蘇教版五年級數(shù)學上冊期中段考試卷分析(完整版)
【正文】 散思維能力?！敖鉀Q問題”的最后一題，對條件問題的分析綜合能力不夠，解決問題的策略訓練有待提高。四、取得的成績和存在的問題： 取得的成績：基礎(chǔ)知識部分。學生卷面上有計算時漏小數(shù)點、漏做題等低級錯誤；憑主觀印象寫結(jié)果。而“解決問題”考查了學生的觀察能力、整合信息能力以及發(fā)散思維能力。第三篇：五年級上冊數(shù)學期中試卷分析五年級上冊數(shù)學期中試卷分析本次數(shù)學檢測試卷題型多樣,覆蓋全面，能重點考察學生的應(yīng)用基礎(chǔ)知識能力。部分學生拿到題目沒有認真讀題，更別說審題了，盲目列式；也有學生對加減乘除法意義的理解不夠，就是讀題也理不清題中的數(shù)量關(guān)系，糊里糊涂列式。如：計算小數(shù)點點錯、運算符號看錯、寫商時某一步算錯導致后面商錯、數(shù)字抄錯等。二題判斷：共6道小題，每題1分，錯的較多的是6小題。綜合運用知識的能力較弱。（六）、第七大題是解決實際問題。第7小題考多邊形的面積內(nèi)容，有一定難度，得分率不高。20分以下的有19人。一、考試結(jié)果情況及分析本班共有45個學生，參加此次考試的有44人，其中一個學生請病假。所以，這三道計算題失分嚴重，只有3個學生全做對。本題考查學生的動手操作能力，做對的學生不多，著跟平時訓練少有很大的關(guān)系。第二篇：五年級上冊數(shù)學期中試卷分析五年級（2）班數(shù)學上冊期中試卷分析馮玲花一、考試結(jié)果情況：五年級（2）班共有62名學生參加了此次測試，總分是 3807 分，平均分是 分；及格40人，及格率為65 %，優(yōu)秀8人，優(yōu)秀率為13%。三、答題分析：一題填空：共11道小題，每空1分。第6小題“，（）元”，既要考察學生對數(shù)量關(guān)系的理解還要考察學生的計算能力，難倒了不少學生。主要考察學生是否思路清晰，能否準確地進行解答。堅持認真寫好教學反思。概括有以下特點：注重基礎(chǔ)知識本套試題考查面廣，涉及知識點多，難易程度偏上，能考察學生對知識的正確理解和應(yīng)用水平。概念關(guān)系、數(shù)量關(guān)系弄不清楚，靈活運用知識的能力較弱。第三小題是計算題，直接寫得數(shù)，列豎式計算，做的較好，簡便運算有部分同學對乘法分配律還是沒有真正理解，因此出錯。存在的問題：，學生的思考空間沒有開發(fā)性，這說明學生實際應(yīng)用數(shù)學的意識還有待加強。，扎根于生活。內(nèi)容與本學期所學的內(nèi)容相符合，屬于學期水平性測試卷。表現(xiàn)在稍復雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。四題：共4道小題，學生錯誤較多。少數(shù)同學他發(fā)現(xiàn)單位不一樣了，但在換算的時候進率搞錯了，把長度單位的進率與面積單位的進率搞混了，因為在平時上課的時候，我比較注重面積單位的進率。提高學生的計算能力。沒有形成良好的學習習慣。3小題概念理解不清。第3道小題，失分率60，這說明部分學生對關(guān)系式:“速度時間＝距離”的理解還不深刻。后進生對概念常常是知其然而不知其所以然，只能片面領(lǐng)會，不能抓住實質(zhì)，在講概念時要注意引導學生分析關(guān)鍵字眼，多角度，通過有效的練習溝通新舊知識間的聯(lián)系與區(qū)別，舉出反例加以深化。重視與家長聯(lián)系，共同培養(yǎng)學生習慣，提高學生學習成績。后進生基礎(chǔ)知識薄弱，沒有形成正確的知識網(wǎng)絡(luò)，因而知識的鞏固也比較差，不要指望他們一次性掌握，應(yīng)多次反復、逐步加深理解，直至完全掌握。在數(shù)學學習有困難的學生在做作業(yè)方面、回答問題方面等都要慢上半拍，甚至是幾拍。第四題:共4道小題，包括直接寫得數(shù)、豎式計算、簡算、解方程，其中直接寫得數(shù)、解方程錯誤較少。如，卷面上有不少單純的計算錯
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