我為教育發(fā)展獻(xiàn)一策(完整版)
【正文】 什么經(jīng)驗(yàn)的新老師。目前我們中心小學(xué)有三十幾人，在十幾個(gè)數(shù)學(xué)老師里除了一個(gè)教導(dǎo)主任外我算是較年長的了，其他的都是去年剛畢業(yè)的或只有一、兩年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。我們要發(fā)展學(xué)生的德、智、體、美、勞，智我們做到了，而德、體、美、勞還需進(jìn)一步發(fā)展和加強(qiáng)，所以我們可以在學(xué)校增加一些有關(guān)德、體、美、勞的選修課，每位幼兒必須選修兩科或三科，在規(guī)定的年限內(nèi)達(dá)到合格，然后和學(xué)習(xí)成績一起來評價(jià)等級，即我們可以實(shí)行考核等級制度來評價(jià)幼兒。當(dāng)目光轉(zhuǎn)至最能代表一個(gè)城市的軟件實(shí)力的教育事業(yè)時(shí)，這似血肉般的存在讓我們心頭一沉。但是農(nóng)村教育中存在幾點(diǎn)問題似乎被一次次翻起的泥土氣息掩埋。所以，鄉(xiāng)村教育資源緊缺是農(nóng)村教育目前的首要課題。最后一個(gè)問題就是現(xiàn)在備受關(guān)注的留守兒童的問題，由于經(jīng)濟(jì)條件，父母外出務(wù)工，使得大多孩子和自己的爺爺奶奶一起生活，有的甚至拿著一個(gè)月的生活費(fèi)自己料理一切。但是我從各個(gè)方面想過這個(gè)問題：首先，私下聊天中得知現(xiàn)在的青年教師都有過或者正有著去山村支教的想法，迫于時(shí)間，迫于現(xiàn)況，都沒能實(shí)現(xiàn)。比如，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位舉行詩歌朗誦，故事會(huì)等活動(dòng)，但是應(yīng)當(dāng)注意最開始應(yīng)做到從班級為單位選拔，也就是說，給每一位學(xué)生都有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，在小群體中能夠大方得體地發(fā)言對他們也是一種鍛煉。長此以往，農(nóng)村孩子的口語交際能力定能得到較大的進(jìn)步。迎著十八大的陽光，走在新課改的康莊，浸著遂寧教師的茹苦，遂寧教育事業(yè)將會(huì)迎來更美好的明天。由于長期分隔，使得大部分留守兒童與父母產(chǎn)生了親情隔閡，存在著嚴(yán)重的“親情饑渴”，有的甚至成為“心靈孤兒”。由于缺乏全方位的監(jiān)管引導(dǎo)，留守兒童極易放松對自己要求，有的受父母外出掙錢的影響，陷入了“讀書無用論”，致使他們學(xué)習(xí)目的不明確，積極性不高，紀(jì)律渙散等。即使在外務(wù)工，也要把教育孩子的那份責(zé)任承擔(dān)起來，與學(xué)校、社會(huì)形成合力，把教育孩子的工作做好。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友，多關(guān)心，愛護(hù)、照顧、理解他們。第五篇：我為發(fā)展獻(xiàn)一策創(chuàng)建人性化企業(yè) 大力培育和諧隊(duì)伍邢臺分行營業(yè)部 劉慧云滄州銀行自1998年9月19日成立以來年，伴隨著中國金融業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，滄行取得了優(yōu)良的經(jīng)營業(yè)績，形成了各主要業(yè)務(wù)條線均衡發(fā)展，創(chuàng)新能力日益增強(qiáng)的經(jīng)營格局。其次是資金，每年拿出一部分資金投入到學(xué)習(xí)培訓(xùn)上，同時(shí)資金的使用不要局限于個(gè)別同志，不要局限于個(gè)別領(lǐng)域，目的是保障全員都有學(xué)習(xí)培訓(xùn)教育的機(jī)會(huì)。創(chuàng)造硬件設(shè)施的人性化這里并非針對單位內(nèi)部員工，而是對于客戶來說的，我認(rèn)為，作為銀行業(yè)，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)落后的接待辦業(yè)務(wù)方式，如手工填寫單據(jù)，不僅效率低，而且對于我行客戶群體來說，有諸多不便，我行客戶群體大多是中老年，眼花是存在的普遍現(xiàn)象，大堂經(jīng)理無法做到一一幫助填寫，這樣的話，手工寫錯(cuò)現(xiàn)象太過頻繁，同時(shí)也造成浪費(fèi)我行憑證，大大提高我行憑證使用成本。作為服務(wù)行業(yè)，各個(gè)銀行之間甚至各個(gè)支行之間都存在著競爭，表面上是比哪家銀行資金雄厚，回報(bào)率高，然而在各家銀行持平的競爭力面前，比的是哪家銀行提供的服務(wù)更好更到位。地方政府需營造良好的社會(huì)環(huán)境成立關(guān)心“留守兒童”教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立農(nóng)村社區(qū)教育和監(jiān)護(hù)體系。父母之間最好留一個(gè)在家照顧和監(jiān)護(hù)孩子的學(xué)習(xí)和生活，保持家庭教育與影響氣氛的完整存在。以比較
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