教師新課程遠程研修心得體會推薦(完整版)
【正文】 學(xué)素養(yǎng)的不斷提高，是自己知識的不斷豐富，是自己在工作中更得心應(yīng)手，是積極而穩(wěn)定的進取的心態(tài)，這同時也反映了思想品德課程改革的緊迫性和必要性?！敖馃o足赤，人無完人”，每個人都有自己的特長和短處，根據(jù)自己的實際情況出發(fā)，不斷強化發(fā)展自己的長處，才能逐步形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。⑥形成自己的教學(xué)個性。②要多些與孩子進行思想交流，關(guān)心孩子的情緒變化。反省自己的心理，還存在很多的不足：在教育學(xué)生時缺乏耐心，特別是對問題學(xué)生在轉(zhuǎn)變過程中出現(xiàn)的反復(fù)不予理解、缺乏耐心，關(guān)愛不夠；工作積極性不夠高，在鉆研業(yè)務(wù)上缺乏鍥而不舍的勁頭；對學(xué)生學(xué)科重視程度思想工作做的不扎實；心理學(xué)教育學(xué)的書讀的不多認識不夠透徹等等。教師要通過多種形式來培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，大膽質(zhì)疑的精神，引導(dǎo)學(xué)生能多角度、多層面地去思考出現(xiàn)的問題，能舉一反三，提出多種不同的問題。教師個性化教學(xué)風(fēng)格的形成和發(fā)展，應(yīng)該在借鑒別人的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，用審慎的目光去吸收，要看是否適合教師自身的特點，本地學(xué)生的實際情況，不要“照單全收”。遠程研修活動總結(jié)光陰似箭，歲月如歌。我們今后在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生以理解為核心，以運用為目標(biāo)的學(xué)科綜合能力，在理解、運用、整合中發(fā)展知識、創(chuàng)新知識。②要多些與孩子進行思想交流，關(guān)心孩子的情緒變化。⑥形成自己的教學(xué)個性。“金無足赤，人無完人”，每個人都有自己的特長和短處，根據(jù)自己的實際情況出發(fā)，不斷強化發(fā)展自己的長處，才能逐步形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。作為思想品德教師而言，著力注重自身的成長，是自己教育教學(xué)素養(yǎng)的不斷提高，是自己知識的不斷豐富，是自己在工作中更得心應(yīng)手，是積極而穩(wěn)定的進取的心態(tài)，這同時也反映了思想品德課程改革的緊迫性和必要性。在今后的教學(xué)中，我會更加努力學(xué)習(xí)新課程理念，研鉆教材，不斷改進教學(xué)方法，使我們的思品課能起到更好的教育作用第三篇：新課程遠程研修心得體會自參加新課程遠程研修以來，通過認真收看視頻教學(xué)、撰寫作業(yè)會、參加交流和研討，從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。新課標(biāo)確認語文課程是教師和學(xué)生共同探討新知，平等對話的過程，語文教師要在新的課程環(huán)境下要逐步從所謂傳道授業(yè)解惑的權(quán)威向與新課程同步成熟的“平等中的首席”作根本位移。全面評價觀 綱要指出“改變課程過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展，教師提高和改變教學(xué)實踐的功能，”新的課程體系呼喚新的評價標(biāo)準(zhǔn)，為保證新課程實驗的深入進行，評價改革的步伐應(yīng)進一步加快。第四篇：教師新課程遠程研修總結(jié)2012年7月29日到8月3日我們進行了六天的遠程培訓(xùn)。時間在變，師德不變，愛崗敬業(yè)的精神不變，作為老師，我們應(yīng)教到老學(xué)到老，不能停止學(xué)習(xí)的腳步。在我們的教學(xué)中，平時布置作業(yè)，總是以同一個標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，這是一種錯誤的做法。每天半天的時間的專家遠程視屏教學(xué)以及網(wǎng)上遠程交流學(xué)習(xí)使我受益匪淺。第二、在課程專家組的討論中我在教學(xué)理念上有了提升，認識到在朗讀教學(xué)中教師還要尊重認知規(guī)律，對學(xué)生朗讀指導(dǎo)要符合學(xué)生的認知規(guī)律。關(guān)鍵是怎樣在課堂中在最短的時間內(nèi)讓學(xué)生親近文本，提升了對文本的認識，達到共鳴。和很多教師交流大家也覺得教學(xué)中缺少系統(tǒng)的寫作教學(xué)設(shè)計。我們?nèi)绾慰创@門實踐活動這門課程呢？我認為首先是要怎樣理解綜合實踐活動課程，理解為什么要開設(shè)綜合實踐活動課程。為了解決自己熱衷的問題，學(xué)生要做很多的工作，如到圖書館搜集資料、到社會上做調(diào)查、寫出報告等等。這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí)。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。遠程研修雖然結(jié)束了但是我相信我的學(xué)習(xí)遠沒有結(jié)束，我要有“教到老，學(xué)到老”的精神！。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實踐，只有在實踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高。大街上、電視上、車廂里…… 到處都成了孩子們識字的地方。對問題的答案教師并不做統(tǒng)一要求，而重在有自己的思考觀點。在研修中我這樣不斷在反思教學(xué)中存在的問題，也真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩：既有理論的高屋建瓴，也有實踐的品鑒入微；既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗互助……在研修中我逐漸學(xué)會了如何激活我的語文課堂：自主
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