【正文】 性發(fā)展，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行音樂知識的滲透。落實器樂進(jìn)課堂，做好校本課程教學(xué)計劃，將器樂教學(xué)與其它音樂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。鼓勵學(xué)生自信地演唱、演奏，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性。學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。五、教學(xué)重點：一、認(rèn)識譜號、譜表、線、間、音符。(二)音樂知識mi、so、la及四分音符，二分音符時值。抒發(fā)了草原人民對生活和對大草原的熱愛之情。第七課：鐘聲。2．因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。二、教學(xué)分析：三年級的音樂是一個過渡時期。教育技術(shù)、多媒體教學(xué)技術(shù)，在業(yè)余時間多學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計方面的知識，多欣賞一些音樂作品，提高自己的藝術(shù)欣賞水平。四年級的教材，主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲及欣賞一些作品，并且要學(xué)習(xí)一些音樂知識與樂譜的練習(xí)，本學(xué)期共有20周。感受不同音樂情緒帶來的音樂形象變化。(2)教學(xué)中抓住重難點，演唱時要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。四、教學(xué)目標(biāo)：保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂。教學(xué)進(jìn)度計劃:第一單元 3課時第二單元 4課時第三單元 3課時第四單元 3課時第五單元 3課時第六單元 3課時第七單元 3 課時第八單元 3課時小學(xué)三年級上冊音樂教學(xué)計劃2一、指導(dǎo)思想：從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。還要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，做到有事請假，且盡量少請假。六、教學(xué)進(jìn)度安第一周聆聽〈童年的回憶〉《我們多么幸?！返诙鼙硌荨稉u啊搖》，《小酒窩》第三周聆聽《草原放牧》《草原巡邏兵》第四周表演《草原上》《我是草原小牧民》第五周聆聽《同伴進(jìn)行曲》，《船歌》第六周表演《哦蘇珊娜》《原諒我》第七周聆聽，《小牧?！?，《牧歌》第八周表演《放牛山歌》《小牧笛》第九周聆聽《媽媽的歌》《小白菜》第十周表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》第十一周聆聽《櫻花》《雪花飛舞》第十二周表演，《四季童趣》《捉迷藏》第十三周聆聽，《維也納的音樂鐘》第十四周表演〈美麗的黃昏〉第十五周聆聽〈對鳥〉〈空三鳥語〉第十六周聆聽〈一只鳥〉〈小烏鴉愛媽媽〉第十六周聆聽，〈豐收之歌〉〈豐收的喜悅〉第十八周表演〈圓圓和彎彎〉以上就是小學(xué)三年級上冊音樂教學(xué)計劃，健康是生命的象征，是幸福的保證。、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。、充分發(fā)揮學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。音樂知識有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等。重視學(xué)生參與音樂活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動。三、教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗音樂的美感，提高音樂表現(xiàn)力，通過音樂活動培養(yǎng)學(xué)生的聽辨音樂的能力。通過欣賞歌曲和畫面，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、音樂想象力。開發(fā)學(xué)生的音樂想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂，通過音樂啟發(fā)學(xué)生聽賞音樂，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果?；顒雍鸵魳吠拕∈墙滩牡奶厣唬ㄟ^活動激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂基礎(chǔ)知識，并達(dá)到多種技能的綜合運用。、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要(正確的演唱姿勢、上音樂課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等)。五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：唱歌：(1)注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌。音樂課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長。2．作為一名音樂教師必須時刻不忘基本功的練習(xí)，在這一學(xué)期多練習(xí)歌曲、舞蹈、鍵盤等。正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度。整冊教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。聽賞：(1)了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。引導(dǎo)學(xué)生注意自然界的和生活中的各種聲音，并能用自己的聲音或樂器表現(xiàn)聲音。主要計劃在下面說清。同時不忘音樂源于現(xiàn)實生活的根本，在平時多向老教師請教，以便更好的積累知識，保障自己的業(yè)務(wù)水平。在這個階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識漸多，學(xué)生開始視唱曲譜。3．設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 第八課：愛鳥 第九課：豐收歌舞二、本冊教材分析：課本包含“歌曲”“讀譜知識”“綜合訓(xùn)練”“欣賞”“唱游”“律動”等部分，并附有器樂訓(xùn)練部分。《好伙伴》反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。學(xué)習(xí)do、re 的高音。二、認(rèn)識全音符、全休止符、二分休止符、附點八分間符、十六分音符及組成的節(jié)奏。執(zhí)教班級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識、舞蹈等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳。五、主要措施指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。小學(xué)三年級上冊音樂教學(xué)計劃8一、教材分析及排意圖本冊教材定的思路是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點。并使所學(xué)的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新。培養(yǎng)樂觀的和友愛精神。表現(xiàn)演唱目標(biāo)；① 樂于參加各種演唱活動；② 知道演唱的正確姿勢膠呼吸方法并能在唱歌實踐中初步掌握和運用。② 結(jié)合學(xué)習(xí)的歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用的記號。采用多元化的評價，讓考試變得輕松。運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。視唱部分：視唱C調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。欣賞部分： 結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。除對原有教學(xué)內(nèi)進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。在欣賞方面，開闊學(xué)生的音樂視野，欣賞古今中外的名家作品，并熟悉我國的民族音樂，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好和欣賞的習(xí)慣，發(fā)展聽覺，記憶力，想象力，并了解祖國悠久的音樂歷史文化，激發(fā)愛國主義熱情和民族自豪美感。小學(xué)三年級上冊音樂教學(xué)計劃12第一單元懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗。唱好《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》，并試用“低音sol—sol”八個音即興創(chuàng)作四小節(jié)曲調(diào)。掌握反復(fù)跳躍記號，進(jìn)行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動。介紹人民音樂家冼星海。小學(xué)三年級上冊音樂教學(xué)計劃13一、本冊教學(xué)內(nèi)容:第一課：童年第二課：草原第三課：友誼第四課：牧歌第五課：媽媽的歌第六課：四季的歌第七課：鐘聲第八課：愛鳥第九課：豐收歌舞二、本冊教材分析：課本包含等部分，并附有器樂訓(xùn)練部分?！逗没锇椤贩从沉酥型馍倌陜和殚g的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。學(xué)習(xí)do、re的`高音。認(rèn)識全音符、全休止符、二分休止符、附點八分間符、十六分音符及組成的節(jié)奏。二、班級情況本班有13位學(xué)生，其中男生7人，女生6人，本班的學(xué)生性格活潑，課上總是積極發(fā)言，唱起歌來喜歡手舞足蹈，有很強(qiáng)的表演欲，對于這樣的孩子，相信培養(yǎng)他們的音樂興趣不會是一件難事。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。六、課時安排第一周老師你好2課時第六周 音樂家聶耳2課時 第二周折紙船2課時第七周 在祖國懷抱里2課時 第三周 采山2課時第八周 音符之家2課時 第四周 捉泥鰍2課時第九周 新疆好2課時 第五周 十一假期2課時第十周 火紅的隊旗2課時第十一周唱唱跳跳活動2課時第十六周小放牛 第十二周小貓釣魚2課時第十七周夜2課時 2課時第十三周擺手舞2課時第十八周復(fù)習(xí)檢測2課時第十四周吹豎笛 2課時 第十五周多年以前2課時第五篇：小學(xué)三年級音樂上冊教學(xué)計劃小學(xué)三年級音樂上冊教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析：這個階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識并有自己的見解。初步運用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。視唱部分：視唱C調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。三、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。師：對，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書）讓我們再認(rèn)真聽一遍，邊思考兩個問題：（1）歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情）（2）能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)？（中速）學(xué)生聽音樂并設(shè)計一些動作參與歌曲表現(xiàn)（邊欣賞，邊用體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲，如拍手、跺腳、捻指，擺動身體等）二、寫祝福語獻(xiàn)給老師師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動，贊美了老師無私的奉獻(xiàn)，此時此刻，你有知心的話要對老師說嗎？當(dāng)教師節(jié)來臨的時候，你會為老師獻(xiàn)上什么祝福呢？（學(xué)生寫獻(xiàn)給老師的祝福話語，情 1 － 2 位同學(xué)上臺有感情地朗讀出來，然后同桌之間寫的祝福語交流朗讀）學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》聆聽歌曲師：同學(xué)們獻(xiàn)給老師的祝福很精彩。X X X X │X X X │ X X X X │ X—││ 小小 手兒 巧 又 巧 手兒 巧又 巧 折個 船兒 搖 呀 搖 船兒搖呀 搖教師把以上節(jié)奏給學(xué)生帶讀，把節(jié)奏把握好，并加入手上的動作 學(xué)生創(chuàng)編根據(jù)節(jié)奏編歌詞（2）師生互相合作朗讀歌詞（重點體會歌曲中的領(lǐng)唱與合唱）（3）體驗旋律A、律動：教師唱歌曲，學(xué)生拿著小紙船律動B、學(xué)唱：教師彈奏旋律，學(xué)生根據(jù)聽到的旋律學(xué)唱歌詞 C、分組分句學(xué)唱：教師把自學(xué)的分一分，然后練習(xí)然后交換他們自學(xué)的結(jié)果，教師與學(xué)生合作演唱 學(xué)生推薦一人領(lǐng)唱，教師與學(xué)生合作演唱 加入表演鞏固歌曲，升華情感邊唱邊把自己對臺灣小朋友的祝愿寫在自己的小船上四、小結(jié)每位同學(xué)都希望能用我們自己的小船接來臺灣的小朋友，我們相信不久的將來臺灣一定能回到祖國的懷抱。男聲：是指成年男子的聲音，男聲一般比女聲低一個八度。1954年全國群眾歌曲評比此曲獲一等獎。隨樂用舞蹈表演歌曲中的情境，并體驗采山時的快樂，熟悉歌曲的旋律。今天我們就一起來認(rèn)識新伙伴豎笛豎笛的構(gòu)造：吹口 笛頭 笛身 笛尾第六孔 第五孔 第四孔 第三孔 第二孔 第一孔左手在上方，右手在下方，用手尖按住孔（2）嘗試著吹響豎笛以小組為單位探究如何才能將豎笛吹出美妙死亡音色，用“1”為準(zhǔn)。能積極參與與聽賞活動并從中享受到音樂的樂趣。在過往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。第三課時四、表現(xiàn)情感——啟發(fā)學(xué)生體會歌曲老師：通過歌曲的學(xué)唱結(jié)合老師所講的小故事，同學(xué)們你們覺得“小毛頭”當(dāng)時的心情是怎樣的？先讓我們一起來體會第一段歌詞。這是一種天真活潑的想法，所以在演唱時要唱得天真活潑。第四課時五、創(chuàng)設(shè)情境——動作表現(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合分三段，以小組的形式討論，創(chuàng)設(shè)“小毛頭”當(dāng)時賣報的情景，表現(xiàn)“小毛頭”的心情。師：這首樂曲的速度怎樣呢？ 生：。師：我們來聽最后一部分，同學(xué)們回憶一下這一段與前面那一段旋律相似？ 生：。教學(xué)重點與難點：（1）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)會歌曲，用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲；（2）掌握四分音符、二分音符和全音符的基礎(chǔ)知識。四、第三課時 欣賞《我為祖國守大橋》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真聽賞手風(fēng)琴獨奏《我為祖國守大橋》，感知作品的音樂形象，并積極參與全曲的表現(xiàn)活動；能認(rèn)識到節(jié)奏、旋律、力度、速度等是音樂形象的重要因素 教學(xué)重點與難點：感知音樂作品的音樂形象，認(rèn)識節(jié)奏、旋律、力度、速度、音區(qū)等是音樂形象的重要因素。師：今天我們要聽賞的是由手風(fēng)琴演奏的表現(xiàn)解放軍的樂曲《我為祖國守大橋》?？匆豢磶煟簹g迎同學(xué)們乘著火車來到音符之家，音符之家歡迎你，今天老師先介紹音符之家的成員：全音符 二分音符 四分音符 2――― 3－ 5 教師拿出準(zhǔn)備好的音符卡片，將對應(yīng)的音符卡片貼在相應(yīng)音符名稱旁；然后請同學(xué)們用手在空中畫出全音府，二分音符和四分音符的形狀，并唱出時值。速度更快，鑼鼓聲更密集，所以情緒更熱烈，請同學(xué)想一想它又表現(xiàn)了什么場面呢？ 生：。那么，這首曲子當(dāng)中最能體現(xiàn)熱鬧氣氛的又是什么樂器？ 生：。下課第五課時教學(xué)目標(biāo)：能說出民樂合奏《金蛇狂舞》所表現(xiàn)的基礎(chǔ)情境；積極參與樂隊的表現(xiàn)活動并從總體驗到快樂。（這一段是表現(xiàn)“小毛頭”賣報時的凄慘景象，也是對舊社會的控訴，音量上可以弱一些，最后一句“饑餓寒冷只有我知道”可以唱得稍慢一些，表現(xiàn)賣報兒童內(nèi)心的凄苦。（學(xué)生演唱，老師彈琴）老師：從這一段歌曲中你們仿佛看到了“小毛頭”什么？ 學(xué)生回答：??老師：對，我們仿佛看見了“小毛頭”不到天明就等派報，拿著報紙一面走、一面叫“今天的新聞?wù)嬲?，七個銅板就買兩份報。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、光盤、《聶耳》電影片斷 教學(xué)過程：第一課時一、引情——情景導(dǎo)入出示課件：解放軍叔叔在天安門升國旗、奏國歌的情景 老師提問：從畫面上你們看到、聽到了什么？ 學(xué)生回答：??老師：對，我們剛看到的是首都天安門解放軍叔叔在晨曦中，在雄壯的《國歌》聲中升國旗的情景。