【正文】 學(xué)校的發(fā)展中能淋漓盡致地展現(xiàn)出來。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為目標(biāo)，開展“雙好”評價活動,（在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子，）孩子的行為習(xí)慣，學(xué)校表現(xiàn)由班主任進(jìn)行評價，家庭表現(xiàn)由家長進(jìn)行評價，學(xué)校、家庭共同攜起手來，及時給孩子鼓勵、引導(dǎo)和教育。二、今后打算：細(xì)化制度，規(guī)范管理，狠抓落實，力爭高效。學(xué)校細(xì)化了教育教學(xué)常規(guī)管理、政教管理的各項制度和操作細(xì)則，每項內(nèi)容都有具體的操作辦法和考核細(xì)則，每項活動都有具體的安排部署，每項檢查都有翔實的資料。我被安排到了農(nóng)林下路小學(xué)，自知學(xué)習(xí)機(jī)會來之不易。時間雖短，收獲很多，感觸很深，震撼很大。農(nóng)林下路小學(xué)的養(yǎng)成教育以 “新三好教育”（在家庭做善良孝順的好孩子，在學(xué)校做文明禮儀的好學(xué)生，在社會做誠實守信的好公民)為載體,學(xué)校細(xì)化養(yǎng)成教育目標(biāo)，養(yǎng)成教育系統(tǒng)、具體、明確、可操作。將“先學(xué)后教，精練達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式成為具有適合我校特色的高效課堂模式，力爭高效課堂常態(tài)化，全面提高教師的教育教學(xué)技能，實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。此次跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，具有開放式的特征，其中有專家的專題講座、名校長的經(jīng)驗介紹、名校的參觀考察、專家與學(xué)者的交流活動、班級研討課、家長會和班子會的參與等等??形式多樣，既有理論的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，又有實踐的積累，還有與專家、學(xué)者、管理人員、家長、學(xué)習(xí)的互動解困，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。分工明確，細(xì)化管理，打造一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊。把教師當(dāng)作學(xué)校的主人，黎燦學(xué)校、南雄一小和南雄珠璣小學(xué)、珠海香洲區(qū)景園小學(xué)等等學(xué)校都注重了這一點。從中也能看出各個名校的辦學(xué)思想，如黎燦學(xué)校的“常抓學(xué)生行為規(guī)范教育，讓學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)習(xí)不是唯一出路，更好的是讓學(xué)生成長”；再如珠海景園小學(xué)的“4個一專業(yè)成長路徑和方法”等等，不論是從學(xué)生角度還是從教師角度都是為了一個共同的目標(biāo)：學(xué)校是一個大舞臺，讓教師和學(xué)生在這個舞臺上去跳舞。張校長的三維目標(biāo)課堂，還有他每個學(xué)期只抓好三件大事：一是學(xué)生的養(yǎng)成教育，二是師生跑操，三是各班參與的校園文藝大展演。這一點黎燦學(xué)校、南雄一小、珠璣小學(xué)都做得非常到位，也很切合實際。下面就談?wù)勛约和ㄟ^學(xué)習(xí)后的幾點體會:一、校容校貌的建設(shè)。整個學(xué)校顯得是那樣的生機(jī)勃勃，生氣盎然；校園是那樣的和諧，人與大自然結(jié)為一體，學(xué)生的身心受到了熏陶。教學(xué)質(zhì)量是一間學(xué)校的生命線，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以六年級的畢業(yè)班為重點。作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。雖然我校的成績有了進(jìn)步，但卻忽略了學(xué)生其他方面的教育，以至于培養(yǎng)的學(xué)生成了“死讀書”的機(jī)器，學(xué)生的個性，興趣在平時的應(yīng)試教育下被扼殺了，“高分低能”的現(xiàn)象時有發(fā)生?？傊?，這次的校長跟崗學(xué)習(xí)，讓我感受到了我校與兄弟學(xué)校之間的差別，讓我提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)，一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取是新形勢下對校長及教師的新要求。讓我感動的是：老師們的愛崗敬業(yè)附小全體領(lǐng)導(dǎo)和老師工作充滿激情，愛崗敬業(yè)已經(jīng)形成風(fēng)氣。每天的廣播操，班主任老師、副班主任，領(lǐng)導(dǎo)都自覺地站在學(xué)生中間，督促、管理、引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行體育鍛煉。學(xué)校一些優(yōu)質(zhì)課都會邀請她去聽課，評課。學(xué)校及班級充分利用家長、學(xué)校、合作單位及教育的要求，以年級或班級開展內(nèi)容豐富、特色鮮明的主題活動。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點心得體會，與廣大同仁們共勉。不厭其煩指導(dǎo)教師進(jìn)行課改，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊的核心。校園文化，家鄉(xiāng)文化，龍文化、河洛文化、教學(xué)文化，六大文化讓校園書香更濃，無論是班級層面的文化建設(shè)，還是學(xué)校層面的文化建設(shè)，都作了的整體設(shè)計、體現(xiàn)了核心理念。四天的跟崗學(xué)習(xí)、參觀，我感受到：城關(guān)鎮(zhèn)中的成功，得益于學(xué)校建立了一套良好的管理機(jī)制，上至學(xué)校管理，下至班級管理，從物到人，都建立了一套?科學(xué)性?、?人文性?的管理機(jī)制。共同提高。三問、三探、三展、三評，不僅能激發(fā)學(xué)生自學(xué)積極性，而且培養(yǎng)了學(xué)生解決問題，團(tuán)對合作，自我展示的能力，小老師的培養(yǎng)培養(yǎng)了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能和藝術(shù)。展示了校風(fēng)校紀(jì)，體現(xiàn)了學(xué)校管理水平。他山之可以攻玉，總之，這次跟崗研修活動讓我受益匪淺，我將整合本次所學(xué)，形成新的行動計劃，回到工作崗位后，進(jìn)一步調(diào)整自己，團(tuán)結(jié)好全體師生，齊心協(xié)力，夯實內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢，借鑒成功案例，與時俱進(jìn)，實現(xiàn)我校新跨越！菜園鄉(xiāng)中副校長 高靜波 二0一二年十二月二十日第四篇：跟崗學(xué)習(xí)心得走在城鄉(xiāng)交流的路上帶著一份忐忑，帶著一份期待，我來到邗江區(qū)美琪學(xué)校，參加城鄉(xiāng)教師交流活動。在這期間每周我上課14節(jié)，聽課共2節(jié)，通過與老師們的真心接觸，我不僅收獲了真摯的友誼，而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，更為美琪學(xué)校教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動。一些學(xué)校教師的年紀(jì)不大，甚至按照現(xiàn)代人的年齡標(biāo)準(zhǔn)來看，還正值壯年，但是心態(tài)卻很老，他們已經(jīng)放棄了學(xué)習(xí)成長的機(jī)會,他們經(jīng)常在上班期間談這談那，覺得天天上班枯燥無味,生活過得不充實，缺乏積極向上的激情和動力。可我感覺回來后自己在教學(xué)上更加勤勉了。對我來說，與這樣先進(jìn)的學(xué)校和那么多激情洋溢的二實小的教師一起共事是愉悅的，特別是在這樣充滿希望的時代，我們一起在變化中看到希望，在希望中努力工作，在工作中創(chuàng)造價值，在價值中享受快樂。在跟崗即將結(jié)束之季，特把這段時間的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課作為教師，站上講臺不難，但站好講臺不容易。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對新事物有著天生的親切感。學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的，而且基礎(chǔ)也存在很大的差異，課后輔導(dǎo)是必要的。但如何制止才能使課堂不受干擾，且提醒著全體學(xué)生呢？在莫老師的課堂中，我學(xué)習(xí)到了一種很棒的方法——反向提醒法。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。回首這一個月來，達(dá)德學(xué)校給予了我們無微不至的關(guān)心和照顧，在生活中，工作上都盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖。這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個學(xué)生的終身發(fā)展。第五篇：跟崗學(xué)習(xí)心得跟崗學(xué)習(xí)心得黔西縣金碧鎮(zhèn)金碧小學(xué)姜遠(yuǎn)學(xué)2010年11月12日，我們有幸進(jìn)入百年名校達(dá)德學(xué)校進(jìn)行第二階段的跟崗學(xué)習(xí)。在中午飯后還要在教室輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)?！?“國培計劃2011—農(nóng)村村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”項目——培訓(xùn)學(xué)員總結(jié)第3頁“問題是數(shù)學(xué)的心臟”。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和學(xué)生的實際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。但在農(nóng)村，陳舊的教學(xué)模式依然存在，教學(xué)組織形式，教學(xué)方式，教學(xué)策略還存在著不同的弊端，使得教學(xué)不能更好地為學(xué)生服務(wù)，同時也使得城鄉(xiāng)教學(xué)的差距越來越大。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的工作實踐的同時，我要始終以身作則,為人師表，做一個受學(xué)生和家長歡迎的老師。但是在美琪，這里朝氣蓬勃的教師們談的是事業(yè)和夢想，想的是如何為自己營造發(fā)展空間，提升自己的人生價值。比如：開會時，沒有一個教師遲到；廣播操的鈴還沒有響，各班主任就已經(jīng)在教室門口等候；值班的時候，分管領(lǐng)導(dǎo)早晨7點出頭就來到了學(xué)校門口，值班的老師課間一直在巡視；對于學(xué)校安排的工作，相關(guān)老師立即分頭布置，耗時少，效率高。在這期間，我始終牢記這一使命，為架設(shè)教育交流之橋而積極努力。注重實效，構(gòu)建大課間體育活動內(nèi)容體系，城關(guān)鎮(zhèn)中把傳統(tǒng)的跳繩活動作為大課間的特色，既方便適用好操作，又能起到鍛煉和培養(yǎng)興趣的效果，他們的跳繩已發(fā)展到繩操和繩舞，師生同跳成為了校園一道美麗的風(fēng)景線。短短的一年時間能有如此的成績，這與他