【摘要】《第三節(jié)功和功率》教學設計課題一、功課時1教學目標知識與技能1.知道做功的兩個必要因素。2.理解功的定義、計算公式和單位,并會用功的公式進行簡單計算。3.知道功的原理。過程與方法1.通過思考和討論,判斷在什么情況下力對物體做了功,在什么情況下沒有做功?2.學會從物
2025-11-10 09:27
【摘要】二、核能【學習目標】1.了解核能、核裂變和核聚變;2.了解核能的優(yōu)點,還要知道它可能帶來的問題.【重點、難點】重點:核聚變、核裂變難點:核聚變、核裂變的過程?!緦W具教具】鏈式反應模型、各種掛圖?!窘虒W過程】1.放射現(xiàn)象科學家們發(fā)現(xiàn)鈾、釙、鐳等元素能夠放出射線,這種射線能夠穿透黑紙,使照相底片感
2025-11-30 09:50
【摘要】第四節(jié)熱機教學目標1.知識與技能●了解四沖程汽油機的基本工作原理.●從能量轉(zhuǎn)化的角度認識燃料的熱值.●了解內(nèi)能的利用在人類發(fā)展史上的重要意義.●通過能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移,認識熱機效率.2.過程與方法●通過演示實驗使學生了解可以利用內(nèi)能來做功.●利用動畫、圖片或模型講解四沖程汽油機的基本結構和工作原理.●通
2025-11-09 17:29
【摘要】九年級上學期物理師生共用講學稿課型:新課型時間:11月20日班次:姓名:課題五、第十四章第五節(jié)浮力教學目標:1.(1)知道什么是浮力;(2)通過探究認識到浸在液體或氣體中的物體都受到浮力作用;
2025-11-30 09:52
【摘要】第十一章第三節(jié)《密度》導學案[學習目標]1、知識與技能理解密度的物理意義。用密度知識解決簡單的實際問題。2、過程與方法通過實驗探究活動,找出同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比的關系。學習以同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值不變性(物質(zhì)的本質(zhì)特征)來定義密度概念的科學思維方法。3、情感、態(tài)度與價值觀密
2025-11-10 09:30
【摘要】課題八物第五章第一節(jié)電荷第1課時教學目標知識與技能:知識與技能①認識摩擦起電現(xiàn)象,了解電荷的種類及電荷間的相互作用。②了解驗電器的原理及其作用,了解電荷量及其單位。③了解原子結構,認識元電荷、自由電子和電荷的移動。過程與方法:在認識自然界中只有兩種電荷的過程中,感受人們所用的推理方法。情感、態(tài)度與價
2025-11-09 17:24
【摘要】《杠桿》教學設計巧妙利用體驗游戲化解杠桿學習困難泰安第十中學鄭鵬杠桿這節(jié)課可以有如下兩種教學思路:第一種思路:首先通過實例讓學生認識杠桿,然后介紹杠桿的五要素,并通過作圖來強化。再通過實驗探究杠桿的平衡條件。第二種思路:首先通過實例讓學生認識杠桿,只介紹杠桿的支點、動力和阻力,然后由蹺蹺板猜想影響杠桿平衡的因素,并通
2025-11-30 09:53
【摘要】第五節(jié)顯微鏡和望遠鏡1、觀察與思考用放大鏡能觀察到細小的物體,但能用放大鏡看清楚動植物的細胞等非常小的物體嗎?我們上生物課是用什么來觀察細胞的?2、動手做一做取兩個焦距不同的放大鏡,一只手握住一個,通過兩個透鏡看前面的物體.調(diào)整兩個放大鏡間的距離,直到看得最清楚為止.然后再把前后兩個放大鏡的位置對調(diào).3
2025-11-20 02:34
【摘要】氣體壓強與流速的關系同步練習題型一了解流體壓強與流速的關系,會解釋相關的現(xiàn)象題型二流體壓強與流速關系的實際應用基礎知識訓練1.如圖13-55所示兩船近距離并排行駛時將會,這是因為兩船內(nèi)側(cè)水的流速于兩船外側(cè)水的流速,造成了兩船內(nèi)側(cè)水的壓強于外側(cè)水的壓
2025-11-07 00:10
【摘要】透鏡學習目標:1、知道凸透鏡和凹透鏡,知道凸透鏡對光有會聚作用,凹透鏡對光有發(fā)散作用。2、知道凸透鏡的光心、焦點、焦距、主光軸,能畫出經(jīng)凸透鏡的三條特殊光線。重點難點:能畫出經(jīng)透鏡的三條特殊光線。前置學習:我們已經(jīng)學習了光的折射有關知識.下面請同學們回憶一下,回答以下問題:1、光的折射:光從一種介質(zhì)入另一
2025-11-09 17:25
【摘要】《透鏡》教學設計青島育才中學鐘曉彬教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動引入:演示:用凸透鏡會聚投影儀的光線,使紙片冒煙,每個小組有兩個透鏡,它們在形狀上有什么不同?觀察,動手活動、討論。發(fā)言一、透鏡:1、中間厚,邊緣薄的透鏡叫做凸透鏡!中間薄,邊緣厚的透鏡叫做凹透鏡!
【摘要】第一節(jié)透鏡課堂實錄【設計理念】《在全日制義務教育物理課程標準(實驗稿)》理念的指導下,在本節(jié)課的教學設計上我著重從以下幾個方面進行了考慮。1.注意引導學生觀察身邊的現(xiàn)象,從生活走向物理。由這些現(xiàn)象激發(fā)學生學習興趣,引導學生進入本節(jié)課要探究的主要課題,通過討論、分組探究,尋找物理規(guī)律,再將所學的知識應用于生活當中,從物理走向生活。
2025-11-30 09:49