【正文】 00％ 。同時，安排形式多樣、生動有趣的記憶口訣的活動和練習。讓學生在各種探索性的操作活動中，通過觀察、猜測、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征，并借助圖形表象進行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念。3．統計與概率：用方塊圖收集和描述數據，簡單文件發(fā)生的確定性和不確定性。5．認識鐘表：形成1時、1分、1秒的概念，認讀鐘面上的時間。但仍有個別學生的行為較為散漫，聽課不專心，作業(yè)不認真，甚至有懶作業(yè)的行為，學習習慣和學習態(tài)度都不太好。正文：第一學期數學教學計劃第一學期數學教學計劃第一學期數學教學計劃1一、本學期教學的指導思想：重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。在本學期中必須進行積極引導。6．學會用方塊圖表示數據。4．實踐與綜合應用：快樂的假日活動、有趣的七巧板、量一量、算一算、田園風光。3．表內乘法教學體現知識的形成，加強教學過程的探索性。第五，用乘法解決問題的教學滲透于掌握乘法口訣的教學過程中。八、教學時間安排：教學內容課時認識乘法（4課時）乘法口訣一（18課時）認識圖形（5課時）認識除法（8課時）口訣求商（一）（6課時）厘米和米（6課時）位置與方向（5課時）乘法口訣與口訣求商（二）（20課時）時，分，秒（5課時）觀察物體（3課時）統計與可能性（5課時）期末復習第一學期數學教學計劃2教材內容分析：（教學的主要內容，基本訓練的主要內容及教學的重點與難點）本冊教材從四個方面編排：一、數與代數：包括第一單元“倍數與因數”、第三單元“分數”第四單元“分數加減法”。第五單元“圖形的面積（二）”在探索活動中，認識組合圖形，并會運用不同的方法計算組合圖形的面積；能正確運用計算組合圖形面積的方法，解決相應的實際問題；能估計不規(guī)則圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。讓學生經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題。讓學生知道分數表示可能性的形式，并能根據所給定的條件，用分數表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設計相關的方案。了解加、減、乘、除的意義，掌握簡單的運算方法。（三）、批改作業(yè)要及時、認真，當天的作業(yè)盡量當天批改完，批改一般要有針對性評語，提倡面批面改。、優(yōu)化備課設計、在吃透教材的基礎上，站在學生的立場設計教案，讓學生圍繞教學目標進行如自學、研究、討論、探索、實踐的學習活動。（c）培養(yǎng)良好的計算習慣。F、“閃光點”,激發(fā)“興趣點”,每學期設立“后進生進步獎”.教師要舍得感情投入,精力投入,持之以恒以“誠”感人,以“情”動人,不講諷刺挖苦話,多激勵,巧表揚,從而樹立起后進生自尊,自信,自強之堅強意念,為素質教育增添光彩.五、學習理論，轉變觀念。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。積極參加業(yè)務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更開拓，方法更靈活，手段更先進。（二）學生學習情況：男生比較喜歡動腦筋，回答問題比較積極，但作業(yè)完成情況不夠理想，總有學生忘帶忘作業(yè)或質量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學生對新知識的接受較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析能力也有待提高。四、教材分析(一)、長度單位本單元是在學生已學過amp。(二)、100以內的加法和減法本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識?！背朔谠E的學習?！鞍磳ΨQ軸畫出另一半amp。關鍵是充分利用2amp。注意調動學生的積極性,培養(yǎng)學生的實踐能力,合作創(chuàng)新精神。大部分學生初中的基礎較差，整體水平不高。（3） 根據數學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高學生學習數學的自覺心和興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的科學態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神。（5）還時間和空間給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發(fā)展他們思維能力的同時，發(fā)展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。（3）通過函數、數列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。分層推進措施重視學生非智力因素培養(yǎng)，要經常性地鼓勵學生，增強學生學習數學興趣，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心。讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用能力，從而及時總結經驗，找出不足，做好充分的準備抓住公式的推導和內在聯系。所列基礎知識依據課程標準設計，著眼于基礎知識與重點內容，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高，上難題。原教科書中的“查表計算”屬于陳舊題材，改成用計算器進行計算?！皵祵W實踐活動”。讓學生用所學的量與計量、小數等知識解決一些簡單的實際問題，不僅滲透了統計的思想方法，更重要的是讓學生體驗用數學解決實際問題的過程，培養(yǎng)實踐能力和環(huán)境保護的意識。教學安排：第一單元 小數的乘法和除法意義和法則時間安排：25課時，第一周至第五周完成教學目標：（一）熟練地掌握小數乘法和除法的計算法則，進一步理解小數乘除法的意義。素質教育目標（一）知識教學點。第三單元 多邊形面積的計算時間安排：12課時，第十周至第十三周完成教學要求1．掌握本單元所學的面積公式，能應用面積公式進行計算。（五）通過分析比較，思考討論，提高學生分析問題、解決問題的能力。詳細情況見附表。內容與教學主線岔開，題量為10分鐘。c、學案的編寫與分工。第三行，是主備人，審核人，編寫時間，用4號字 。c、每兩周編一套滿分卷，內容為錯題重溫，由張彥芝老師老師收集前兩周的錯題，按出錯率的高低來取舍，并負責編寫變式題。下周學案的編寫人主講學案，主講內容為學案編制的意圖設想，如何使用，使用中應注意的問題，補充相應的例子。 2. 教學總目標：穩(wěn)定基礎，轉化邊緣，培養(yǎng)優(yōu)生，促進尖子，爭創(chuàng)第一。第三章 數據的分析是初中代數自成體系的最后一章，主要研究如何收集、整理、計算、分析數據，既定性又定量地獲取總體信息，并在這個基礎上進行科學的推斷．本單元主要內容分為兩大部分：反映數據集中趨勢的平均數、中位數、眾數；反映數據波動大小的極差、方差等．基本要求是體會統計對決策的作用及在社會生活及科學領域中的應用 第四章 通過具體實例認識平移，探索它的基本性質。興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。三、教學目標：熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫1——20各數。通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。比多少是原來第二單元“比一比”的內容，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數學學習的關系不是很大，被刪去。（2）只認識整時。每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。結合主題圖和插圖及有關數據，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。第二單元，認識認識10以內數的大小。加減法在全冊的的穿插編排意在把內容變化的不枯燥和額有挑戰(zhàn)性，避免因連續(xù)學習，而感到的枯燥乏味的計算練習。本節(jié)課 的重點應放在事先為學生準備統計圖表讓學生填補完整，體會統計的過程，并對統計圖表進行分析、解釋和應用上。采取好待差的做法，讓尖子生帶學困生，培養(yǎng)尖子生的運用所學知識的能力，培養(yǎng)數學思考的能力，增強與同伴合作的意識，從而提高學困生的學習成績。使學生理解16乘法口訣，并能用口訣計算乘法和解決實際問題?？纯?、數數、算算，了解鐘面上的大格和小格。；而另一部分學生表現為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經常拖拉甚至不做。利用已有知識，經歷探索除數是小數的除法計算方法的過程，體會轉化的數學思想。單元目標：使學生經歷探索數的有關特征的活動，認識自然數，認識倍數與因數，能找出10以內某個自然數在100以內的全部倍數，能找出100以內某個自然數的所有因數。在學習本單元內容前，學生已初步理解了分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數，會進行簡單的同分母分數的加減運算，能初步運用分數表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。重點：分數的再認識、分數與除法的關系、真分數與假分數、分數的基本性質、公因數與公倍數、約分與通分、分數的大小比較。重點：加深的軸對稱圖形與平移圖形特征的理解。難點：畫平行四邊形、三角形與梯形的高。重點：學會計算組合圖形的面積。給學生提供現實生活中的學習素材，搭建探索數學問題的平臺，鼓勵學生探索和交流。加強教育活動，以教學改革促進教學質量的提高，同時注重與同年級數學教師交流，做到取長補短。二、教材及課標分析第一章 有理數，.，會求有理數的相反數與絕對值(絕對值符號內不含字母)，體會從數與形兩方面考慮問題的方法.、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，.，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數，.第二章 一元一次方程“把實際問題抽象為數學方程”的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數學的進步.、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法.(使方程逐步轉化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.“找出實際問題中的已知數和未知數，分析它們之間的關系，設未知數，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數學模型的思想.，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力.第三章 圖形認識初步，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系.(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形。通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺.、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法。3抗戰(zhàn)勝利假日 52 P4—P11打掃衛(wèi)生、誰打電話時間長練習一 53 P12—20人民幣兌換除得盡嗎、調查生活垃圾、練習二 54 P21 —P30軸對稱和平移、練習三 35 十一放假 76 P31—36倍數和因數、2和5的倍數特征、3的倍數特征 57 P37—P38找因數、P39—P43找質數、練習四 58 P44—P48整理與復習、P49—P50比較圖形的面積59 P51—P55認識底和高、平行四邊形的面積 510 P56—62三角形的面積、梯形面積、練習五 511 P63——P68分數的再認識（一、二）、分餅、期中考試 512 P69—76分數與除法、分數的基本性質、練習六 513 P77——— P82找最大公因數、約分、找最小公倍數 514 P83—87分數的大小、練習七 515 P88—93組合圖形的面積、成長的腳印、公頃、平方千米 516 P94—P100數學好玩 517 P101—P105誰先走、摸球游戲 518 P106——P112總復習519 機動、補充復習520 期末考試第一學期數學教學計劃15一、學生情況分析本學期擔任七年級(1)班數學，該班共有學生49人。讓學生在活動中解決數學問題，感受，體驗、理解數學。（三）統計與概率第七單元“可能性的大小”。第六單元“組合圖形的面積”。第四單元“多邊形的面積”。（二）空間與圖形第二單元軸對稱和平移。這些知識是進一步學習分數四則運算、運用分數解決實際問題的基礎。在探索活動中，體會觀察、分析、歸納、猜想、驗證等過程，體驗數學問題的探索性和挑戰(zhàn)性。通過計算蜘蛛和蝸牛每分爬行多少米，發(fā)現余數和商的特點，知道什么是循環(huán)小數，并會用四舍五入法對循環(huán)小數取近似值。二、教材分析本冊教材共分七個單元。認讀鐘面上的時間。初步理解除法的意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。讓尖子生吃飽，課堂上讓他們回答一些具有一定難度的問題，使他們優(yōu)中求精；中等生吃好，課堂上讓他們回答一些中難的問題，逐步培養(yǎng)他們的思維能力；差生回答一些相對容易的問題，提高他們的學習興趣，鍛煉他們的邏輯思維能力初步培養(yǎng)思維的敏捷與靈活。由于一年級的學生年齡小，識字、寫字能力有限，我們在教學時多鼓勵采取多種方式進行記錄，可用圖、符號等，目的是培養(yǎng)學生對于自己的學習過程及情感體驗有個好的總結和反思的習慣。確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項基本內容，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會用前后、上下、左右等詞語進行描述，第五單元就是圍繞這一主題展開的，都是結合具體的情景去認識方位的，本冊為里幫助學生建立空間觀念，在第六單元讓學生認識最常見的簡單物體的形狀：長方體、正方體、圓柱和球。第七單元中的“捆小棒”，重點是對位值概念的理解，這部分內容對于以后學生數和計算起到非常關鍵的作用。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。使學生初步認識=、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。