【正文】 觸和交往中，英語(yǔ)從法語(yǔ)中吸收了大量的語(yǔ)言成分。附加在詞根上，一般表示附加性詞匯意義的語(yǔ)素叫（）。每題1分，共15分）社會(huì)語(yǔ)言學(xué)屬于（）①理論語(yǔ)言學(xué)②廣義應(yīng)用語(yǔ)言學(xué) ③普通語(yǔ)言學(xué)④狹義應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)元音［ ］的名稱(chēng)是（）①舌尖后高圓唇元音②舌尖前高圓唇元音③舌尖后高不圓唇元音④舌尖前高不圓唇元音下列漢字的讀音中，包含有三合元音的是（）①郵②歐③玩④農(nóng)漢語(yǔ)普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)（）①最長(zhǎng)由三個(gè)音素組成②最長(zhǎng)由四個(gè)音素組成③最長(zhǎng)由五個(gè)音素組成④最短由兩個(gè)音素組成下列詞中，屬于單純?cè)~的是（）①玻璃②黑扳③語(yǔ)言④紅旗下列詞中，屬于復(fù)臺(tái)詞的是（）①傻子②席子③天子④椅子下列詞組中，屬于多義的是（）①兩只學(xué)生送的花瓶②兩位學(xué)生送的花瓶③兩只學(xué)生送的花籃。（）每個(gè)平面的語(yǔ)法單位不能再分類(lèi)（）“同學(xué)們”、“工人們”這些詞都表復(fù)數(shù)，與“同學(xué)”、“工人”；相對(duì)，因此，漢語(yǔ)也有“數(shù)”的范疇（）語(yǔ)言的分化表現(xiàn)為兩個(gè)方面，一是同一語(yǔ)言分化出地區(qū)方言或不同語(yǔ)言，一是形成社會(huì)方言（）“洋涇浜”語(yǔ)是我國(guó)特有的一種語(yǔ)言現(xiàn)象（）表意文字筆畫(huà)簡(jiǎn)化的發(fā)展趨勢(shì)比表音文字表現(xiàn)得尤為突出（）五、名詞解釋題（每題2分，共10分）聚合關(guān)系——音標(biāo)——音位——詞法范疇——語(yǔ)言的類(lèi)型分類(lèi)——六、分析題（10分）用矩陳圖對(duì)下列詞進(jìn)行義素分類(lèi)。簡(jiǎn)述詞綴與詞尾的區(qū)別。（2 分）言語(yǔ)總是具有某些個(gè)人的特點(diǎn)，但這種個(gè)人特點(diǎn)不能違反他所運(yùn)用的語(yǔ)言的總規(guī)約。（1分）B語(yǔ)言學(xué)概論第一部分 選擇題一、單項(xiàng)選擇題1．關(guān)于“語(yǔ)言”的定義，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 A．語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象 B．語(yǔ)言就是人們說(shuō)出來(lái)的話C．語(yǔ)言的客觀存在形式首先是有聲的口頭語(yǔ)言 D．語(yǔ)言是一個(gè)符號(hào)系統(tǒng) 2．關(guān)于“言語(yǔ)活動(dòng)”、“語(yǔ)言”和“言語(yǔ)”三者之間的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 A．“語(yǔ)言”等于“言語(yǔ)活動(dòng)”減去“言語(yǔ)” B．“語(yǔ)言”是主要的，而“言語(yǔ)”是次要的 C．“言語(yǔ)”是“言語(yǔ)活動(dòng)”中的社會(huì)部分 D．“語(yǔ)言”是從“言語(yǔ)活動(dòng)”抽象出來(lái)的一個(gè)均質(zhì)的系統(tǒng) 3．索緒爾創(chuàng)立的語(yǔ)言學(xué)可以稱(chēng)為 A．傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué) B．歷史比較語(yǔ)言學(xué) C．結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué) D．社會(huì)語(yǔ)言學(xué)4．從音質(zhì)角度劃分出來(lái)的最小語(yǔ)音單位是 A．音渡 B．音素 C．音位 D．音節(jié) 5．[p‘]的發(fā)音特征是 A．雙唇送氣清塞音 C．舌尖前送氣清塞音 B．雙唇不送氣清塞音 D．舌尖前不送氣清塞音 6．下列各項(xiàng)中，都是不圓唇元音的一組是 A．[i，u] C．[A，y] B．[e，o] D．[?，a] 7．說(shuō)話人根據(jù)表達(dá)需要有意識(shí)地加上去的句重音是 A．節(jié)律重音 B．語(yǔ)法重音 C．固定重音 D．強(qiáng)調(diào)重音 8．下列關(guān)于語(yǔ)匯的表述中，正確的一項(xiàng)是 A．語(yǔ)匯是有意義的能獨(dú)立使用的語(yǔ)言單位 B．語(yǔ)匯是最小的有意義的語(yǔ)言單位 C．語(yǔ)匯是固定詞組和熟語(yǔ)的總匯 D．語(yǔ)匯是一種語(yǔ)言中詞和語(yǔ)的總和9．從詞的構(gòu)造方式看，漢語(yǔ)“健兒”一詞屬于 B．派生詞 C．復(fù)合詞 D．簡(jiǎn)縮詞 10．下列各個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)中的“子”是詞根語(yǔ)素的是 A．籠子 B．鴿子 C．瓜子 D．日子 11．下列關(guān)于語(yǔ)法的表述中，不正確的一項(xiàng)是A．語(yǔ)法是關(guān)于詞的構(gòu)成變化和詞構(gòu)成詞組和句子的規(guī)則 B．語(yǔ)法是說(shuō)本族語(yǔ)的人的直覺(jué)知識(shí)和約定習(xí)慣 、語(yǔ)匯等要素互不相關(guān)的規(guī)則 D．語(yǔ)法是與語(yǔ)音、語(yǔ)匯等相比變化較慢的現(xiàn)象 12．在“這些書(shū)我看過(guò)了”這個(gè)語(yǔ)言片段中，“這些書(shū)”和“我看過(guò)了”的性質(zhì)是 A．既是成分也是組合 B．是成分，不是組合 C．是組合，不是成分 D．不是成分也不是組合13．下列關(guān)于詞義模糊性的表述中，正確的一項(xiàng)是 A．詞義所指范圍邊緣區(qū)域模糊，中心區(qū)域明確 B．詞義所指范圍邊緣區(qū)域明確，中心區(qū)域模糊 C．詞義所指范圍邊緣區(qū)域、中心區(qū)域都模糊 D．詞義所指范圍邊緣區(qū)域可能模糊 14．“哈巴狗”和“獅子狗”指的是同一種狗，二者在詞義上的主要差別是 A．理性意義不同 B．語(yǔ)體色彩不同 C．形象色彩不同 D．語(yǔ)氣意義不同15．下列各項(xiàng)中，含有降級(jí)述謂結(jié)構(gòu)的是 A．他申請(qǐng)去北京進(jìn)修 B．你去請(qǐng)他比較好C．他取下了掛在墻上的地圖 D．他害怕老師批評(píng)他16．下列各項(xiàng)中，甲和乙之間是預(yù)設(shè)關(guān)系的是 A．(甲)他有一件西服——(乙)他有一件衣服 B．(甲)他的西服破了——(乙)他有一件西服C．(甲)那個(gè)學(xué)生借給他一本《紅樓夢(mèng)》——(乙)那個(gè)人借給他一本《紅樓夢(mèng)》 D．(甲)那個(gè)學(xué)生借給他一本《紅樓夢(mèng)》——(乙)那個(gè)學(xué)生借給他一本書(shū) 17．1956年我國(guó)推行漢字簡(jiǎn)化方案，將繁體字改成簡(jiǎn)體字，這屬于 A．正字法改革 C．文字類(lèi)型改革 B．字符類(lèi)型改革 D．字符類(lèi)型和文字類(lèi)型改革 18．漢語(yǔ)中的“基因”來(lái)自英語(yǔ)的gene，從該詞產(chǎn)生的方式看，“基因”屬于 A．純粹音譯詞 C．意譯詞 B．音譯兼意譯詞 D．仿譯詞 ，語(yǔ)匯系統(tǒng)中最不易發(fā)生變化的是 A．通用語(yǔ)匯 C．基本語(yǔ)匯 D．專(zhuān)用語(yǔ)匯 20．關(guān)于社會(huì)方言的形成，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 A．社會(huì)方言大多是在語(yǔ)言的相互接觸中形成的 B．社會(huì)方言是隨著社會(huì)的社群分化而產(chǎn)生的 C．一種語(yǔ)言的內(nèi)部有可能形成社會(huì)方言 D．一種方言的內(nèi)部有可能形成社會(huì)方言21．關(guān)于共同語(yǔ)的形成，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 B．并不意味著方言分歧將會(huì)擴(kuò)大 D．并不意味著語(yǔ)言已經(jīng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一22．關(guān)于語(yǔ)言規(guī)范化的推行，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 A．主要由權(quán)威機(jī)構(gòu)提出具體的規(guī)范意見(jiàn) B．主要由權(quán)威機(jī)構(gòu)強(qiáng)制推行C．主要通過(guò)教育機(jī)構(gòu)、大眾傳媒等渠道向社會(huì)推行 D．主要是一個(gè)積極引導(dǎo)社會(huì)公眾自覺(jué)遵守的過(guò)程23．關(guān)于語(yǔ)言獲得的原因，下列學(xué)說(shuō)中偏重于內(nèi)部條件解釋的是 A．模仿說(shuō) B．天賦說(shuō) C．強(qiáng)化說(shuō) D．刺激反應(yīng)說(shuō) 24．基本上不能說(shuō)話，但仍能聽(tīng)懂別人說(shuō)話，這種癥狀的失語(yǔ)癥是 A．失讀癥 C．失名癥 D．維爾尼克失語(yǔ)癥25．關(guān)于“中介語(yǔ)”現(xiàn)象，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 A．“中介語(yǔ)”既不同于母語(yǔ)又不同于外語(yǔ) B．“中介語(yǔ)”是不斷地從母語(yǔ)向外語(yǔ)靠近的語(yǔ)言形式 C．即使是較高級(jí)的“中介語(yǔ)”也不能用于交際 D．“中介語(yǔ)”越到外語(yǔ)學(xué)習(xí)后期發(fā)展就越慢 26．詞典最常見(jiàn)的分類(lèi)是 A．語(yǔ)言詞典和歷史詞典 C．百科詞典和歷史詞典 B．描寫(xiě)詞典和歷史詞典 D．百科詞典和語(yǔ)言詞典二、多項(xiàng)選擇題27．語(yǔ)流中有些音在發(fā)音上變?nèi)酰@種現(xiàn)象叫弱化。例如，補(bǔ)語(yǔ)位置上的成分，在語(yǔ)義上既可能指向主語(yǔ)，如“我吃飽了”中的“我”；也可能指向賓語(yǔ)，如“我吃光了碗里的飯”中的“碗里的飯”。因此，像“干”／kan51八“看”/k‘a(chǎn)n51／和“辦”／pan51／等三個(gè)詞在語(yǔ)音形式上的區(qū)別可以歸結(jié)為這三個(gè)音位在區(qū)別特征上的對(duì)立。如以從形態(tài)或格式建立時(shí)態(tài)意義、句式意義等為例。成年]。六、論述題41．(1)一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)可以有多少變?cè)约翱梢杂泻畏N性質(zhì)的變?cè)?，都是由謂詞的語(yǔ)義規(guī)定的。例如，公元11世紀(jì)起，說(shuō)法語(yǔ)的日爾曼人曾長(zhǎng)期占領(lǐng)和統(tǒng)治英格蘭，在長(zhǎng)期的接觸和交往中，英語(yǔ)從法語(yǔ)中吸收了大量的語(yǔ)言成分。不同語(yǔ)言混合 會(huì)產(chǎn)生“洋涇浜語(yǔ)’。4．舌位后高圓唇元音是（）A．[i] C．[y]B．[u] D．[o] 5．漢語(yǔ)北京話的語(yǔ)流中，“慢慢兒”的實(shí)際讀音是[mai mar]，這種現(xiàn)象在語(yǔ)音學(xué)上叫（）A．異化 C．同化B．弱化 D．強(qiáng)化7．下列各項(xiàng)中全都屬于單純?cè)~的是（）A．蜘蛛沙發(fā)teacher C．猩猩仿佛unhappy 8．喬姆斯基開(kāi)創(chuàng)的語(yǔ)言學(xué)被稱(chēng)為（）A．轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué) C．歷史語(yǔ)言學(xué)B．語(yǔ)言哲學(xué) D．結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué) B．玻璃芙蓉dogs D．爸爸桌子worked 9．汽車(chē)司機(jī)行駛到路口，看見(jiàn)紅燈就會(huì)馬上停車(chē)，這是一種（）A．感性思維 C．發(fā)散思維10．語(yǔ)言符號(hào)的任意性是指（）A．人們可以任意使用或創(chuàng)制語(yǔ)言符號(hào)B．語(yǔ)言符號(hào)的物質(zhì)實(shí)體和意義內(nèi)容之間沒(méi)有必然聯(lián)系 C．利用語(yǔ)言可以任意給事物或現(xiàn)象命名D．語(yǔ)言符號(hào)的語(yǔ)音形式和意義的關(guān)系可以任意改變 11．下面各組詞中全都屬于借詞的是（）A．獅子超級(jí)市場(chǎng)馬力 C．德律風(fēng)熱狗黑匣子 12．聲音的高低決定于（）A．頻率的大小 C．氣流的強(qiáng)弱B．邏輯思維 D．推理思維B．葡萄巧克力克隆 D．鋼琴塔拷貝B．聲波的形式D．發(fā)音體振動(dòng)的持續(xù)時(shí)間 13．兒童開(kāi)始正確使用虛詞和掌握形態(tài)變化時(shí)，就進(jìn)入兒童語(yǔ)言獲得過(guò)程中的（）A．單詞階段 C．簡(jiǎn)單句階段B．雙詞階段 D．復(fù)雜句階段14．人腦中掌管人體運(yùn)動(dòng)平衡能力的部位是（）A．大腦 C．小腦B．腦干 D．腦橋15．語(yǔ)言最小的音義結(jié)合的語(yǔ)言單位是（）A．音素 C．義素B．語(yǔ)素 D．位素20．把語(yǔ)言學(xué)的理論和具體成果用來(lái)為社會(huì)實(shí)際生活中的某個(gè)領(lǐng)域服務(wù)的語(yǔ)言學(xué)分支學(xué)科是（）A．普通語(yǔ)言學(xué) C．具體語(yǔ)言學(xué)二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。例如“我打破了杯子”、“我把杯子打破了”、“杯子被我打破了”這幾個(gè)句子就具有相同的意義。4．詞的組合有多種類(lèi)型，例如“看了一本書(shū)”是 述賓結(jié)構(gòu)。A．結(jié)構(gòu)語(yǔ)言學(xué) B．社會(huì)語(yǔ)言學(xué) C．歷史比較語(yǔ)言學(xué) D．轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)2．下列語(yǔ)言單位，只有 A 是“他去年春天拍攝的那部影片我去年秋天就看了兩遍”這句話中的詞組。2．用嚴(yán)式國(guó)際音標(biāo)給下面的漢字注音(4分)說(shuō)明：每個(gè)音節(jié)只要求寫(xiě)出元音和輔音，聲調(diào)符號(hào)不用寫(xiě)出來(lái)。，這種分層的核心是什么?其上層由哪些要素構(gòu)成?各要素在數(shù)量上有何特點(diǎn)?答： ①語(yǔ)言符號(hào)作為一種分層裝置，其核心是以少馭多，即由較少的單位組合成較多的單位。②基本詞匯義的三個(gè)特點(diǎn)互相影響，它的全民常用性要求它保持穩(wěn)定，同時(shí)也被用來(lái)構(gòu)成新詞，構(gòu)詞能力強(qiáng)使基本詞匯在使用上更為普遍，這又強(qiáng)化了全民常用性。附加在詞根上，一般表示附加性詞匯意義的語(yǔ)素叫（）。少選、多選不給分。（）“洋涇浜”語(yǔ)是我國(guó)特有的一種語(yǔ)言現(xiàn)象。⑤他們想要出租汽車(chē)。六、分析題（略）七、論述題答：語(yǔ)言和言語(yǔ)是不同的。（2分）②詞綴有構(gòu)成新詞的能力；（2分）而詞尾僅有改變一個(gè)詞的語(yǔ)法意義的作用，沒(méi)有構(gòu)成新詞的能力。37．說(shuō)明文字類(lèi)型的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，指出漢字所屬的類(lèi)型。[評(píng)分參考]（1）（2）各一分；（3）答出要點(diǎn)1分，舉例正確1分。[評(píng)分參考] 答出定義2分，舉例正確2分。如從因素角度看，漢語(yǔ)普通話的[a][A][ ɑ]是三個(gè)不同的音素，但從音位角度看，它們都屬于同一個(gè)單位。[評(píng)分參考]（1）每一要點(diǎn)各1分（2）每一要點(diǎn)各1分ɑ]，但二者的|a|音位卻38.（1）社會(huì)方言和地域方言都是一種語(yǔ)言的變體，都是社會(huì)不完全分化和語(yǔ)言發(fā)展演變共同作用的結(jié)果。[評(píng)分參考]（1）（2）（3）答出要點(diǎn)1分，舉例正確1分。從語(yǔ)言和種族的對(duì)應(yīng)關(guān)系上看，同一種族的人可能說(shuō)不同的語(yǔ)言，不同種族的人也可以說(shuō)同一種語(yǔ)言。組合規(guī)則是線形序列不同位置語(yǔ)法成分相互搭配的關(guān)系，包括構(gòu)詞和句法結(jié)構(gòu)等問(wèn)題。[評(píng)分參考]（1）（2）（3）各3分，其中答出要點(diǎn)2分，舉例正確1分；（4）1分。聚合規(guī)則是語(yǔ)法成分在線形序列某個(gè)位置上能夠相互替換出現(xiàn)的關(guān)系，包括構(gòu)形和詞類(lèi)等問(wèn)題。（2）就語(yǔ)言的本質(zhì)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言不是一種生理現(xiàn)象，也不是一種心理現(xiàn)象，而是一種社會(huì)現(xiàn)象。“水泥”會(huì)使人聯(lián)想到這種東西加水?dāng)嚭秃笙笏?一樣的狀態(tài)，“洋灰”會(huì)使人想到此物是一種外來(lái)的粉末狀的東西。（2）從形成條件上看，社會(huì)方言是因社會(huì)的社會(huì)分化而導(dǎo)致的語(yǔ)言社群分化，地域方言是因?yàn)樯鐣?huì)的地域分化而導(dǎo)致的語(yǔ)言地域分化。如漢語(yǔ)普通話和法語(yǔ)都有[a] [具有不同的內(nèi)容。有廣義和狹義之分。語(yǔ)言規(guī)劃是指對(duì)語(yǔ)言的一種人為干預(yù)，這種干預(yù)主要由政府或政府授權(quán)的機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)施。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）39．把下列漢語(yǔ)合成詞中所有的語(yǔ)素提取出來(lái)，分別填入A、B、C、D四項(xiàng)中： 飛機(jī)美滋滋甜頭A．自由語(yǔ)素：___________________________ B．黏著語(yǔ)素：___________________________ C．實(shí)義語(yǔ)素：___________________________ D．虛義語(yǔ)素：___________________________ 40．分析下列各組近義詞在非理性意義上的主要差別。（1分）第五篇：語(yǔ)言學(xué)概論試題（） ，都是前元音的一組是（）A.[i, u] B.[a, ] C.[e，230。（2分）言語(yǔ)總是具