【正文】 學生的心靈。結加強和改進師德師風建設還沒有做到真用，還不能行心應手地運用鄧小平理論和“三個代表”重要思想分析和解決現實問題。如果對組織所開展工作活動都不能如實地袒露自已的心跡，承認自已的缺點，那是一件悲哀的事。提高自己的綜合素質，熱愛本職工作，遇到問題多看多想多問，像周圍的老師請教，樹立良好的道德風范。做事情都遵守精細化原則，要做就要盡最大努力做到最好。不斷地像其他前輩請教，探索新知識，改進自己的教學方法，提高專業(yè)知識的運用能力。二、存在問題及整改措施對照自己，發(fā)現自身也存在著許多不足之處。多和老師交往，談心。因此，我為自己定了一些改進方法：整改措施：認真對待任何事情，不報應付的態(tài)度，腳踏實地，多花心思的去做事情。課后，主動走進學生的 世界，和他們說說話，做做游戲??，通過各種途徑來關心、愛護、走進學生?！边@是《中國教育改革和發(fā)展》指出的要求。也許這已經傷害了學生的身心，也會導致師生關系不融洽。堅持學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。整改措施：學會接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團結友愛，虛心請教，積極進取。”這是《中國教育改革和發(fā)展》指出 的要求。課后，主動走進學生的 世界，和他們說說話，做做游戲??，通過各種途徑來關心、愛護、走進學生。因此，我為自己定了一些改進方法：整改措施：認真對待任何事情，不報應付的態(tài)度，腳踏實地，多花心思的去做事情。在個人獨處的時候，對自己的要求不放松，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。近兩個月來，我臵身在濃濃的集中學習分散自學和自我剖析的工作中，那份觸動，從來沒有像現在這樣強烈，這樣深刻。在日常教學管理工作中總是有意無意地放松自我學習，自我充電，忽視了知識能力的培養(yǎng)，再造學習自覺性，主動性不強。堅持以學生發(fā)展為本的理念不夠堅強。深刻理解“全心全意為人民服務”的宗旨，以至于為教師服務的意識淡薄。當面對富有挑戰(zhàn)性的工作力不從心時，我就會想，要是讓我回到以前，當一名普普通通的教師多好，不用考慮那么多沉甸甸的問題，只要管好我的班，認真教學，讓家長領導放心，讓學生開心，我就可以安然地過日子了，不用整天忙上忙下，日夜操勞，腦子高度緊張。用發(fā)展的眼光看待每一個孩子，注重建立長效的可持續(xù)發(fā)展的育人機制。是的，教師是學生學習的榜樣，應該時刻注意自己的師德師風，虛心聽取別人的意見，即時發(fā)現問題并解決問題。整改問題二：教育理論專業(yè)知識不夠透徹；工作經驗不足由于是剛進行教育工作，沒有豐富的教學經驗，在專業(yè)知識上也缺乏實踐，對于學習的理論知識還理解的不夠徹底。能力的培養(yǎng)，再造學習自覺性，主動性不強。在學生管理工作中總要求學生遵守《中學生守則》，學生一旦犯錯誤或沒有達到預期的教育效果，就會有恨鐵不成鋼的沖動，甚至有變相體罰學生的行為，缺乏對學生進行理想教育，觸動學生的心靈。二、存在問題及整改措施對照自己，發(fā)現自身也存在著許多不足之處。不斷地像其他前輩請教，探索新知識，改進自己的教學方法，提高專業(yè)知識的運用能力。做事情都遵守精細化原則，要做就要盡最大努力做到最好。提高自己的綜合素質，熱愛本職工作，遇到問題多看多想多問，像周圍的老師請教，樹立良好的道德風范。教師要樹立時刻為學生服務的思想，面對每一個學生，并用同一個標準去對待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發(fā)展。問題三：工作作風不夠扎實也許是每天都在做著同一件事，有時會感到厭煩，對于新事物的出現，只會有一時的新鮮感，時間一久，又會厭煩，做事情都抱著混的態(tài)度，不會認真的做事。為 此，為了提高自己的教育水平，為了能夠多增長一點見識，也為了增進和其他任課老師的關系，在以后的工作中我會和他們對聯系、多溝通。在個人獨處的時候，對自己的要求不放松，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。做事的時候，從多個角度考慮問題，有創(chuàng)意，對待問題從深層次分析，思考深刻，不把工作當作一種負擔，時刻改進工作方法，提高工作效率。問題二：教育理論專業(yè)知識不夠透徹；由于是剛進行教育工作，沒有豐富的教學經驗，在專業(yè)知識上也缺乏實踐，對于學習的理論知識還理解的不夠徹底。但是，這也是一個漫長的過程，需要堅持不懈，花更多的精力，需要不斷的總結經驗教訓，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，這樣才能提高自己的師德水平，為 教學服務，為提高教師自身的綜合素質服務。整改問題四：沒有和其他任課老師密切聯系，溝通由于剛到學校不久，對于其他老師都不是很熟悉，和他們接觸的機會也不多，所以，和他們聯系的時間也很少，只是在辦公室里老師才會經常溝通。堅持學習教育教學知識，多聽課，多動筆，不斷給自己充電，真正做到因材施教。也許這已經傷害了學生的身心，也會導致師生關系不融洽。隨著教育改革的不斷深入