【正文】 ，共同關注學永威教學模式給我們的英語課堂教學改革帶來的新變化。傳統(tǒng)的課堂上，教師習慣上提問學生，講給學生聽，我們能不能改變一下，讓學生也做一回老師呢？回答當然是肯定的。當然，萬物沒有十全十美的。地域不同，學校環(huán)境不同，結合我教的五個班學生的英語水平，在英語教學中我從下面幾個方面入手：創(chuàng)設情境法。我在課堂上試用過讓學生來提問老師，結果學生異常踴躍，提出了許多新穎的問題，真有點匪夷所思，使我驚嘆于學生發(fā)現(xiàn)問題的能力和創(chuàng)新性思維的能力。第二篇：永威歷史模式中學政治、歷史、地理教學中的操作方法“先學后教，當堂訓練”教學法在政治、歷史、地理教學中一般也是采用一次“先學后教”，最后“當堂訓練”，即全過程有六個環(huán)節(jié)：板書課題、揭示目標、自學指導、先學、后教、當堂訓練。（二）出示目標板書課題后，教師要通過投影（或小黑板或口述）出示學習目標，讓學生明確本節(jié)課的學習目標，提高學習效率。檢測學生看書結束，就檢測學生看書的效果，一般采用提問的形式，也可以板演練習，因為書面練習最容易暴露理解、運用知識方面存在的問題?！昂蠼獭辈皇侵附處熤v，而是“兵教兵”，合作學習，學生與學生合作，會的學生教不會的學生，最后教師與學生合作。“當堂訓練”是指當堂完成作業(yè)即達標檢測題，其目的有三：一是嚴格訓練，培養(yǎng)學生運新知識的能力。如少數(shù)學生做得快，已完成了，教師可以叫他完成別的學習任務。這些成就取得的根本原因是什么？8分鐘后，比誰能正確回答。15分鐘后對改、更正，比誰答的又準確又規(guī)范。（學生對改、討論時候教師要及時發(fā)現(xiàn)學生問題）學生討論，教師補充。事件＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！跋葘W” 環(huán)節(jié)?！昂蠼獭辈皇墙處熉o目的地教，是在學生通過先學環(huán)節(jié)中檢測有關暴露的問題的基礎上進行的。該環(huán)節(jié)是鞏固雙基，形成能力的主陣地，是建立在教師精心設計訓練題的基礎上。凡是學生自己能解決的問題，教師一律不講。反思平時工作，這一點做的不夠好。總之，在學習和嘗試永威教學模式中，我們必須不斷地反思，及時總結、實踐，適時地改進，我們的教學水平就一定會提高。蔡校長來永威已經(jīng)有四個年頭了，原來在外面都聽說他老人家一年在永威能得30多萬元，可他老人家對物質(zhì)沒有過多的追求，并且一直向老師們講“吃苦是福”。接著是一天緊張而有序的工作，中午很少休息。我的結對子老師張巧，已經(jīng)45歲了，擔任級部主任，初二語文備課組長，班主任，兩個班的語文課，可謂忙的不亦樂乎，但她只要一有時間就和同事們在一起商量著課堂結構、程序設計等教學問題。一是學生的自學環(huán)節(jié)，學生很緊張。隨后我在聽了水冉冉老師的《馬說》時，非常認真記筆記，把他說的每一句話都寫在聽課本上，因為第二天我也要講著這一節(jié)課。第五篇：永威小學課堂模式永威小學課堂 教學模式語文教案《 課文題目 》（第一課時）學習目標：讀通課文，讀正確流暢。同桌兩人一人先讀，另一人聽。學生一邊讀生字一邊寫生字。同學們，本節(jié)課有三個學習任務。四、讀一讀，背一背。這是第一原則。過去的管理是只檢查教案不聽課，今后是多聽課，看課堂效果，教案只做參考。喊破嗓子不如做個樣子。先從小學開始，全縣擬組織小學校長賽課還在籌劃中。這是第五條原則。這是第二原則。教師巡視，了解背書情況。)二、全班或小組齊讀課文，然后兩個人互相復述課文。默寫完同桌互相批改糾正。四、再讀一遍課文，教師指導生字書寫，學生先寫字再給生字注音。教學過程：一、導入新課，口述目標。自己不敢多說一句話，害怕說了廢話，不敢下講臺，害怕評課時說我沒有關注全體，打擾學生，于是乎，直直地站在講臺上，不時觀察學生。第三是更正、糾錯環(huán)節(jié)，指出對方的問題，當一次“小老師”的念頭會使學生都緊張起來。三、學習“先學后教，當堂訓練”的教學模式在進入永威學校前，我認為這種模式會使教師在課堂上變得非常輕松，認為這個模式的重點是自學，學生自學過后，教師通過質(zhì)疑或糾錯，對學生認識不清、難以掌握的問題進行解決，鞏固知識點，這堂課就算完成了。他樂此不疲。據(jù)說有的人整天生活在“精神里”，因而具有一種“神性”，可以不為一切的物質(zhì)的東西所動。在這一周的時間里，我和其他語文老師一起跟隨永威學校的初中語文老師學習，我的結對子老師是初二的張巧老師。教師要做好練習題數(shù)量的控制，質(zhì)量的提高，測試的真實性，改變過去貪多嚼不爛，最后草草收兵的現(xiàn)象。教師不就題講題或只對答案，對每個問題要多問幾個為什么，尋找規(guī)律，真正使學生知其所以然。教師要做好學生的學法指導,要求學生在一定的時間內(nèi)獨立完成，像考試一樣真實嚴格。將學生的答案、思想、方法完全展示在同學面前，讓學生從中類比異同，尋找最好的方法、思路。而是在教師已給出的自學指導下，讓學生明確任務，在一定的時控下進行自學相關的內(nèi)容，完成檢測題。3歷史事件表述準確。請你結合所學知識，解答下面問題：（1）是新中國進入社會主義初級階段的標志事件是什么？學生可能把這一歷史事件答成：新中國的成立（開國大典），應糾正學生易混淆的知識點：新中國成立——新民主主義革命勝利的標志 三大改