【正文】 ，我的技法有了很大的提高，可后來接連下了幾聲雷陣雨，我就沒有去公園，一周之后，當(dāng)我再次來到公園時(shí)卻再也沒有見到那位老爺爺，只有公園里那棵玉蘭在陽光下慢慢搖曳。（引發(fā)讀者的閱讀興趣。結(jié)尾“花重又開，人不復(fù)在”點(diǎn)睛一筆，悵然而深刻，不禁讓人動(dòng)容！歡迎各位老師、同學(xué)和家長們閱讀和轉(zhuǎn)發(fā)。環(huán)境描寫運(yùn)用在寫人的文章中：可以作為交代人物的身份、生活的時(shí)代的要素，或者是交代人物特定的活動(dòng)場所；可以成為推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的條件；可以在作品中營造氣氛，為后文的內(nèi)容做鋪墊或者埋下伏筆；還可以通過環(huán)境描寫，烘托人物心理活動(dòng)，等等。常見的烘托方式有環(huán)境的烘托與人物的烘托兩種，巧妙運(yùn)用這兩種方式，會(huì)使人物活靈活現(xiàn)，躍然紙上。比如：用漢奸對(duì)比烈士，用周圍人來去匆匆的態(tài)度、對(duì)摔倒老人的冷漠，對(duì)比一位熱心人愿意送老伯伯上醫(yī)院、墊付醫(yī)藥費(fèi)的高尚品德，等等。他走到我身邊，微笑著說：“孩子，你在畫畫呀。微風(fēng)徐來，撫過老爺爺泛白的鬢角，“畫畫呀最重要的就是觀察，這花的花枝是如何斜逸而出的，這花的花瓣脈絡(luò)是如何縱橫交錯(cuò)的，都要你仔細(xì)去觀察。）第二篇：小學(xué)生作文【寫人指導(dǎo)】小學(xué)作文教案：人物描寫教學(xué)目標(biāo):握人物心理特點(diǎn)，描繪生動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn):如何通過各種描寫方式來展現(xiàn)人物心理授課內(nèi)容：1范文例講天陰沉沉的，不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。我仿佛看到了，老師滿面的怒容，仿佛看到了父母悲傷的嘆息聲和嘲笑聲。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷就又合上了，我一咬牙，把手伸到試卷下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)48，可憐的“48”，我“唉”的一聲趴在了桌上。例1：我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。更妙的是，這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀叉，搖搖擺擺地在地板上走，一直向可憐的女孩走來這時(shí)候，火柴熄滅了，面前沒有別的，只有一堵又厚又冷的墻。假洋鬼子的老婆會(huì)和沒有辮子的男人睡覺，嚇，不是好東西！秀才的老婆是眼胞上有疤的。我把頭深深地低下，真恨不得把頭埋進(jìn)衣服里面。精神勝利到了無情虐待自己的地步，麻木到了極其健忘的地步，阿Q是怎樣的心理?。“在破衙門里“看見下面站著一排兵，兩旁又站著十幾個(gè)長衫人物，也有滿頭剃得精光像這老頭子的，也有將一尺來長的頭發(fā)披在背后像那假洋鬼子的，都是一臉橫肉，怒目而視的看他；他便知道這人一定有些來歷，膝關(guān)節(jié)立刻自然而然的寬松，便跪了下去了。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。對(duì)小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。來揭示人物性格的一種方法。語言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進(jìn)文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。但他們不可能、也沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來。心理描寫的要求是：要真實(shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。優(yōu)美作文賞析我最敬佩的人在我們每個(gè)人的身邊，總是有許多值得我們學(xué)習(xí)的人，他們總是在背后為我們付出，不計(jì)回報(bào)。那天早晨，天氣晴朗，我起了個(gè)大早，剛走出門，習(xí)慣性地伸出手去拿垃圾桶，準(zhǔn)備去倒垃圾。”因此，我們的學(xué)習(xí)總是在快樂中進(jìn)行著。他的眼睛里有了神采，額頭和嘴角兩旁深深的皺紋里似乎也蓄滿了笑意，連一舉手一投足都帶著一種輕快的節(jié)奏。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。也叫肖像描寫，是通過對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。語言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進(jìn)文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。但他們不可能、也沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來。心理描寫的要求是：要真實(shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。寫人作文指導(dǎo)寫人作文指導(dǎo)同學(xué)們生活中會(huì)接觸很多人，特別是自己熟悉的人。沒有典型，文章就平淡無奇，“寫人”就推動(dòng)了真正的意義。動(dòng)作描寫對(duì)刻畫人物性格、表現(xiàn)人物品質(zhì)有著非常重要的作用，要描寫人的行為，就必須細(xì)心觀察人物的動(dòng)作，精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~組。四、千人不可一面寫人，常常要描寫他的外貌。同學(xué)們?nèi)绻麑?duì)所寫人物外貌進(jìn)行認(rèn)真的“捕捉”，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界上沒有兩外貌相同的人。四、具有鮮明個(gè)性的人物語言描寫，并不是唾手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。通過對(duì)比描寫來突出人物形象，要注意幾點(diǎn)：一、運(yùn)用對(duì)比描寫，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合，主要看作文的材料是否適合采用對(duì)比的寫法?！霸隆本褪侨宋铮靶恰本褪莻?cè)面，“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過程。這是最常見最樸素的寫人結(jié)構(gòu)。這兩個(gè)層次寫得好，常?？梢允刮恼聝?nèi)容豐富起來。如果不根據(jù)中心思想的需要，面面俱到地進(jìn)行描寫，“胡子眉毛一把抓。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。描寫人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。人物語言的描寫，力求反映人物的特征。任何心理活動(dòng)的引起是有原因的，把心理活動(dòng)的起因?qū)懬宄?，?duì)于展示人物形象是必不可少的。C、外貌描寫：描寫人物的外貌就是指對(duì)人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，叫做外貌描寫。有的同學(xué)他們不分主次，不根據(jù)中心思想的需要，面面俱到地進(jìn)行描寫。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點(diǎn)： 要選擇有代表性的生動(dòng)事例畫寫。通過幾件事寫一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)： 幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。寫人，如果從一個(gè)側(cè)面去描寫，人物形象往往單薄?！段液?*》，題目中突出了一個(gè)“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯(lián)系。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢？應(yīng)該抓住貫串各個(gè)人物之間的線索。它的特點(diǎn)是有一個(gè)點(diǎn)明題意的開頭（A），簡潔醒目，作為文章的總起部分。結(jié)尾E是文章的總結(jié)部分，它不僅是D的自然過渡，而且常常是對(duì)B、C、D的歸納小結(jié)，又是對(duì)A的照應(yīng)。在一群人中，有的在文章中擔(dān)任“主角”，有的在文章中擔(dān)任“配角”，誰主誰次，是根據(jù)表現(xiàn)文章中心思想的需要來決定的。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點(diǎn)。多側(cè)面地描寫人物形象，這個(gè)“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多的材料中選擇整理出各具代表性的若干側(cè)面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個(gè)人，不可能將每一件事詳細(xì)敘述，因此一般可以交代和具體描寫相結(jié)合的方法。 要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件?！笨墒切Ч?？羅里羅嗦，讓人看半天也不會(huì)知道特征在哪里。其實(shí)，世界上的人有千千萬萬，沒有完全相同的外貌。不然，人物的形象無論如何都會(huì)顯得蒼白無力。人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語言描寫結(jié)合起來。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。第三、根據(jù)表達(dá)的需要，安排好外貌描寫的順序。有的人一寫到以記人為主的作文時(shí)，往往作這樣的描寫：高高的個(gè)子，大大的眼睛，目光炯炯有神??好像天下的人都是一個(gè)模樣。主干部(B、C、D)也可以說是文章的分述部分，它的幾段互相獨(dú)立，從不同的角度表達(dá)中心，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌。寫一群人，比寫一個(gè)人、兩個(gè)人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。如果材料的本身不適合采用對(duì)比的手法，也不要牽強(qiáng)附會(huì)。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動(dòng)的過程展現(xiàn)出來。人的外貌各不相同，作文千萬不能像列流水賬，一要不少，從頭寫到腳。抓住人物特點(diǎn)寫好外貌，才能把人