【正文】 、“著名的公園”、“繁華的街市”，贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”，寄托了作者對香港明天的祝福。2．有感情地朗讀課文、背誦課文。四、學(xué)生自讀課文1．出示自讀要求（1）畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．復(fù)習(xí)生字詞。⑶聯(lián)系實際說說感受：漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響體會舒服極了的感覺。3．你覺得那句美就讀哪句。用“越??越??”造句。鉆石：金剛石或泛指硬度很高、可做軸承和裝飾品的各種寶石?！八ァ保褐虚g是“口”字加一橫。”、評價小結(jié)：你覺得小露珠美嗎？美在哪里？ 板書：品格（更美）無私奉獻(xiàn)五、講述第七當(dāng)然段：是啊，小露珠在陽光反射下，把美麗帶給了大家，但她自己呢？，思考：你有什么不理解的地方嗎？：緊扣“笑著”兩字展開第七自然段的教學(xué)，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，消失在太陽公公溫柔地?fù)崮ο?，它為什么還笑著呢？，其他同學(xué)思考：主要引導(dǎo)學(xué)生從小露珠認(rèn)為能給別人帶來美麗就是最快樂得來講。，逐步提高學(xué)生的語感。⑴指名讀第2自然段，⑵朗讀第2自然段，體會作者的寫作順序。跟老師一起寫課題。（板書：生長過程）、3小節(jié)，理清段落大意。?石榴花給你留下怎樣的印象?（既多又紅）②現(xiàn)在再讀這句話，你仿佛看到了什么?（指名說）指導(dǎo)感情讀句子。（熱鬧指什么？擬人句）?指導(dǎo)感情讀句子。?老師今天帶來了一個石榴，仔細(xì)看清了老師的動作，認(rèn)真觀察石榴子兒。教學(xué)重點、難點：，要說清楚它的外形特征和生活習(xí)性，表述要準(zhǔn)確。小組討論，指名交流。4．修改評議。教學(xué)重點：口語交際和寫字。（2）填寫句子?！靶А?，并臨寫。（二）學(xué)習(xí)孟子的話 1．學(xué)生看圖，說說圖意 2．師范讀名言。（放一段笑話）這是什么節(jié)目？它有什么意思?今天咱們也來開個“笑話會”，一塊分享笑話帶給人們的樂趣！”二、指導(dǎo)交流1．．小組里推薦一個代表向全班同學(xué)講笑話。）第二篇：語文三年級上冊第五單元教案語文三年級上冊教案第五單元教案 17 七顆鉆石月 日 星期 第 節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)：18個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。那么請你再仔細(xì)地放聲讀讀課文，你讀了課文之后有什么問題想問？可以把問題寫在旁邊的空白處。，師引：老師從你的朗讀中感覺到你也是“喜出望 2語文三年級上冊教案外”的，你能說說你是怎么理解這個“喜出望外”的呢？過渡：第二個問題，誰還有補(bǔ)充嗎？（2.）師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀？（師：你是擔(dān)心母親啊，多孝順的孩子?。?）.師：同學(xué)們，使水罐又一次顯示它的神奇力量的原因是什么呀？師：是的，又是小姑娘的孝心啊，這個問題我們也解決了。３、鼓勵學(xué)生將自己的理解讀出來，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀。集體交流，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫男孩神態(tài)、動作、語言的，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情。B、理解“鄭重其事”的意思。指學(xué)生說說這幾類生字書寫時應(yīng)注意的問題。正確、流利、有感情地朗讀課文。讀課文，說說雨中的傘下發(fā)生著怎樣的故事?！蔽闹械奈沂且湎裁?？愛護(hù)什么？小結(jié)：這雨中、這傘下，籠罩著濃濃的親情。教學(xué)重點理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內(nèi)涵。學(xué)生自由讀，說說豌豆們各自的打算，并用幾個字歸納它們的愿望。三、邊讀邊思，體會情感。四、拓展練習(xí)。教學(xué)時間 3 課時教學(xué)設(shè)計語文三年級上冊教案第一課時月 日 星期 第 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容”語海暢游”和“積少成多”。你能比他讀得更好嗎？二練習(xí)“照樣子組詞語”“勸、招、終”這三個字可以組些什么詞。，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不加字、不漏字。，四人小組互相交換，欣賞欣賞別人采集的好詞佳句名段。，評讀。對哪一件事你印象最深？。先自己準(zhǔn)備一下，再指名說說。、教學(xué)重點：宋慶齡為什么拒絕父母的建議，堅持留在家里？ 教學(xué)難點：理解小珍失約，宋慶齡在空等一天的情況下為什么還能保持平靜的心態(tài)？感受宋慶齡誠實守信的高貴品質(zhì)。注意多音字“強(qiáng)”的讀法，“鐘”、“齡”的讀法。我們已經(jīng)讀懂了課文，你們想不想把課文內(nèi)容用自己喜歡的語言表演出來？自由選擇課文310自然段多演讀幾遍。在學(xué)完課文后，我讓學(xué)生在小組里討論“你覺得怎樣才能做到‘誠信’？目的是讓學(xué)生通過討論，深刻的理解課文意思，領(lǐng)會其中的道理。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、或生活實際理解詞句?！罢媲椤庇袃蓚€意思：（1）、真實的情況。三、學(xué)習(xí)課文第1自然段。朗讀課文。（1）、理解：“眉飛色舞”、“陶醉”?！崩枚嗝襟w將課文與音樂、圖片結(jié)合深深地吸引了學(xué)生，給學(xué)生提供了想象空間。教學(xué)準(zhǔn)備： CAI課件 教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)語；我們同學(xué)從小時候到現(xiàn)在，大多都有一次購物的經(jīng)歷，今天我們來看看作者也寫了一次他的奇妙的購物經(jīng)歷。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們自讀了這篇課文，這課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)二、品讀課文（一）自讀思考：課文中講了一件什么事？從什么地方可以體會到“信任” 探究學(xué)習(xí)思考：從哪些地方可以看出果園主人對顧客“信任”，看出有關(guān)詞句思考，全班朗讀交流。首先，對于本節(jié)課的思路自己還比較滿意。另外，忽視了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生的思考空間過少等，這些我都會在以后的教學(xué)中注意改正。感悟古詩意境，體會詩人的思想感情。樂游原：地名，在長安城南，為京城士女登高游樂勝地。⑤ 古原：即樂游原。剛才我們用第一只眼睛讀了李商隱的《樂游原》，現(xiàn)在我們一起嘗試用另一只眼睛再深入品讀《樂游原》。他幼時隨父到浙江。宣宗即位以后，牛黨當(dāng)權(quán)，令狐楚兒子當(dāng)了宰相，打擊一切與李黨有關(guān)的人，從此李商隱一直被壓抑而抬不起頭，在官場中異常失意。歷史上，也有許多充滿哲理的古詩。讀準(zhǔn)每個字音。（1）、拓展一：想一想，像上面的詞，你還知道哪些?（2）、課后積累類似趣味詞語。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)下列情境寫下一條請假條。）她為什么沒有到宋慶齡家里學(xué)習(xí)折紙花籃呢？是的，在生活中，常常會遇到這樣的事情，答應(yīng)別人的事情，常常不能做到；與別人約好的時間，常常沒有趕到??遇到這樣的情況，怎么辦呢？你看，今天蘭蘭就遇到了這樣的事。互相評說。他說這是我的歷史，每一張照片，都會勾起我或喜悅或悲苦的回憶。他在日記中，除了檢查自己的學(xué)習(xí)、工作計劃的執(zhí)行情況以外，還記錄了無數(shù)他所接觸的人的舉動、神態(tài)、思想、語言和感情，寫下了自己從工作中得來的感想。建議：先從一句話日記和幾句話日記寫起。三、品讀習(xí)作，修改評議。以李心怡作文為例，以評價標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)進(jìn)行評價： A、出示該生作文。3． 把正確、流利、有感情的朗讀課文，滲透到教學(xué)之中。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首古詩《望天門山》。重點詞：天門、楚江、中斷、天（通）、至此回（在這里打轉(zhuǎn)）,你明白了什么？全班交流。觀察這些字在田字格的位置。板書課題。第一步：1）.談?wù)勀銓μK軾的了解。先小組交流,再全班交流；抽學(xué)生上黑板把想到的畫面畫下來,結(jié)合畫面講述。摘抄課文中優(yōu)美的詞句，豐富語言的積累，教學(xué)重難點：描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的重點也是難點 教學(xué)安排： 2課時教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在我國的最南端，在海南島的東南海面上，有一片島嶼，像朵朵星蓮，像顆顆珍珠星羅棋布于萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。第二課時 上節(jié)課我們一起欣賞了西沙群島的海水 海水這么美，你們想不想親眼看一看？（解說：聽，海浪拍岸的聲音，看，如此湛藍(lán)的海水，就像一塊藍(lán)色綢緞在舒展運(yùn)動。了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。一、獨(dú)立學(xué)習(xí)，感知全文學(xué)生自讀課文，力求把課文讀通讀順。二、學(xué)習(xí)“春景圖”學(xué)生自讀課文，了解自然段的寫法。五、分層導(dǎo)學(xué)，運(yùn)用問題，拓展實踐 第一層次：我學(xué)懂了指名學(xué)生說說課文哪些地方讓你動感情？請讀給你的朋友聽聽。（讀幾遍課文，讀一讀生字新詞。霓虹燈：彩色的燈。③這么繁華的萬國市場，你能夠通過讀課文來展現(xiàn)嗎？指名朗讀。有時?，有時?”體會出什么？）讀出。①默讀課文第三段，邊讀邊想，哪些詞句最能體現(xiàn)香港美食的繁華？ ②交流哪些詞最能體現(xiàn)香港美食的繁華？你從這個詞中感受到什么？ ③到底有哪些美食可以大飽口福？（課件演示。琳瑯滿目：讀句子，看課件，就是商品多的意思。（歷史、回歸、現(xiàn)在等的圖片或文字）多媒體課件四、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入（課前播放《東方之珠》，學(xué)生聽或輕輕拍手哼唱?！瓷罨瘜φn文的理解〉 第二層次：我會說學(xué)生選擇自己身邊的一種景物，說出它的特點。（4）、你最喜歡的句子是哪些？把它美美地讀一讀三、合作學(xué)習(xí)，探究問題學(xué)生圍繞問題，分組自讀二、三、四自然段。二、自主學(xué)習(xí)，讀中識字借助拼音，自讀課文（提出自學(xué)要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段，劃出生字新詞。二、學(xué)習(xí)方法：運(yùn)用問題探究教學(xué)方法。①我們先來看珊瑚各種各樣美我們來看一看吧（課件）珊瑚美嗎？作者用比喻句寫清了珊瑚的樣子寫的多美??！你能讀出珊瑚美嗎？指導(dǎo)讀指讀 ②再來看看海參與大龍蝦多懶洋洋“蠕動”是什麼意思？海參的爬行速度相當(dāng)慢一小時還走不了三米路呢?。ㄅx）③大龍蝦威武全身披甲你能說說你對“全身披甲”這個詞的理解嗎？你能用動作表演一下威武的樣子嗎？（男生讀）2．他們多有趣啊讓我們一起再來仔細(xì)欣賞欣賞吧（課件）3．這三種水產(chǎn)品真是各有特色，但是西沙群島海底最多的還是魚，請同學(xué)讀一讀課文第4自然段，看看你從那些詞句看出魚多？用筆畫下來 1“成群結(jié)隊”是什麼意思？2“數(shù)不清”說明魚多，你能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？指讀 你注意到他除了讀“數(shù)不清”，還讀了哪個詞？各種各樣說明魚不僅數(shù)量多，而且種類多組讀3“一半是水，一半是魚”，大海是浩瀚無邊的，地球上2／3的面積都是海洋，西沙群島的海里是水和魚各占了一半嗎？指導(dǎo)讀齊讀4大家看一看，課文中都向我們介紹了那幾種魚？指生讀 誰能把他讀出來呢？讀（評價）5我們來親眼看看這些魚吧（課件）西沙群島的海底當(dāng)然不只是這幾種魚，還有更多各種各樣的魚呢 你看—（課件）據(jù)有關(guān)資料記載，西沙群島海里的魚可有400多種呢！海灘海島同學(xué)們喜歡海底的魚嗎？讓我們一起讀出對他的喜愛之情吧西沙群島的海底世界真實太美妙了，太神奇了，而他的海灘和海島也是值得留戀的地方，我們快去看看吧，看看這兩段都寫了什麼內(nèi)容？ 1海灘上有什麼？他們都有什麼特點？①貝殼美多②海龜這是它的生活習(xí)性，這是漁業(yè)工人捕捉海龜?shù)臉啡ぃ隳茏x出來嗎？ 海島課文描寫海島都寫了啥？1西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼海龜?shù)募疫€是鳥的天下呢 字讀第6小節(jié)，看看為什麼說這兒是鳥的天下？ 你怎麼才能讀出自己的感受，讀出鳥多男生齊讀西沙群島不僅是個風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富的地方，因為他地理位置重要，它還是祖國的南大門 齊讀最后一自然段 ㈢總結(jié)同學(xué)們，西沙官兵用自己的雙手把一座荒蕪的珊瑚島，建設(shè)成為綠樹成陰，鳥語花香的南海綠洲。下面，請同學(xué)們仔細(xì)回憶一下，西沙群島最突出的特點是什么？（板書：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）二、學(xué)習(xí)生字通過課前的預(yù)習(xí)，你理解了哪些詞語？指名讀生字齊讀，開火車讀說說你是用什么方法記住它們的三、講讀課文請同學(xué)們打開書，快速瀏覽課文，看看課文從哪幾個方面寫出了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富？（板書：海水、海底、海灘、海島）（一）海邊過渡：那就讓我們先來到西沙群島的海邊，欣賞那晶瑩剔透的海水吧。（學(xué)生能體會多少就體會多少，教師適當(dāng)點撥）交流。教師點撥。二、學(xué)習(xí)生字。學(xué)生在課堂作業(yè)本上寫，教師巡回指導(dǎo)。教師可做適當(dāng)講解。二、學(xué)習(xí)古詩。會認(rèn)2個生字，會寫4個生字。C、老師小結(jié)三、小結(jié)第四篇：三年級語文上冊第五單元第五單元教學(xué)目標(biāo) 一．總教學(xué)目標(biāo) 本單元以“壯麗的祖國河山”為主題，選編了三篇主體課文。四、師小結(jié)五、謄抄作文。教師提示：不需要把自己一天的經(jīng)歷全寫下來，選擇自己印象最深的、最有意義的一件事或者一個場面寫清楚。日記，伴隨這位偉大的作家度過了一生。我們還可以用文字來記錄來記錄每天的生活，這就是日記。四、小結(jié)：怎樣解釋才能收到好的效果呢？ 要態(tài)度誠懇的講清原因，注意對人有禮貌。蘭蘭匆匆地趕來，見文文等了這么久，心里也不舒服，感到十分抱歉。二、讀一讀成語故事《亡羊補(bǔ)牢》自由讀成語故事。自由讀。三、學(xué)習(xí)“認(rèn)一認(rèn)、讀一讀”。欲窮千里目，更上一層樓。③ 前人對“夕陽無限好，只是近黃昏”的看法：有人認(rèn)為夕陽是窮途末路、悲觀的感嘆；也有人認(rèn)為正因夕陽短暫美好，因此詩人要熱愛生命、執(zhí)著人間、珍惜美好的時光，是積極的樂觀主義精神；因為當(dāng)時是唐代后期，還有人認(rèn)為詩中“夕陽”指的是唐朝，那是詩人對盛唐的追憶和對晚唐逝去的惋惜。25歲進(jìn)士，授秘書省校書郎。出示參考質(zhì)疑：① 詩人李商隱為什么感到“不適”？（提示：你平時會在什么情況下感到“不適”呢？讓學(xué)生聯(lián)系實際生活體驗談?wù)勛约旱睦斫狻０?，我覺得心情不太舒暢。登上它可望長安城。四、教學(xué)課時安排：1課時。一、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：①理解詩中詞語意思，能正確、流利，有感情的誦讀并背誦古詩。其次抓住重點詞句進(jìn)行挖掘，深入理解，讓學(xué)生在文中體會語言文字的意義，品味感悟桃林主人對客人的信任?！疤易?、自己摘”第二自然段的“朋友，歡迎你！每籃桃子五元錢，盡管自己來，然后把錢放在箱子里，祝你愉快！” 從“朋友，歡迎你！”可以知道這個主人很友好，視所有來桃林的客人為朋友。出示學(xué)生卡片或小黑板，指出學(xué)生領(lǐng)讀課文生字并擴(kuò)詞，教師提示重點。三年級學(xué)生通過詞句的學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，體會思想感情，在閱讀中積累語言。四、如果你是老舍或高煜年，你會怎樣說？（扮演角色）聽了老舍、高煜年的話后，老師怎樣說？（扮演老師發(fā)言）五、總結(jié)全文。默讀課文3自然段，