【正文】 變我們的教學手段,教學形勢,我也希望能夠經(jīng)常運用我們所學的現(xiàn)代化技術,運用多媒體課件展示課件進行教學。這個方法可以促進廣大教師共同提高。雖然工作很忙，學習的時間也必須得從一點一滴的積累，但抽空上網(wǎng)看資料學習、參加論壇、寫日志，這也慢慢養(yǎng)成了一種習慣，對自己來說這也是一次學習的機會。有關建設積極向上輿論，通過學習也給了我一些啟示。注重探究式學習，強調(diào)學習有用的地理，突出學生實踐活動的比重，所以活動式課文是該教材的特色。特別一提的是教師的板書、版圖和版畫。新教材在知識體系、文字表述以及圖文選擇方面較之舊教材具有更多的優(yōu)點，教師在教學中應充分利用這些優(yōu)勢來增強課堂教 學的實效性。建立師生合作與交往的關系，實現(xiàn)從單純的知識傳授者向?qū)W生研究性學習活動的顧問、朋友的轉(zhuǎn)變，教師和學生共同參與研究性學習活動，在活動中廣泛合作，積極溝通，使學生之間在共同學習中共享學習經(jīng)驗。第一篇：繼續(xù)教育研修日志一、教師必須從傳統(tǒng)的教學模式中解放出來，努力學習先進的教育理論和教學技術，不能局限于書本知識的傳授和應試教育所謂的學以致用。地理教學要向多樣化方向發(fā)展，這樣有利于加強地理教學的趣味性、實用性、教育性，有利于學生積極主動的發(fā)展。三、廣度的把握新《課程計劃》的目標之一是要使中學教育從現(xiàn)行的應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。板書、版圖和版畫是地理課堂教學藝術中必不可少的部分。教材突顯探究式學習的方式有兩點：基于問題的思路；基于案例的思路；這兩點都在活動式課文中體現(xiàn)明顯。我感覺做為班主任，既要有自己的教育管理目標，又要隨時洞察學生的心理，盡量引導學生朝正方向發(fā)展，而不能強牽硬拉，逼迫學生走自己所謂規(guī)劃的道路。只要我們認真對待，研修就會大有收獲。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時提升自己的教學水平。研修日志3 花兩天的時間，我完成了《中學教師專業(yè)標準（試行）》解讀的學習，收獲頗豐。遇到難題先沉得住氣，要起到我難別人也難，沉著應對，穩(wěn)住陣腳，一時解不開，可以先做別的題目；遇到容易的題目，不要掉以輕心，注意耐心審題；答題完畢，要認真檢查。師德和師愛中咱們不僅要考慮咱們自己的付出，更要站在孩子的角度考慮。轉(zhuǎn)變了學習觀念，知道了學習的重要性，通過培訓促進自己的專業(yè)知識和理論水平。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍?；谛畔⒓夹g的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。當前，面對新課程新教材的實施，要想真正提高課堂教學效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實現(xiàn)的。在學習中積淀理論，提升素養(yǎng)。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。在同行身上學到的好方法也及時去應用。作為一名數(shù)學教師應當在下面幾個方面更新觀念。(2)數(shù)學教學要培養(yǎng)學生的情感，使學生建立學好數(shù)學的信心。(4)教師的一切教學工作都要以“發(fā)展學生為本”為核心。只有這樣我們才能教著今天，想著明天，才能使學生既長知識又長智慧。(4)為學生留有探索與思考的余地。(1)不同的學生學習不同水平的數(shù)學。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧!小學語文繼續(xù)教育研修日志古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”。全國人大常委陶大鏞說。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。未來教育需要“專家型”的教師，而不是“教書匠”，這就要求教師既不能脫離教學實際，又要為解決教學中的問題而進行的研究。通過校本培訓學習，使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關鍵。、加