【正文】 ，讓我們感受最深的就是不再是一堆堆的理論“灌輸”，而是有許多生動(dòng)的令人反思的案例供我們借鑒和參考?！弊屛颐靼琢艘朐诮逃聵I(yè)上有所成就，最起碼的是要熱愛這項(xiàng)事業(yè)，熱愛我們的學(xué)生，今天我們教他們美術(shù)知識(shí)，并不是要培養(yǎng)專業(yè)的美術(shù)人才，而是要培養(yǎng)他們的審美情趣，就算把他們都培養(yǎng)成美術(shù)愛好者也是我們的成功，從多方面培養(yǎng)人。在美術(shù)教學(xué)中我們應(yīng)提倡教學(xué)民主，不能以數(shù)學(xué)似的概念或公式化的標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。培訓(xùn)使我深深感受到我們教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和使命，應(yīng)加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。6月28日開班，張校長的講話令人深思，崔麗娟老師的申請講解和團(tuán)隊(duì)代表宋姐的美術(shù)教學(xué)心得，讓我深深的知道美術(shù)教師的重要。教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的美術(shù)知識(shí)應(yīng)用到生活中去，以體現(xiàn)美術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。在教學(xué)上“教學(xué)有法”是講規(guī)范，“教無定法”是講創(chuàng)意，從“有法”到“無法”，從規(guī)范到創(chuàng)意曾經(jīng)是我們的美好愿望。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。哪怕是創(chuàng)作的不好也不要輕易否定，而應(yīng)給以耐心細(xì)致的幫助，善加引導(dǎo)。第二篇：國培學(xué)習(xí)感言國培學(xué)習(xí)感言時(shí)光飛逝，網(wǎng)修已將近尾聲，國培學(xué)習(xí)時(shí)間雖然不長，但讓我們收獲多多。一周來，我一般是六點(diǎn)二十起床，首先就是開機(jī)，查閱班級(jí)公告和同行們的發(fā)帖，然后才洗臉吃飯。為此，我特別珍惜這次國培學(xué)習(xí)。在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉(zhuǎn)變角色，改變單純傳授或灌輸知識(shí)和片面追求應(yīng)試的角色，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過各種途徑不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己素質(zhì),成為學(xué)者、研究者、導(dǎo)演和教練等，學(xué)為人師、行為世范、教書育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。二、國培讓認(rèn)識(shí)到我們教師應(yīng)樹立新觀念。時(shí)光飛逝，兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，即將結(jié)束。下面我談三點(diǎn)體會(huì)：一、聆聽專家講座，從中受益專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。承蒙 “國培計(jì)劃” 的恩澤滋潤，我有幸參加小學(xué)語文教學(xué)的培訓(xùn)。教材的知識(shí)是有限的，課堂教學(xué)也是有限的，然而知識(shí)是無限的，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，學(xué)生光學(xué)會(huì)教材上的知識(shí)，已經(jīng)不能滿足日后自身發(fā)展的需要，這在語文教學(xué)上就是要求我們語文教師要不斷拓展課外閱讀，開拓學(xué)生的閱讀視野；就要求我們不能整天圍著課本轉(zhuǎn)，要給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境，讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中走向課外學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。況且我們這些目標(biāo)都沒做好。通過近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，我從大家的文章中得出一個(gè)結(jié)論：兒童經(jīng)典誦讀，這是語文教育的根本。每次專家講座我總是認(rèn)真聆聽，做好筆記，并對(duì)照專家的觀點(diǎn)仔細(xì)分析，反思自己在實(shí)際教學(xué)中的不足，認(rèn)真撰寫研修日志。提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。下面我談三點(diǎn)體會(huì)：一、聆聽專家講座，從中受益專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。承蒙 “國培計(jì)劃” 的恩澤滋潤，我有幸參加小學(xué)語文教學(xué)的培訓(xùn)。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材。我們的語文教學(xué)到底是為了什么呢？這是方向性的問題，方向不對(duì)，努力白費(fèi)。國學(xué)大師南懷瑾說：“一個(gè)國家,一個(gè)民族,亡國都不怕,最可怕的是一個(gè)國家和民族自己的根本文化亡掉了,這就會(huì)淪為萬劫不復(fù),永遠(yuǎn)不會(huì)翻身！”對(duì)文化的傳承，語文教育自當(dāng)責(zé)無旁貸。識(shí)字輕松、一般閱讀更是快樂，作文也變得簡單起來。我們語文教學(xué)處處存在一個(gè)“急”字。我們?yōu)槿藥熣?，?dāng)以張載的“為天地立心，為生命立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”自勉，本著對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)孩子的未來負(fù)責(zé)，對(duì)民族文化負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們在搞好平時(shí)教學(xué)的同時(shí)，能讓孩子讀多少是多少，有讀就好，少讀少好，多讀多好，不可有怨，我們只求俯仰無愧，就讓缺憾還諸天地吧！各位老師，大家好！小學(xué)語文學(xué)科參加“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)的共有120名教師，在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，雖然因?yàn)楣ぷ髅β刀勾蟛糠纸處煹淖鳂I(yè)有很多問題，但是，也不乏有相當(dāng)一部分教師在“國培”學(xué)習(xí)中非常投入，非常用心，正確處理好工作于學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂趣，積極愉悅的參與其中，所提交的學(xué)習(xí)日志文采飛揚(yáng)，摘錄其中幾篇和大家分享。啪、啪、啪??敲擊鍵盤，靈動(dòng)的音符，在指尖飛舞，你，我，他來自大江南北的友人共譜一曲美妙的樂章。學(xué)習(xí)優(yōu)秀補(bǔ)己短，完善教學(xué)潛心研。在這里，專家指點(diǎn)迷津，在線教師研討如火如荼。打開頁面，萬般神奇，專業(yè)內(nèi)容應(yīng)有盡有，專題講座，名師指導(dǎo)，專家引領(lǐng)，案例評(píng)析，資料參考等等，有文字，有圖像，有聲音，內(nèi)容豐富，講解透徹，給我的學(xué)習(xí)開辟了另一條方便快捷的通道。通過學(xué)習(xí)探討，我對(duì)語文教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，學(xué)海無涯，教學(xué)相長，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。感謝“國培”，是您讓我有了機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)省內(nèi)外知名的教育專家學(xué)者，他們是我們國家寶貴的教育財(cái)富，我悉心向他們學(xué)習(xí)，向他們請教，從他們那里學(xué)到我需要的東西。那天召開研討會(huì)，任老師義憤填膺的說：“有些老師學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不認(rèn)真，這一次可是國家級(jí)的培訓(xùn)，多么難得的機(jī)會(huì)！我們卻不好好珍惜??一份作業(yè)相同的好幾人，除了第一份，后面的全是不合格??”聽著她的話，我的臉一陣發(fā)燒，心想，那個(gè)作弊的人就是我，肯定不合格。姚老師講孩子生活在童話和想象之中，生活在天真、無邪、爛漫之中??我想，這也就是說，童話，純真，富于幻想就是孩子的天性，教師要走進(jìn)孩子心理，要能把孩子帶進(jìn)文本，就要向他們一樣以童話的視角和他們交流??.當(dāng)我明白這些時(shí)，啞然失笑，總覺得自己有愛心，教個(gè)碎娃足夠了。所以便小心的呵護(hù)，學(xué)生作業(yè)即使做錯(cuò)了，也只打半對(duì)，然后問他“是自己思考改正呢？還是讓老師講一講？”學(xué)生能思考的盡量讓他們自己思考，想不出來的，耐心的給他們講解。而四歲的小妹妹怎么也數(shù)不清，她說：“哥哥，你的對(duì)號(hào)真多，就像天上的星星，我數(shù)都數(shù)不完了！我長大了，也要好多對(duì)號(hào)！”把爸爸媽媽都逗笑了，說：“哥哥的對(duì)號(hào)是得來的，可不是要來的??”在這篇日志發(fā)出之后，很多老師跟了回帖，說我的方法不錯(cuò)，還說愿意借鑒借鑒，有的老師還感慨故事中的學(xué)生真可愛?..讀到那些炙熱的文字，我簡直覺得不可思議，我真是沒想到來自窮鄉(xiāng)僻壤的鄉(xiāng)村教師的一句言談，會(huì)有那么多熱心的老師參與探討，而且自己寫的東西第一次擁有那么多讀者。在培訓(xùn)這段時(shí)間，我每天趴在網(wǎng)上，讀張老師寫的聽了專家講座后的認(rèn)識(shí)；看李老師談對(duì)教學(xué)方法的體會(huì)；賞王老師講自己的教學(xué)故事??.我會(huì)邊看邊思，邊思變品。因?yàn)閲嗟哪康氖菫榱俗審V大教師更好的教書育人，能夠在每一天的課堂上盛給孩子他們所想念的，所必須的清香的知識(shí)米飯，只有這樣，國培學(xué)習(xí)中獲得的才是實(shí)實(shí)在在的。第一次，這樣親切地聽遠(yuǎn)隔千山萬水的專家講教書育人的理論知識(shí)，第一次有這么多熱心的朋友與他親切探討怎樣把書教得更好。夜晚，燈光下，很累，也倦了，但電腦前，網(wǎng)絡(luò)上，他還依偎著你，感受那份慈祥的關(guān)愛；我也依偎著你，凝視著變幻的熒屏，享受學(xué)習(xí)的快樂。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召?！皣唷?，我前進(jìn)的路燈寧夏青銅峽市瞿靖中心小學(xué)雷志琴從去年10月25日開始的國培，本人認(rèn)真聆聽了各位專家老師的講解，使得本人在業(yè)務(wù)能力上有了很大的進(jìn)步，為我以后的教學(xué)指明了方向，在以后的教學(xué)中，我將以這次培訓(xùn)所學(xué)，在課堂實(shí)踐中大膽創(chuàng)新，努力摸索教學(xué)的新方法。尤其是那些安全隱患較多的項(xiàng)目（在校我除了擔(dān)任語文學(xué)科外還擔(dān)任信息技術(shù)和體育課，），在農(nóng)村來說，有的早已經(jīng)銷聲匿跡了。對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。本次學(xué)習(xí)，極大地豐富了我的視野，無論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。雖然一些項(xiàng)目受場地、器材的影響較高，但看到做課教師的每一次課，都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。農(nóng)村教師受客觀現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約，本人自參加工作以來，是初次參與這樣的大型培訓(xùn)，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決，對(duì)于先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足。三、國培活動(dòng)讓我增強(qiáng)了投身語文教學(xué)的興趣和信心。二、我覺得教師應(yīng)樹立新觀念。在培訓(xùn)中收獲，在收獲中反思，在反思后實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用，在運(yùn)用中創(chuàng)新。輕輕的你來了，像一場甘霖，澆灌西北貧瘠的土地；像一片艷麗的晚霞，照耀西北黯然的天空。他興奮的像孩子，他感謝國培，給他，給他這棵不起眼的小草言論的機(jī)會(huì)，說出自己的心里話??燈光下，電腦前，鍵盤嗒嗒作響，流瀉一行行炙熱的文字。叩響了他，叩響了我，叩響了大家的心扉。在我的家鄉(xiāng)，盛產(chǎn)水稻，而且稻米飯因?yàn)榫d軟清香而聞名遐邇。國培讓我找到一份自信，更學(xué)會(huì)珍視與謙虛。我會(huì)在原來的半對(duì)上，再加一個(gè)“√”。國培真是一泓清泉蕩滌著我心靈的污垢，我知道不能因?yàn)樽约旱拿煨?，就有理由昏昏噩噩，虛度光陰。為了完成作業(yè)，我在被動(dòng)中開始不情愿的學(xué)習(xí)，好在學(xué)習(xí)才剛剛開始一周，我還有機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)，重新做，不至于臨到最后落個(gè)不合格，不過關(guān)，挨領(lǐng)導(dǎo)批。感謝“國培”，是您喚醒了我的責(zé)任意識(shí)，您就像母親一樣無私地把愛撒向全國的教師；您就像一盞指路明燈，引領(lǐng)我向前光明大道前進(jìn)；您就像一場及時(shí)的“心雨”，在山窮水盡之時(shí)滋潤了我困惑的心靈。我是一名教師，一名小學(xué)語文教師，我立志為國家的未來，為民族的未來，盡自己的一切努力。其次，在這個(gè)平臺(tái)里我結(jié)識(shí)了很多熱愛語文教學(xué)的朋友。在這里，大家徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。小語疑惑多實(shí)踐，解疑質(zhì)疑看積淀。啊，國培——你是一汪最清最清的泉；你是一片最紅最紅的霞；連著你，連著我，連著他、共織一張最美最美的錦。寬闊的橋上開出朵朵鮮花，潺潺的溪流匯成條條大河，熱熱的心腸把真情相傳，國培——教育事業(yè)明