【正文】 過對自己認真仔細的檢查以及在工作中的總結，對照學習要求，我認為自己能夠堅決擁護黨的政策和國家的大政方針，對加快我院發(fā)展的決策是堅決支持的，但也存在著發(fā)展意識不強的問題，今后將牢固樹立發(fā)展意識，為縣醫(yī)院的發(fā)展建設做出貢獻。通過學習五查五看五比，我找到了自己在工作中所存在的諸多問題，我會努力學習，認真改正，嚴格貫徹執(zhí)行工作制度，杜絕違規(guī)現(xiàn)象；嚴格遵守工作紀律，嚴禁出現(xiàn)不文明等現(xiàn)象，以全新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)，做好窗口工作，為我院的發(fā)展做出貢獻。從開始的教學至上，而逐漸忽視了作為一名教師最根本的職業(yè)能力——教學能力的提升。一定要清楚自己的職責范圍，只有做精做強自己的本職工作，才能將手伸向非本職工作。衡量一名教師好差的直接標準，就是教學水平的高低。作為一名學校服務人員，有時無法避免地會跟一些教師產(chǎn)生磨擦，一個好的領導往往會以其威望與資歷，幫你將大事化小，小事為了。而成績往往不是一朝一夕的事，特別是像我們這些初出茅廬的年輕教師，我們沒有像老教師一樣的經(jīng)驗，需要我們長年累月的付出。作為一名參加工作已經(jīng)有十余年的青年教師，在日復一日的教學生活中漸漸地變得麻木與迷茫。在多年教務、教學工作過程中，我覺得有以下幾個誤區(qū)值得探討:學校處室人員最重要的工作是教學，還是處室業(yè)務？這對于大多數(shù)普通老師來說，不是一個問題，答案，當然是教學。教師教師，只有教得好，才能成了一名合格的人民教師。在收獲一些“好評”的同時，也會面臨無法推脫的局面。我們要理解領導的冷處理?！碑斀?，這樣一個知識更新速度，用爆炸來形容的時代，學校、教研室、教科所、信息中心、教育局等各級部門往往會提供許多繼續(xù)學習的機會，我們要認真對待每次學習提升的機會，不要因為種種原因，而疲于應付。適度宣傳并不是要我們?nèi)ヅ鸟R。第二篇：教師五查五看心得體會（模版）“五對照五查找”心得體會教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學生。思想和工作存在著主觀性，局限性和片面性，站的不高，想的不遠，缺少創(chuàng)新意識。它具體地向教師表明了什么是善，什么是惡，應該做什么，不應該做什么。開拓創(chuàng)新意識不強，雖然在本職崗位上一直努力地工作，但都很被動，工作超前意識不強，不能積極主動地為領導分擔責任，總認為總體規(guī)劃、出謀劃策那都是領導的事，與己無關，事不關己，自己只要無條件服從領導的安排就可以了。對在新形勢、新任務和工作中遇到的新問題，沒有進行深層次的分析，僅看表面現(xiàn)象，思考不深刻，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，對一些有關新農(nóng)村建設方面的問題不是那么了解，沒有主動去與我們的老前輩、領導和其他同事溝通，有時了解情況不多時僅憑感覺和自己的想法去解決，處理方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神。以縣委提出的“五個必須征求”和“四個不過關”為基本要求，查意見征求的核心是否聚焦“四風”、征求意見的范圍是否達到要求、征求意見的態(tài)度是否誠懇等。堅持邊學邊查、立行立改，從領導班子成員到干部職工，從工作方面到生活、學習等其他方面，堅持做到查找問題不留死角，整改問題不留盲區(qū)。通過建立完善一整套比較科學、規(guī)范、操作性強的工作目標管理量化考評細則，建立健全激勵機制和倒逼機制，促進活動成效進一步突顯。三是對比黨員的標準，查發(fā)揮先鋒模范作用，看黨員領導干部帶頭作用強不強。解決一批作風建設方面題目，紀律督查26次，處理違犯作風紀律職員35名。重點要抓好四個方面的工作。要抓好?兩委?班子作風建設，切實維護農(nóng)村社會穩(wěn)定，讓群眾見實惠?！拔宀槲蹇础被顒右圆楹涂礊槌霭l(fā)點，查學習，看學習政治理論和業(yè)務知識抓得緊不緊；查思想，看服務群眾的觀念樹得牢不牢；查作風，看為群眾排憂解難的工作作風實不實；查紀律，看執(zhí)行紀律和政策法規(guī)制度嚴不嚴；查實效，看履行崗位職責的工作成效明顯不明顯。在學習上，一方面利用周末的時間攻讀公共管理碩士研究生，提升學歷和理論水平，另一方面在工作中不斷加強業(yè)務學習和思想政治學習，提高服務水平和執(zhí)政為民的能力；在思想上，以服務群眾作為工作的出發(fā)點，真正成為人民的公仆；作風上，廉潔為民；紀律上，嚴格遵守《中國共產(chǎn)黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》和機關紀律；實效上，努力工作，積極履行崗位職責。要科學謀劃，周密組織，確保主題實踐活動取得實效。要搞好現(xiàn)有制度的梳理規(guī)范，抓好制度創(chuàng)新，突出抓好重點制度建設，力爭在活動結束前形成一套具有鮮明興安特色的農(nóng)村基層組織工作制度體系。11月7日至28日，鎮(zhèn)機關專門組織課程學習，對鎮(zhèn)機關所有人員進行主題實踐活動的培訓。四是對比服務對意味求意見，查立行立改，看群眾是不是滿意。通過領導點，自己找，同道評，催促檢查，抓早抓小，看是不是工作落實快，是不是徹徹底底完成任務，是不是學習筆記、學習心得認真，確保正確掌控教育實踐活動的指導思想。對收集到的意見或建議，查擺出的問題或不足，領導班子定期研究、單位“一把手”親自審核，對查擺出的問題不痛不癢、不聚焦“四風”的不予通過，對查擺出問題但無整改方案的不予通過，對有整改方案無落實成效的不予通過。截至目前，縣委辦共出門征求意見36次，發(fā)出征求意見函190份，已收回185份，收集到“