愛滿天下,大愛無疆(完整版)
【正文】 著、戰(zhàn)斗著。他們，就是陶行知先生思想倡導下的中國教育的一代杰出楷模，是我們學習的榜樣。站在他們面前我總是透著一臉的“霸氣”，一直處于“主宰”課堂的地位，從來沒有把自己和學生擺在平等的地位。教師的職業(yè)精神是“三愛四是五種精神”，三愛就是：‘愛校如家，愛崗敬業(yè)，愛生如子’。這些學生其實就像自己的孩子一樣，每一個都是可愛的小天使，他們會給你帶來很多的歡聲笑語。參考文獻：陶行知著：《陶行知全集》，湖南教育出版社，1984年版鐘啟泉編著：《班級管理論》，上海教育出版社，2001年版曹長德著：《當代班級管理引論》，中國科學技術出版社，2005年版魏書生著：《班主任工作漫談》，漓江出版社，1993年版第二篇：愛滿天下讀后感 （范文模版）《愛滿天下》讀后感今天翻開陶先生的《愛滿天下》感受頗深，讓我真正明白了作為一名好教師的標準，愛滿天下讀后感。平時注意天氣的變化，隨時提醒學生要及時添加或減去一些衣服。在今后的工作中我將努力把這種理念貫穿在自己日常的教育教學中，體現(xiàn)在自己的每一堂課上，體現(xiàn)在自己的每一天的教學生活中。一、播下愛的種子作為一名耕耘者，自己心中充滿愛的陽光，把愛的種子播種在泥土里，就能讓嬌嫩的幼苗在陽光的沐浴下茁壯成長。正如蘇霍姆林斯基所說，要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。有人說我們是燃燒的紅燭，有人說我們是高級保姆，無論別人對我們怎樣評價，我們卻深深知道，自己肩負的責任有多重大。愛是陶先生一生獻身教育事業(yè)的不竭動力，也是他崇高人格的表現(xiàn)。我們當教師的，在教育中若能始終想著兩句話假如我是孩子和假如是我的孩子，這樣的情感體驗就能使我們對學生少一份苛求，多一份理解；少一份指責，多一份尊重，學生內心那顆愛的種子便會在教師的精心呵護之下生根、發(fā)芽。實踐證明，愛是教育的基礎，教育是愛的事業(yè)?！按猴L化雨，潤物無聲”，對學生自尊的呵護，給學生于尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋，才是我們真正的細心、耐心與愛心??！是設想,如果只是一味的斥責和譏諷,又怎么能換來”浪子回頭”的覺醒呢? 鄭琦老師用真心打動逃學的孩子，使他重歸學堂，認認真真地讀書、堂堂正正地做人。手中捧著《孩子是天我是云》，如此精彩的教學案例把幼兒心中極其熱愛的應老師活脫脫的展現(xiàn)在我的面前。書中一篇篇感人隨筆讓我看到了應老師成長的足跡，她的努力和堅持引領著她一步步走向事業(yè)的高峰。讓我們將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。而在地震發(fā)生地那一剎那，蕭遠拒絕怯懦，選擇了勇敢面對，選擇了運用自身的智慧，挽救自己和同伴的生命。一個樂觀的心態(tài)能讓你遠離死亡，那就是勇氣和智慧，在黑暗中，他們能帶你走出迷惘，走向無限光明的未來。12地震中，許多同學離開了我們，去了傳說中的天堂，但地震帶去的是生命留下的卻是不變的靈魂，不倦的回憶。把‘師愛’視‘師魂’，讓孩子成為我們心中永遠的太陽！??第五篇：大愛無疆地震于是，我試圖以平等、尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法預測的未來。這是一份作為“師者”的責任和使命，這是一份作為“母親”的關愛與呵護，她陶醉在這個世界里，深感“靈魂的凈化和升華”，常常萌生起一種純真的、綿綿的快樂和幸福。所以，他所做的一切都是奔著教好孩子，為了孩子。讓我們學習陶行知先生的教育思想，堅定自己心中“以愛育人”的信念，在教育旅程中抒寫最為壯麗的詩篇，奏響一曲激昂的人生凱歌！第四篇：愛滿天下愛滿天下—《師魂》《孩子是天我是云》讀后感大崔莊完小滿金鎖“師者，人之模范”。我們每個人都需要愛，希望得到愛的滋潤，愛的溫暖，更何況那些生活上有困難的學生，
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