如何利用雷達(dá)探路 ？。、齊讀。在學(xué)法中采用小組互助學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中主動地參與學(xué)習(xí)，在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位的同時充分調(diào)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。能力目標(biāo)：。第一篇：公開課教案《蝙蝠和雷達(dá)》說課稿時間：2012年04月12日 周次：第七周 星期：四地點(diǎn)：學(xué)校電教室 執(zhí)授師：代 雨 鵬：《蝙蝠和雷達(dá)》是九年義務(wù)教育小學(xué)人教版語文第八冊第三單元的一篇講讀課文。思想目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的興趣。：，激發(fā)興趣“蒙眼捉人”的游戲展示自己的想出的高效辦法。三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的（理解“配合”）。“天線、熒光屏、無線電波，反射”貼在相應(yīng)的位置上。本單元都是圍繞有關(guān)科學(xué)內(nèi)容來選編的課文。為了讓學(xué)生更清楚，更直觀的了解蝙蝠是怎樣飛行的，飛機(jī)又是怎樣在夜間安全的飛行的，我利用電腦制作了課件加深了學(xué)生對課文的內(nèi)容了解，起到了學(xué)習(xí)突出重點(diǎn)分散難點(diǎn)。并通過填空練習(xí)加以鞏固。激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容主要完成以下的教學(xué)任務(wù)：讓學(xué)生自由朗讀，齊讀，默讀課文，使學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通順句子，從整體上了解課文，歸納課文主要內(nèi)容三、精讀課文三次科學(xué)實驗，蝙蝠、雷達(dá)各自的探路原理及彼此間的聯(lián)系是這一節(jié)的教學(xué)要點(diǎn)，為達(dá)到要求，我先采用“獨(dú)立思考、小組討論”的方式弄清三次不同實驗的方法、結(jié)果及結(jié)論（表格形式出現(xiàn)）?！钡谌剑褐笇?dǎo)學(xué)生明白人們從蝙蝠身上得到什么啟示，弄清雷達(dá)的工作原理及其跟蝙蝠之間的聯(lián)系。第四篇：蝙蝠和雷達(dá) 說課稿《蝙蝠和雷達(dá)》說課稿武城縣郝王莊鎮(zhèn)第一小學(xué)崔慶豐各位評委、老師大家好：我是郝王莊鎮(zhèn)第一小學(xué)的崔慶豐，我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文四年級上冊第六單元12課《蝙蝠和雷達(dá)》。我預(yù)測這個重難點(diǎn)將會成為學(xué)生理解課文內(nèi)容的障礙。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，明晰目標(biāo)首先出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片, 利用網(wǎng)上搜集的圖片調(diào)動學(xué)生的視覺和想象力。這一環(huán)節(jié)主要完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)提示，做了三次試驗。各組學(xué)生分別亮出自己的觀點(diǎn)，意見一致的互相補(bǔ)充，意見相左的展開爭辯。第二次試驗，塞上蝙蝠的耳朵，蝙蝠像沒頭蒼蠅到處亂撞，鈴鐺響個不停。使概括的語言具體化，抽象的文字形象化，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)和興趣要求。，擴(kuò)展學(xué)生知識面。學(xué)生的聽、說、讀、寫能力能得到很好的鍛煉。在講課的時候一定要注意多提問學(xué)生，多鼓勵學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，提高他們聽課的效率。（打一種動物）謎底是：蝙蝠，并介紹蝙蝠。二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容主要完成以下的教學(xué)任務(wù)：讓學(xué)生自由朗讀課文，使學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀順句子，從整體上了解課文，歸納課文主要內(nèi)容。這正體現(xiàn)了大綱提出的“閱讀教學(xué)要著眼于逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)怎樣讀書。這樣結(jié)束課文，給學(xué)生留下了一個思維空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)及探索科學(xué)奧秘的興趣。這個板書設(shè)計直觀、簡潔反映了蝙蝠、雷達(dá)各自的探路原理，體現(xiàn)了它們之間的聯(lián)系。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用蝙蝠探路的秘密弄清雷達(dá)的探路原理。接著讓學(xué)生分別說說實驗的經(jīng)過。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《蝙蝠和雷達(dá)》這篇課文。這是一篇很有意思的科普知識短文，課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。我將信息技術(shù)融合到語文教學(xué)中，與本課內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的知識更加豐富多彩，更具有時代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技。為了讓學(xué)生弄懂初淺的仿生學(xué)知識，我用課件出示蜻蜓和直升飛機(jī)；海豚和潛艇；蝴蝶和迷彩服；鋸齒草和鋸；松樹尾巴和降落傘的圖片比對，讓學(xué)生明白從前者身上得到啟示，設(shè)計成后者為人們所用的科學(xué)例子。有效地落實了第二項教學(xué)目標(biāo)。以此得出結(jié)論：蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。通過比較、質(zhì)疑和反思，不斷優(yōu)化個人和小組的學(xué)習(xí)成果，直至達(dá)成共識。“～～”畫出蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的語句；用“＿＿”畫出飛機(jī)上的雷達(dá)是怎樣工作的句子。為了更好地完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我設(shè)計了以下三個層次的預(yù)習(xí)內(nèi)容，一是字詞的檢測，提高學(xué)生自主識字的能力，為