【摘要】西師大版一年級數(shù)學下冊教學目標、正方形、三角形和圓,能辨認長方形、正方形、三角形和圓,會用長方形、正方形、三角形和圓拼組簡單的圖形。,發(fā)展同學們的空間觀念。長方形相對的邊一樣長正方形四條邊一樣長字字17—9分一分。1—長方形正方形三角形有三條直直的邊,三
2025-11-20 12:51
【摘要】北師大版一年級數(shù)學下冊憶一憶:長方體正方體圓柱三棱柱做一做:你有什么辦法把這些平平的面搬到紙上?選擇一個自己喜歡的立體圖形,用你喜歡的方法把其中一個面搬到紙上。認一認:長方形正方形三角形圓我畫你說:連一連:說一說:生活中,你還在什么地方見過這些圖
2025-11-20 08:37
【摘要】西師大版一年級數(shù)學下冊?認識各種面值的人民幣。?認識人民幣的單位元、角、分,知道1元=10角,認識單位是角的人民幣之間的關(guān)系。?初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用,并知道愛護人民幣。教學目標:1元2元5元10元20元50元100元1角2
【摘要】綠色行動100以內(nèi)加減法-信息窗二觀察一下提一個數(shù)學問題?一班一共要掛多少個牌子?把已經(jīng)掛的27個牌子和沒掛的6個合起來。27+6=27+6=7+6=1320+13=3333(個)百十個百十個
2025-11-10 16:53
【摘要】摘南瓜100以內(nèi)的加減法●爸爸和媽媽一共摘了多少個?想一想算式怎么列??40+30=(個)70數(shù)一數(shù)我這樣數(shù),50、60
【摘要】兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法——(減)起十,向十位進一13個玩具狗,又進來25只,現(xiàn)在一共有多少只?47塊糖,送給妹妹24塊后,還剩多少塊?
2025-12-02 04:24
【摘要】整十數(shù)加一位數(shù)相應的減法復習一、口算:7+2=6-3=10+4=18-8=7+6=10-5=3+7=13-5=6+10=5+5=二、口答:(1)45里面有()個10和()個1。(2)3個10和8個
2025-12-02 04:18
【摘要】青島版一年級數(shù)學下冊南極小客人100以內(nèi)數(shù)的認識教學目標?進一步加強100以內(nèi)數(shù)的認識,理解數(shù)位的意義及順序,能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。?借助100以內(nèi)數(shù)的組成,能口算整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。?會根據(jù)一個參照數(shù)或一個具體要求估計出
2025-11-25 20:26
【摘要】(人教新課標)一年級數(shù)學教案下冊100以內(nèi)數(shù)的認識一、教學內(nèi)容:教科書31~45頁。它包括:數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法。二、教學目標:1、使學生能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2025-11-24 10:59
【摘要】青島版一年級數(shù)學上冊課件20以內(nèi)數(shù)的認識認識數(shù):(0-20)數(shù)數(shù)、寫數(shù)、讀數(shù)序數(shù):第1、第2、第3….組成:數(shù)位:(個位、十位)比較大?。簱尨痤}:(1)15是由()個十和()個一組成。(2)()個十和()個一組成17。(3)16前面一個數(shù)是(),后面一個數(shù)是
2025-11-25 21:41
【摘要】認識一元以內(nèi)的人民幣蘇教版一年級數(shù)學下冊教學目標1元以內(nèi)的人民幣,知道1元=10角,1角=10分。,學會兌換人民幣,培養(yǎng)同學們養(yǎng)成愛護人民幣的思想品質(zhì)。你能對這些人民幣進行分類嗎?呵呵,我想買10顆糖1包1元1顆1角1元=10角12345678
2025-11-26 01:54
【摘要】20以內(nèi)的進位加法北京市義務教育課程改革實驗教材一年級第一冊兩位數(shù)加一位數(shù)(進位加法)指導思想與理論依據(jù)1教學背景分析2教學目標3教學過程45教學效果評價設計設計特點6一、指導思想與理論依據(jù)新課程下的計算教學,不再是單純的技能訓練,而是把它作為解決問題的一個組成部分,把計
2025-11-20 22:36