【正文】 道“美麗的風(fēng)景線”。以“文化立校、德育養(yǎng)?！睘轶w制，營(yíng)造德育氛圍。加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)，促進(jìn)德育特色。在此過程中，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮了聰明才智，讓自己在不斷增強(qiáng)的自我管理中，找到“我是主人”、“我能行”的自豪感。教學(xué)過程中必須關(guān)注學(xué)生“態(tài)度、品德、情感、價(jià)值觀”的表現(xiàn) 和形成。我們學(xué)校的校園特色根基于社會(huì)大德育的整體要求，以“立體的、多維的、創(chuàng)造的”的形態(tài)，為學(xué)生努力營(yíng)造良好的顯性教育與隱性教育相結(jié)合的育人氛圍，明確“人人都是德育工作者”，遵循教育和學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，營(yíng)造良好的人文環(huán)境，以真正意義上的健康教育為基點(diǎn)，突出鮮明的時(shí)代特征，樹理想信念之魂，立民族精神之根，用科學(xué)的生命觀為學(xué)生的幸福和未來奠基?，F(xiàn)將具體工作匯報(bào)如下。分類整理照片，每張（或一組）照片下方注明拍攝時(shí)間、地點(diǎn)、人物、主題及背景等要素。文件材料應(yīng)字跡工整清晰，紙張干凈整潔，無褶皺。第二篇：未成年人思想道德建設(shè)打造“德育特色”教育品牌培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)人才張立生 章丘市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作是提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)、發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵、培養(yǎng)素質(zhì)型人才的重要載體，也是學(xué)校自我定位、謀劃學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的平臺(tái)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會(huì)議，總結(jié)前一階段工作，部署下一階段的工作，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，使領(lǐng)導(dǎo)小組成員相互配合、各司其職，在全體教師的共同參與下，推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)的步伐。深入推進(jìn)課程改革，開展構(gòu)建“有效課堂”活動(dòng)，打造特色學(xué)科教學(xué)，把德育滲透到課堂中去，重視發(fā)展學(xué)生的品德教育，增進(jìn)學(xué)生智慧，追求個(gè)性化課堂教學(xué)模式。在培養(yǎng)學(xué)生“自我管理、自我教育、自我完善和自我超越”中，讓學(xué)生養(yǎng)成“尊重個(gè)性、善于選擇、實(shí)事求是、獨(dú)立思考、堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤”的精神品質(zhì)。比如發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找校園內(nèi)的不文明行為、根據(jù)學(xué)生存在的實(shí)際問題，由班委確定班會(huì)、演講、班報(bào)的內(nèi)容，開辟學(xué)生論壇或征集班容班貌的設(shè)計(jì)，校園文明標(biāo)語(yǔ)等等活動(dòng)。開發(fā)了《心理健康教育教材》、《第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練教材》、《“集中學(xué)習(xí)、科學(xué)訓(xùn)練”英語(yǔ)教改實(shí)驗(yàn)教材》、《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》、《清風(fēng)》廉潔教育等校本教材，形成多樣化校本課程。在教育過程中，學(xué)校以弘揚(yáng)民族精神為宗旨，注重傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良文化，形成新的精神文化，用多元化的活動(dòng)奏響愛國(guó)主義教育的主旋律。在校園廣場(chǎng)設(shè)置了校園文化柱，使學(xué)生每天一入校門，就能目睹學(xué)校的行為要求，使全校創(chuàng)建工作實(shí)現(xiàn)了動(dòng)態(tài)可視化。在“以學(xué)校文化資源為依托，促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展”為主題的特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)中，我校將根據(jù)實(shí)際，繼續(xù)從挖掘校園文化內(nèi)在潛能，整體推進(jìn)學(xué)校特色教育建設(shè)，一路耕耘，一路收獲，辦出我校德育教育工作的特色，辦出人民滿意的教育，向社會(huì)交上一份合格的答卷。兒童是祖國(guó)的未來，學(xué)生是祖國(guó)的希望，“留守兒童”的問題引起了我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。留守未成年人家長(zhǎng)不在身邊，有個(gè)別監(jiān)護(hù)人年紀(jì)較大，針對(duì)知識(shí)水平低，學(xué)習(xí)上缺少輔導(dǎo)，成績(jī)普遍較差等情況，該校開展了扶差補(bǔ)缺、課外輔導(dǎo)，使他們的學(xué)習(xí)在一定程度上得到了輔導(dǎo)，讓他們能跟上全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)的步伐。抓住學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，各職能部門充分發(fā)揮職能作用，努力凈化社會(huì)環(huán)境。第四篇：未成年人思想道德建設(shè)引導(dǎo)未成年人動(dòng)起來 做一個(gè)有道德的人20101209 05:44:55 來源： 成都日?qǐng)?bào) 編輯： 彭怡霏 跟帖： 0 條今年，我市未成年人思想道德建設(shè)工作在全國(guó)測(cè)評(píng)中得分名列全國(guó)之首。堅(jiān)持把握規(guī)律、分段施教，以感恩教育和構(gòu)建和諧家庭為著力點(diǎn)，充分運(yùn)用抗震救災(zāi)生動(dòng)典型，普及愛國(guó)愛家教育，提升自理自立自強(qiáng)能力，引導(dǎo)未成年人感恩父母、回饋社會(huì)、珍惜生活?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實(shí)黨的十七大精神，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，以抗震救災(zāi)、迎接和舉辦北京奧運(yùn)會(huì)、紀(jì)念改革開放30周年、國(guó)家法定節(jié)假日調(diào)整等為契機(jī)，以開展“知榮辱、樹新風(fēng)、我行動(dòng)”道德實(shí)踐活動(dòng)為主線，遵循未成年人身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，精心組織開展豐富多彩、形式多樣、深受未成年人喜愛的暑期教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大未成年人在暑期活動(dòng)中拓寬視野、強(qiáng)健體魄、陶冶情操、快樂成長(zhǎng)，努力培養(yǎng)富有理想、品德高尚、充滿活力和創(chuàng)造力的新一代徐州人。創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，務(wù)求實(shí)效。精心組織，落實(shí)到位?；顒?dòng)安排：圍繞創(chuàng)建全國(guó)文明城市，開展“紅領(lǐng)巾小樓長(zhǎng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，推行紅領(lǐng)巾社區(qū)實(shí)踐記錄卡。活動(dòng)安排：開展未成年人健身游戲推廣活動(dòng)。活動(dòng)安排：給災(zāi)區(qū)少年兒童寫一封結(jié)識(shí)慰問信。活動(dòng)安排:舉辦文明單位（行業(yè)）與鄉(xiāng)村學(xué)校、千名城鄉(xiāng)未成年人結(jié)對(duì)儀式。（責(zé)任單位：徐州日?qǐng)?bào)社）“童眼看徐州”社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。其標(biāo)志為：注重每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)，學(xué)生基礎(chǔ)文明素養(yǎng)得到明顯提高；全體教職員工全員育人、教育教學(xué)全過程育人的意識(shí)和氛圍進(jìn)一步增強(qiáng)；學(xué)校為主導(dǎo)，充分發(fā)揮家庭、社區(qū)教育功能，廣泛吸收國(guó)內(nèi)外有益教育經(jīng)驗(yàn)，德育資源實(shí)現(xiàn)有效整合；依法管理，立足建設(shè)，德育工作持續(xù)健康發(fā)展。以愛國(guó)主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德教育和革命傳統(tǒng)教育為重點(diǎn)，弘揚(yáng)和培育民族精神。在新課程的實(shí)施過程中，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為形成情感、態(tài)度和價(jià)值觀的過程。倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)過程成為向?qū)W生傳遞正確價(jià)值觀的過程。要加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育課程、教材、教法的研究并將心理健康教育貫穿于各學(xué)科教學(xué)之中。大力推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)是當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的重要途徑。利用銘言、人物、故事、文物和景觀布局、建筑裝飾等，形成學(xué)校健康向上的人文生態(tài)景觀。結(jié)合區(qū)域和學(xué)校、幼兒園特點(diǎn)，把學(xué)校教育、幼兒教育延伸到社區(qū)。根據(jù)新形勢(shì)、新特點(diǎn)，繼續(xù)辦好工讀學(xué)校，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量。六、建設(shè)高素質(zhì)的德育工作者隊(duì)伍高素質(zhì)的德育工作者隊(duì)伍是新時(shí)期全面落實(shí)未成年人思想道德建設(shè)任務(wù)、改進(jìn)和創(chuàng)新中小學(xué)德育工作的基本保證。制定班主任工作規(guī)程，在人事制度和工資制度改革中改善班主任待遇。發(fā)揮大學(xué)團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，組織優(yōu)秀的大學(xué)生進(jìn)入中小學(xué)，開展“學(xué)長(zhǎng)式”、“同伴式”教育活動(dòng)等。中小學(xué)校要建立和完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，發(fā)揮黨支部政治核心作用，德育管理干部、團(tuán)隊(duì)干部、班主任為骨干，全體教職員工為主體力量，家長(zhǎng)、社區(qū)代表參加的學(xué)生思想道德建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)制。建立每三年一次的全市德育工作會(huì)議制度、表彰制度，每年一次的德育工作交流制度、工作報(bào)告制度；進(jìn)一步完善優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和問題學(xué)生的教育、矯治、轉(zhuǎn)化制度；逐步建立學(xué)生道德發(fā)展?fàn)顟B(tài)和學(xué)校德育工作發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)控評(píng)估制度。二、目標(biāo)任務(wù)通過實(shí)施未成年人思想道德建設(shè)“金種子”工程，組織開展豐富多彩的道德實(shí)踐活動(dòng)，教育和引導(dǎo)未成年人在寓教于樂中，牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，從小立志為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗。繼續(xù)抓好童心向黨歌詠活動(dòng)和向國(guó)旗敬禮等集中性活動(dòng)，教育未成年人堅(jiān)持從灑掃應(yīng)對(duì)做起，引導(dǎo)未成年人學(xué)會(huì)待人接物；從認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)做起，引導(dǎo)未成年人自我提升。，引導(dǎo)未成年人樹立守信光榮、失信可恥的道德觀念，培養(yǎng)他們的誠(chéng)心、愛心、善心、同情心；。（五）加強(qiáng)“金種子”工程的陣地建設(shè)，開展面向未成年人的道德傳承活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人在深入?yún)⑴c中“問自己、唱歌曲、學(xué)模范、誦經(jīng)典、悟字理、發(fā)善心、行善事、敬道德、送吉祥”，在莊重儀式中洗滌心靈、凈化思想，在實(shí)踐養(yǎng)成中增強(qiáng)道德自覺。開動(dòng)思維，創(chuàng)新載體，貼近未成年人需要，打造特色品牌，精心設(shè)計(jì)適宜于未成年人參與、便于參與、樂于參與的活動(dòng)載體，以寓教于樂的形式提煉展示活動(dòng)內(nèi)涵，突出人人參與的原則和活動(dòng)凝聚人、教育人、引導(dǎo)人的目的，針對(duì)不同年齡的未成年人，開展不同類型的教育實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的吸引力和感染力。四、工作要求（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。集中開展學(xué)習(xí)雷鋒精神、英雄英烈和時(shí)代楷模、道德模范的先進(jìn)事跡，激勵(lì)未成年人做愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子，從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的好品質(zhì)，爭(zhēng)當(dāng)熱愛祖國(guó)的好少年。各區(qū)縣也要結(jié)合實(shí)際，建立相應(yīng)的制度。、區(qū)縣、學(xué)校三級(jí)德育研究網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)德育研究機(jī)構(gòu)建設(shè)，配備具有較高素質(zhì)的研究人員。積極爭(zhēng)取新聞單位、廣播影視和出版等部門的合作與支持，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，為德育工作創(chuàng)造良好的輿論氛圍。加強(qiáng)校外德育工作者隊(duì)伍建設(shè)，動(dòng)員和鼓勵(lì)社會(huì)力量參與學(xué)校德育工作。，提高全員育人能力修訂《北京市教師職業(yè)道德規(guī)范》，在教師繼續(xù)教育中設(shè)立“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”、“教師與學(xué)生心理健康”、“班主任工作”等內(nèi)容并記入教師繼續(xù)教育學(xué)分。抓住教育信息化快速發(fā)展的契機(jī)，提高德育工作應(yīng)用信息化的能力，創(chuàng)造中小學(xué)健康、安全、給予學(xué)生充分自主和尊重的網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境。提倡積極創(chuàng)造條件利用學(xué)校教師資源，選派教師走進(jìn)社區(qū)擔(dān)任輔導(dǎo)員，溝通學(xué)校、幼兒園與社區(qū)教育的聯(lián)系。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)漫資源豐富學(xué)生的文化生活，引導(dǎo)學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)漫作為學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、增加交流、培養(yǎng)創(chuàng)造精神和動(dòng)手能力的手段，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)漫信息的是非鑒別能力和自我保護(hù)能力。校長(zhǎng)應(yīng)成為學(xué)校文化建設(shè)的引領(lǐng)者，以師生為主體，通過理念鑄造、行為反思，逐步形成學(xué)校團(tuán)結(jié)向上的核心價(jià)值觀。充分發(fā)揮共青團(tuán)組織的育人優(yōu)勢(shì)，支持共青團(tuán)組織開展豐富多彩的自我教育實(shí)踐活動(dòng)。充分發(fā)揮研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育以及美育、體育、科技、國(guó)防教育的育人功能，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)交流及跨學(xué)科研究活動(dòng)，全面提升教師的情感、態(tài)度和知識(shí)、能力等專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)科德育資源