【正文】 容、教學(xué)設(shè)計、改造教材都是本節(jié)課體現(xiàn)的一個個新亮點?；顒觾?nèi)容豐富，形式多樣。xxx：這節(jié)的成功之處我不多說了。整節(jié)課中學(xué)生興趣濃烈，積極主動性較高。在二個小游戲的聯(lián)系中，對學(xué)生的合作要求更高，必須在團(tuán)體合作的基礎(chǔ)上才能完成練習(xí)。課的簡要解析：注重課的整體性。激發(fā)學(xué)生的運動興趣。社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生獨立和他人合作完成活動的意識。另外，以小組位單位的教學(xué)比賽中，努力激發(fā)學(xué)生的取勝欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生主動討論、主動合作。根據(jù)二年級學(xué)生活潑好動、喜歡小動物的心理特征，課中教師采用了“主題式情景教學(xué)”對《龜兔賽跑》故事進(jìn)行了續(xù)編。但這種教學(xué)方式如果操作不當(dāng)，對于心理年齡未成熟的小學(xué)生而言，很容易成為一種無組織的散漫行為。在熱身游戲“紅綠燈”的部分不僅使學(xué)生了解了基本的交通知識與遵守規(guī)則安全參與的意義，并將這種安全意識在“原地側(cè)向投擲”的主要環(huán)節(jié)中作為學(xué)生練習(xí)的前提，將安全教育貫穿了課堂教學(xué)的始終。在本次課的主教材教學(xué)過程中，另一個不足之處就是在練習(xí)過程中，教師的巡回指導(dǎo)缺乏，很多學(xué)生的墊球手型沒有很好的得到糾正。體育課是一門身體實踐性很強(qiáng)的課程，在課程中，教師激勵、提示性的語言和上課激情對于學(xué)生的學(xué)習(xí)投入顯得尤為重要。本次的課的主教材是正面雙手墊球，教案上反映本次課的教學(xué)重點是排球雙手墊球的墊球部位。下面就沈振環(huán)老師的《排球：正面雙手墊球課》，談?wù)勛约旱母惺?。一、教師主?dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)在課堂教學(xué)中，教師始終處于主導(dǎo)地位，即在學(xué)生練習(xí)的必要之處作出適當(dāng)?shù)狞c撥，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決疑點。發(fā)家?；舆M(jìn)行說明。可以說整堂課：思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計巧妙，保護(hù)方法到位、。（彎腰、起伏、縱叉接龍、成波浪形狀）注意梳理細(xì)節(jié)。整個練習(xí)過程學(xué)生始終處于自我體驗、自主學(xué)習(xí)的情境中，主體意識得到了強(qiáng)化、發(fā)展。二、學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)體育教學(xué)中應(yīng)遵循和貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以思維為主線”的原則，本節(jié)課的設(shè)計集中體現(xiàn)了這一原則。而且將影音系統(tǒng)引用到體育實踐課教學(xué)中來也是個很好的教學(xué)手段。我們雖然不能說現(xiàn)在體育課沒有安全事故就是好課，但我們都可以這樣認(rèn)為：出了安全事故的體育課不能算作是好課。整理放松階段運用理念放松法比較新穎，效果較好。教學(xué)過程：本節(jié)課教學(xué)過程比較流暢。同時當(dāng)中存在的問題我們也要去關(guān)注的，那就是一節(jié)好的課，它的問題提煉非常的重要，問題提的好與不好直接關(guān)系到我們這堂課所呈現(xiàn)的效果，所以在以后的教學(xué)中要多關(guān)注提問并提升自己的素質(zhì)和對課堂的掌控。反之只會冷場破壞了課堂的有效進(jìn)行。聽課的老師們都感受到了林海燕老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。一、開放的教學(xué)方式隨著新課標(biāo)的落實，由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然。第一篇：幼兒園體育教學(xué)評課稿幼兒園體育教學(xué)評課稿教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。林老師采用了開放的教學(xué)方式。一是課前準(zhǔn)備充分。所以一堂課的設(shè)計，如何提問是關(guān)鍵，要設(shè)計出恰當(dāng)?shù)膯栴}。第二篇：體育教學(xué)評課稿體育課評課稿教學(xué)目標(biāo)是通過“玩”跳繩，使學(xué)生能用一根跳繩進(jìn)行多種練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會不同的跳繩方法，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感，使學(xué)生要求活動的心理得到滿足。收心熱身部分的隊列練習(xí)用得好。學(xué)生學(xué)習(xí)：本節(jié)課課堂氣氛相當(dāng)濃厚，學(xué)生積極性得到了很好的提高，都能夠積極參與到活動當(dāng)中去，大多數(shù)同學(xué)都能夠認(rèn)真思考，大膽創(chuàng)新，在教師引導(dǎo)下以多種方式參與學(xué)習(xí)，主體地位得到體現(xiàn)。雖然體育課安全事故避免不了，但安全教育要常抓不懈。四是區(qū)別對待。課的開始部分，馮老師讓學(xué)生玩呼啦圈的開場形式，使學(xué)生感到愉快、自然。最后，張老師通過移動的種子接力賽將課堂氣氛調(diào)制高潮，讓學(xué)生體驗了汗水與笑聲的快樂。羅貴鵬：小學(xué)體育評課稿《小足球（腳內(nèi)側(cè)踢球）、游戲：精彩射門》優(yōu)點：本次課，教案設(shè)計符合新課標(biāo)的要求，合理的安排了詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)（認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)與情感目標(biāo)），并指出了教學(xué)內(nèi)容的重、難點，在教學(xué)過程中體現(xiàn)了堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，并預(yù)設(shè)了練習(xí)密度與預(yù)計心率。使95%以上的孩子基本掌握了腳內(nèi)側(cè)踢球的動作要領(lǐng)。集體跑步和課間操請老師跟操。課的開始部分，教師引導(dǎo)學(xué)生想象，創(chuàng)造性地用各種方式來玩報紙，通過各種方式的練習(xí)，以達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)；最后進(jìn)行接龍游戲發(fā)展學(xué)生的耐久跑能力，使原本枯燥泛味的耐久跑變成有趣味的運動項目。一、課的概述沈老師是一位很年輕的體育老師，本節(jié)課的教學(xué)對象為高二年級的女生，教學(xué)內(nèi)容是排球，排球是高中學(xué)生比較喜歡的運動項目之一，高二學(xué)生已有一定得運動基礎(chǔ)，身體素質(zhì)較好，心理素質(zhì)較穩(wěn)定。本人認(rèn)為，墊固定球、自墊球、和一拋一墊是練習(xí)墊球手臂部位比較有效的練習(xí)方法。開始部分的變形跑中沈老師帶領(lǐng)學(xué)生跑的過程中應(yīng)該加強(qiáng)激勵性的口號帶領(lǐng)學(xué)生邊跑邊喊鼓動士氣、準(zhǔn)備操應(yīng)加入有力的指令性口令，使學(xué)生可以練習(xí)的過程中提高練習(xí)的興奮性，使整個課堂氣氛更加活躍，學(xué)生可以以更加飽滿的態(tài)度投入學(xué)習(xí)之中。④ 運動強(qiáng)度負(fù)荷小。營造了一個令人安心、放心的學(xué)習(xí)氛圍，還體育課堂一個健康快樂的空間，無形中增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂教學(xué)的有效性?？墒?，沈老師通過一張“打狼秘籍”就輕易解決這個難題，他將“原地側(cè)向投擲”的技術(shù)重點設(shè)置成“秘籍”的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)“武功”的過程，使學(xué)生有目的性地研究、探索問題，避免了學(xué)生無目的性的“瞎碰亂撞”，引導(dǎo)學(xué)生“走”向正確的尋求答案之路。設(shè)計了“故事導(dǎo)入——拜師學(xué)藝——穿越小樹林——送信比賽——放松慶?！钡那楣?jié)發(fā)展完成了教學(xué)過程，使學(xué)生主動、始終樂于沉浸在故事角色中；很好地達(dá)到了學(xué)中玩、玩中學(xué)的學(xué)習(xí)效果。另外，整節(jié)課上，教師在教學(xué)方法上很好的運用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵發(fā)，一方面提高了課堂練習(xí)密度，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運動興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競爭意識，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。教學(xué)重難點：先擺臂，后蹬地雙腳用力蹬地迅速向前上方跳出雙腳落地，落地時腳尖先落地，同時兩腿自然屈膝，維持平衡。通過“套圈”和“保齡球?的教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解高淳的民間娛樂項目及新興體育運動項目。本節(jié)課在教學(xué)中都是利用柳圈和礦泉水瓶進(jìn)行教學(xué)組合。在“套圈”與“保齡球”的教學(xué)中采用教學(xué)比賽的形式來加強(qiáng)合作與團(tuán)體意識的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容有所創(chuàng)新，是一堂有趣而又有實效的好課。說一點建議：一就是在這節(jié)課的內(nèi)容安排上，課中的內(nèi)容最好減少一個活動內(nèi)容，否則教學(xué)時間有點緊。xxx ：重點、難點把握到位，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教師調(diào)控能力強(qiáng)，選擇的幾個活動內(nèi)容有針對性。xxx ： 這是一節(jié)成功的展示課。學(xué)生充分發(fā)揮了想象力，通過學(xué)生合作探究，每組商討擺放造型，并進(jìn)行男女生組的比賽，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、競爭性空前高漲。課的開始部分，教師引導(dǎo)學(xué)生想象，創(chuàng)造性地用各種方式來玩報紙，通過各種方式的練習(xí)，以達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)；最后進(jìn)行接龍游戲發(fā)展學(xué)生的耐久跑能力，使原本枯燥泛味的耐久跑變成有趣味的運動項目。②從處理教材上做出評議，教材的選擇體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識”這一基本理念，健美操運動是學(xué)生非常喜歡的有氧活動項目，任課教師通過讓學(xué)生自我創(chuàng)編，很好地調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性，大大激發(fā)了學(xué)生的運動興趣，對培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識這一理念有很大的幫助。使學(xué)生提高興趣。昆山市費俊龍中學(xué) 席繼軍這是校內(nèi)教研活動的一節(jié)公開課。教材的選擇體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識”這一基本理念，健美操運動是學(xué)生非常喜歡的有氧活動項目，任課教師通過讓學(xué)生自我創(chuàng)編，很好地調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性，大大激發(fā)了學(xué)生的運動興趣，對培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識這一理念有很大的幫助。這一點在教案上沒有體現(xiàn)出來。還有，共赴前程練習(xí)中就出現(xiàn)了學(xué)生倒下的現(xiàn)象。體育活動時，學(xué)生表現(xiàn)出來的活動能力參差不齊，比如合作跑，有些同學(xué)根本就是跟不上大部隊的節(jié)奏，所以也就出現(xiàn)了課堂上練習(xí)時摔跤的現(xiàn)象。2． 教師動作示范標(biāo)準(zhǔn)，位置適宜，有利于學(xué)生的觀察與模仿。不僅要保護(hù)學(xué)生的安全，還要讓學(xué)生在課上獲得知識，得到鍛煉。首先，這堂課的游戲“沖越烽火線前線救戰(zhàn)友”讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)感受障礙跑，培養(yǎng)學(xué)生的平衡、攀爬、奔跑等身體素質(zhì)。關(guān)注學(xué)生心理，每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都重視學(xué)生的心理體驗。從準(zhǔn)備活動 —小游戲—套圈—保齡球都主要應(yīng)用的是這二項器材。關(guān)注學(xué)生心理。xxx ：這是一節(jié)精彩的好課，可以看出孔老師在課前是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的。以奧運五福娃學(xué)本領(lǐng)導(dǎo)入情境，學(xué)生帶著快樂上課。如對墻快速揮臂投擲練習(xí)效果更好。整堂課上教師激情的演繹著整個教學(xué)過程，但課后卻發(fā)現(xiàn)卻并沒有收到很好的教學(xué)效果，創(chuàng)設(shè)的情境也與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)，其實一開始教學(xué)時教師不應(yīng)該直接把福娃的頭像發(fā)給學(xué)生，應(yīng)該以此為獎勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其實如果能及時進(jìn)行再來“比一比”這個小游戲，可是使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。在基本部分，教師先是把沙包擺放成5個圈，先讓學(xué)生找到自己的位置。通過本次課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都能學(xué)會向前投擲的基本動作，以及口訣。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。二 教學(xué)、組織方面（1）教學(xué)方法 通過奧運會吉祥物導(dǎo)入（頭戴福娃卡通圖案），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再教學(xué)的過程中，教師以一個引路人的身份給予學(xué)生引路，通過學(xué)生自己的思考一步步進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)。本課集娛樂性、趣味性于一體，使學(xué)生在富有創(chuàng)意地“玩”的過程中，體驗到體育課學(xué)習(xí)的樂趣。游戲激趣，調(diào)動學(xué)生積極性。但是，孩子最喜歡朗朗上口的兒歌，教師采用兒歌“左腳前，右腳后，肩上曲肘用力投”，學(xué)生易懂易記。如集體擲遠(yuǎn)是隊形過于密集。二、注重探究學(xué)習(xí)在沙包向下擲和向上拋這兩個輔助練習(xí)中，對學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)尤為突出，教師通過演示，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生比較，通過引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探究怎樣向下擲聲音才響，怎樣向上拋才拋得高等，循循善誘，一步步引導(dǎo)學(xué)生探索拋得高的方法。商榷之處：輔助教材跳躍接力中，學(xué)生手持著沙包，似乎有點不妥當(dāng)。內(nèi)容的選擇也突顯了這一點，投擲主要練習(xí)上肢力量，而游戲跳躍就以下肢練習(xí)為主。，進(jìn)入福娃的角色，但其他的作用似乎沒有更好的體現(xiàn)，同時在投擲過程中也會影響到學(xué)生的視線。使學(xué)生的運動參與在自學(xué)和集體練習(xí)中得到加強(qiáng)，對社會適應(yīng)能力在體驗與他人一起活動和獨自活動的區(qū)別中加以更好的表現(xiàn)。以下是我對著堂課的幾方面的個人看法：一、發(fā)揮教師作用，學(xué)生主體地位的體現(xiàn)本堂課給我印象比較深的是師生之間的互動和問答，比如課的開始部分老師問學(xué)生都知道哪些游戲活動，學(xué)生也積極的思考回答，然后老師選取了木頭人的游戲，讓學(xué)生直接出來游戲，在游戲過程中老師也參與其中，讓學(xué)生更加的投入其中。在探索中學(xué)習(xí)本節(jié)課教師秉著“健康第一”的指導(dǎo)思想，通過教師精心準(zhǔn)備的器材，并圍繞著這個器材展開探索，學(xué)習(xí)投擲的動作。二：值得商榷的地方1：在教師引出投擲的動作技巧時，組織學(xué)生分散的試做，應(yīng)該在練習(xí)前應(yīng) 該強(qiáng)調(diào)安全問題，在練習(xí)中許多學(xué)生會相向的投擲，存在很大的安全隱患。3：在投擲比遠(yuǎn)時，教師讓一個班級排成一排集體扔，導(dǎo)致有許多學(xué)生扔錯 犯規(guī)老師都不能明確的觀察到，如果分組練習(xí)的話，可以讓學(xué)生一組扔，一組觀察。在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師采用不同的形式來啟發(fā)學(xué)生，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生一步一步地開展教學(xué)活動。整堂課中還有很多這樣的教學(xué)片段，都是老師發(fā)揮著其引導(dǎo)學(xué)生的作用，而不是滿堂塞的教學(xué)，效果也是非常的好。而在整節(jié)課的教學(xué)過程中，教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生的合作能力，多給予學(xué)生互相討論和交流的時間，學(xué)生們在主動的討論和交流中，加深了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，既提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量，又鍛煉了合作能力?！凹ぐl(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識”是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一。，例如在回答：“聲音像什么？”“向上拋沙包時像什么？”每次提問后都請到了六七位學(xué)生，這里教師可以更精練一點?！翱鞓返母Ｍ蕖边@是一堂十分精彩的水平一實踐課，結(jié)合水平一學(xué)生的年齡特點選擇了投擲教學(xué)內(nèi)容，本課教師的個人魅力很大，緊緊地吸引了活潑好動的低年級學(xué)生，時而像一位大哥哥，時而又是一個非常好的引導(dǎo)者，本課層層深入教學(xué)主題，遵循了循序漸進(jìn)的原則，引導(dǎo)孩子掌握基本的投擲技能動作。同時，教師也不忘有意無意地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，比如在向上拋沙包環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生想象拋出的沙包像什么，有的說像煙花，有的說像傘??除了有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，還有利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。全課流程：游戲?qū)搿嘲蛳聰S、向上拋——正面擲沙包——跳躍游戲（輔助教材）——猜手語。教師的教態(tài)要注意。游戲無疑是吸引學(xué)生注意力的最好手段，提高學(xué)生練習(xí)熱情的最好方式。啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本課的亮點在于教師安排的游戲和問題引導(dǎo)學(xué)生一步步的走向教材。教師教學(xué)生念口訣練習(xí)（左腳前右腳后、肩上屈肘用力投）、能加強(qiáng)動作要領(lǐng)的記憶。在第二個游戲，向上拋的練習(xí)中，有些學(xué)生拋的方向不穩(wěn)，導(dǎo)致落地的時候離總結(jié)很遠(yuǎn)，要過去撿，容易兩位或者是幾位小朋友撞在一起。讓學(xué)生能體驗到自主學(xué)習(xí)的快樂。教師通過8個小練習(xí)層層深入，然后引出向前投擲沙包動作。