【正文】 道“美麗的風景線”。以“文化立校、德育養(yǎng)?！睘轶w制，營造德育氛圍。加強社團文化建設(shè)，促進德育特色。在此過程中，增強了責任意識，充分發(fā)揮了聰明才智，讓自己在不斷增強的自我管理中，找到“我是主人”、“我能行”的自豪感。教學過程中必須關(guān)注學生“態(tài)度、品德、情感、價值觀”的表現(xiàn) 和形成。我們學校的校園特色根基于社會大德育的整體要求，以“立體的、多維的、創(chuàng)造的”的形態(tài)，為學生努力營造良好的顯性教育與隱性教育相結(jié)合的育人氛圍，明確“人人都是德育工作者”，遵循教育和學生成長的規(guī)律，營造良好的人文環(huán)境，以真正意義上的健康教育為基點，突出鮮明的時代特征，樹理想信念之魂，立民族精神之根，用科學的生命觀為學生的幸福和未來奠基?，F(xiàn)將具體工作匯報如下。分類整理照片，每張（或一組）照片下方注明拍攝時間、地點、人物、主題及背景等要素。文件材料應字跡工整清晰，紙張干凈整潔，無褶皺。第二篇：未成年人思想道德建設(shè)打造“德育特色”教育品牌培養(yǎng)品學兼優(yōu)人才張立生 章丘市第二實驗中學特色學校創(chuàng)建工作是提升學校辦學品質(zhì)、發(fā)展學校內(nèi)涵、培養(yǎng)素質(zhì)型人才的重要載體，也是學校自我定位、謀劃學校長遠發(fā)展的平臺。領(lǐng)導小組定期召開工作會議，總結(jié)前一階段工作，部署下一階段的工作，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，使領(lǐng)導小組成員相互配合、各司其職，在全體教師的共同參與下，推進學校特色建設(shè)的步伐。深入推進課程改革，開展構(gòu)建“有效課堂”活動，打造特色學科教學，把德育滲透到課堂中去，重視發(fā)展學生的品德教育，增進學生智慧，追求個性化課堂教學模式。在培養(yǎng)學生“自我管理、自我教育、自我完善和自我超越”中，讓學生養(yǎng)成“尊重個性、善于選擇、實事求是、獨立思考、堅持真理、修正錯誤”的精神品質(zhì)。比如發(fā)動學生尋找校園內(nèi)的不文明行為、根據(jù)學生存在的實際問題，由班委確定班會、演講、班報的內(nèi)容，開辟學生論壇或征集班容班貌的設(shè)計，校園文明標語等等活動。開發(fā)了《心理健康教育教材》、《第二實驗中學數(shù)學思維訓練教材》、《“集中學習、科學訓練”英語教改實驗教材》、《國學經(jīng)典誦讀》、《清風》廉潔教育等校本教材，形成多樣化校本課程。在教育過程中，學校以弘揚民族精神為宗旨，注重傳承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良文化，形成新的精神文化，用多元化的活動奏響愛國主義教育的主旋律。在校園廣場設(shè)置了校園文化柱，使學生每天一入校門，就能目睹學校的行為要求，使全校創(chuàng)建工作實現(xiàn)了動態(tài)可視化。在“以學校文化資源為依托，促進學生自主全面發(fā)展”為主題的特色學校創(chuàng)建活動中，我校將根據(jù)實際，繼續(xù)從挖掘校園文化內(nèi)在潛能，整體推進學校特色教育建設(shè)，一路耕耘，一路收獲，辦出我校德育教育工作的特色，辦出人民滿意的教育，向社會交上一份合格的答卷。兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了我校領(lǐng)導的關(guān)注和極度重視。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡。留守未成年人家長不在身邊，有個別監(jiān)護人年紀較大，針對知識水平低，學習上缺少輔導，成績普遍較差等情況，該校開展了扶差補缺、課外輔導，使他們的學習在一定程度上得到了輔導，讓他們能跟上全班同學共同學習的步伐。抓住學校、家庭、社會三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，各職能部門充分發(fā)揮職能作用，努力凈化社會環(huán)境。第四篇：未成年人思想道德建設(shè)引導未成年人動起來 做一個有道德的人20101209 05:44:55 來源： 成都日報 編輯： 彭怡霏 跟帖： 0 條今年，我市未成年人思想道德建設(shè)工作在全國測評中得分名列全國之首。堅持把握規(guī)律、分段施教，以感恩教育和構(gòu)建和諧家庭為著力點，充分運用抗震救災生動典型，普及愛國愛家教育，提升自理自立自強能力，引導未成年人感恩父母、回饋社會、珍惜生活。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：一、指導思想深入貫徹落實黨的十七大精神，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以建設(shè)社會主義核心價值體系為根本，以抗震救災、迎接和舉辦北京奧運會、紀念改革開放30周年、國家法定節(jié)假日調(diào)整等為契機，以開展“知榮辱、樹新風、我行動”道德實踐活動為主線，遵循未成年人身心特點和成長規(guī)律，精心組織開展豐富多彩、形式多樣、深受未成年人喜愛的暑期教育實踐活動，引導廣大未成年人在暑期活動中拓寬視野、強健體魄、陶冶情操、快樂成長，努力培養(yǎng)富有理想、品德高尚、充滿活力和創(chuàng)造力的新一代徐州人。創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，務求實效。精心組織，落實到位?；顒影才牛簢@創(chuàng)建全國文明城市，開展“紅領(lǐng)巾小樓長”暑期社會實踐活動，推行紅領(lǐng)巾社區(qū)實踐記錄卡?；顒影才牛洪_展未成年人健身游戲推廣活動?；顒影才牛航o災區(qū)少年兒童寫一封結(jié)識慰問信?；顒影才?舉辦文明單位（行業(yè)）與鄉(xiāng)村學校、千名城鄉(xiāng)未成年人結(jié)對儀式。（責任單位：徐州日報社）“童眼看徐州”社會實踐調(diào)查。其標志為：注重每一個學生的健康成長，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的思想道德基礎(chǔ)，學生基礎(chǔ)文明素養(yǎng)得到明顯提高；全體教職員工全員育人、教育教學全過程育人的意識和氛圍進一步增強；學校為主導，充分發(fā)揮家庭、社區(qū)教育功能，廣泛吸收國內(nèi)外有益教育經(jīng)驗，德育資源實現(xiàn)有效整合；依法管理，立足建設(shè)，德育工作持續(xù)健康發(fā)展。以愛國主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德教育和革命傳統(tǒng)教育為重點，弘揚和培育民族精神。在新課程的實施過程中，使學生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為形成情感、態(tài)度和價值觀的過程。倡導主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習方式，使教學過程成為向?qū)W生傳遞正確價值觀的過程。要加強中小學心理健康教育課程、教材、教法的研究并將心理健康教育貫穿于各學科教學之中。大力推進學校文化建設(shè)是當前加強和改進中小學德育工作的重要途徑。利用銘言、人物、故事、文物和景觀布局、建筑裝飾等，形成學校健康向上的人文生態(tài)景觀。結(jié)合區(qū)域和學校、幼兒園特點，把學校教育、幼兒教育延伸到社區(qū)。根據(jù)新形勢、新特點，繼續(xù)辦好工讀學校，改善辦學條件，提高辦學質(zhì)量。六、建設(shè)高素質(zhì)的德育工作者隊伍高素質(zhì)的德育工作者隊伍是新時期全面落實未成年人思想道德建設(shè)任務、改進和創(chuàng)新中小學德育工作的基本保證。制定班主任工作規(guī)程，在人事制度和工資制度改革中改善班主任待遇。發(fā)揮大學團委、學生會、社團的優(yōu)勢，組織優(yōu)秀的大學生進入中小學，開展“學長式”、“同伴式”教育活動等。中小學校要建立和完善校長負責，發(fā)揮黨支部政治核心作用，德育管理干部、團隊干部、班主任為骨干，全體教職員工為主體力量，家長、社區(qū)代表參加的學生思想道德建設(shè)工作的領(lǐng)導管理機制。建立每三年一次的全市德育工作會議制度、表彰制度，每年一次的德育工作交流制度、工作報告制度；進一步完善優(yōu)秀學生的獎勵和問題學生的教育、矯治、轉(zhuǎn)化制度；逐步建立學生道德發(fā)展狀態(tài)和學校德育工作發(fā)展狀況監(jiān)控評估制度。二、目標任務通過實施未成年人思想道德建設(shè)“金種子”工程，組織開展豐富多彩的道德實踐活動，教育和引導未成年人在寓教于樂中，牢固樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，從小立志為實現(xiàn)中國夢而奮斗。繼續(xù)抓好童心向黨歌詠活動和向國旗敬禮等集中性活動，教育未成年人堅持從灑掃應對做起，引導未成年人學會待人接物；從認星爭優(yōu)做起，引導未成年人自我提升。，引導未成年人樹立守信光榮、失信可恥的道德觀念，培養(yǎng)他們的誠心、愛心、善心、同情心；。（五）加強“金種子”工程的陣地建設(shè)，開展面向未成年人的道德傳承活動，引導未成年人在深入?yún)⑴c中“問自己、唱歌曲、學模范、誦經(jīng)典、悟字理、發(fā)善心、行善事、敬道德、送吉祥”，在莊重儀式中洗滌心靈、凈化思想，在實踐養(yǎng)成中增強道德自覺。開動思維，創(chuàng)新載體，貼近未成年人需要，打造特色品牌，精心設(shè)計適宜于未成年人參與、便于參與、樂于參與的活動載體，以寓教于樂的形式提煉展示活動內(nèi)涵，突出人人參與的原則和活動凝聚人、教育人、引導人的目的，針對不同年齡的未成年人，開展不同類型的教育實踐活動，增強活動的吸引力和感染力。四、工作要求（一）加強組織領(lǐng)導。集中開展學習雷鋒精神、英雄英烈和時代楷模、道德模范的先進事跡，激勵未成年人做愛學習、會學習的好孩子，從小養(yǎng)成熱愛勞動、崇尚勞動的好品質(zhì)，爭當熱愛祖國的好少年。各區(qū)縣也要結(jié)合實際，建立相應的制度。、區(qū)縣、學校三級德育研究網(wǎng)絡加強德育研究機構(gòu)建設(shè)，配備具有較高素質(zhì)的研究人員。積極爭取新聞單位、廣播影視和出版等部門的合作與支持，堅持正確的輿論導向，為德育工作創(chuàng)造良好的輿論氛圍。加強校外德育工作者隊伍建設(shè)，動員和鼓勵社會力量參與學校德育工作。，提高全員育人能力修訂《北京市教師職業(yè)道德規(guī)范》，在教師繼續(xù)教育中設(shè)立“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”、“教師與學生心理健康”、“班主任工作”等內(nèi)容并記入教師繼續(xù)教育學分。抓住教育信息化快速發(fā)展的契機，提高德育工作應用信息化的能力，創(chuàng)造中小學健康、安全、給予學生充分自主和尊重的網(wǎng)絡虛擬環(huán)境。提倡積極創(chuàng)造條件利用學校教師資源，選派教師走進社區(qū)擔任輔導員，溝通學校、幼兒園與社區(qū)教育的聯(lián)系。運用網(wǎng)絡、動漫資源豐富學生的文化生活，引導學生把網(wǎng)絡、動漫作為學習知識、獲取信息、增加交流、培養(yǎng)創(chuàng)造精神和動手能力的手段，提高對網(wǎng)絡、動漫信息的是非鑒別能力和自我保護能力。校長應成為學校文化建設(shè)的引領(lǐng)者，以師生為主體，通過理念鑄造、行為反思，逐步形成學校團結(jié)向上的核心價值觀。充分發(fā)揮共青團組織的育人優(yōu)勢，支持共青團組織開展豐富多彩的自我教育實踐活動。充分發(fā)揮研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育以及美育、體育、科技、國防教育的育人功能，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與科學態(tài)度。通過學習交流及跨學科研究活動，全面提升教師的情感、態(tài)度和知識、能力等專業(yè)水平，促進學科德育資源