【正文】 知識。，認真聽老師講、聽同學說、認真聽錄音。教學重、難點：四會掌握26個字母。s paint 6課時Recycle 1 1課時Unit 4 We love animals 6課時Unit 5 Let39。培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。六、教學內容與課時安排Unit One Hello 6課時Unit Two Look At Me 6課時Unit Three Let Us Paint 6課時Recycle One 3課時Unit Four We Love Animals 6課時Unit Five Let Us Eat 6課時Unit Six Happy Birthday 6課時Recycle Two 3課時每單元安排一次練習：8課時。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。二、以學生為中心，設置場景，表演對話。寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。難點：數字的準確發(fā)音，尤其是9三個數字的發(fā)音要到位。Unit4Weloveanimals教學重點：學習表達Ihavea?（我有??）。要求模仿正確，語調自然。六、實施方案激發(fā)學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。采用循環(huán)式編排方法，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現”的原則。二．教材分析本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。2 詞匯教學。3 .突出興趣激發(fā)從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。根據學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容，有針對性地設計課堂教學活動。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生學生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學習打下基礎。2．在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語。三、教學目標通過學習本冊教材使學生：1．逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。小學生的水平參差不齊，需要注意照顧大多數學生。六、實施方案激發(fā)學生的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際。能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。句型不是通過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現實生活中有交際價值的語言。但也有少數學生不重視和怕學英語，而使英語成績不好。以課堂作業(yè)為主，課后作業(yè)主要為口語訓練。初步進行48個音標教學。要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。二、教材分析本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。運用各種不同的肢體語言來輔助教學。力爭能讓學生把新舊知識聯系起來。（四）默詞由于三年級的孩子剛接觸背寫默詞，因此開始會存在一定的難度，本學期的四會詞有35個左右，三會單詞有50個。（七）、教學內容與課時安排時間安排 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 教學進度Unit 1 1 1 1 of Unit 1(National Day)Unit 2 Look at 2 Look at 2 Look at 2 Look at me.amp。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量?；A教育階段是人的終身教育和終身發(fā)展最重要的階段。不常用單詞不要求掌握。6．養(yǎng)成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。6．利用點讀機、多媒體教學課件、掛圖等。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。（三）教學關鍵1 .強調語言運用本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。7 實現整體設計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。在啟蒙學習階段，小學生是否能保持濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，這對于他們打好基礎，學好英語將起著極為重要的作用。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國內以往教材結構清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。四．教學重點和難點聽：能夠根據聽到的單詞、短語或主要句子選出相應的圖畫。培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。能夠聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilcase,book,sharpener,bag,school,并能用英語介紹文具。Fine,。Unit5Let’seat教學重點：表達自己喜歡的食物以及為別人提供或請別人吃東西的日常用語：Ilike?Havesome?5個表食品的單詞：chicken,hotdog,hamburger,bread,Frenchfries。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。說。通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現學生學習的主體性。印象會特別深。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。多與學生交流，進行口語交際訓練。注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。能演唱已學過的英語歌曲。nbsp。二、教材分析（一）教學內容：本冊教材共分11個模塊，內含一個復習模塊。同時，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。為了突出興趣激發(fā)，教材從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。能聽懂、會說12組會話。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，不敢開口，單詞掌握不住，需要本學期來加強學習英語的能力，同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。學生在學習單詞時，教師要滲透與話題有關的交際用語，讓學生在交際中學單詞，感知語言。6．正確對待學生學習過程中的錯誤。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。三、情意目標培養(yǎng)濃厚的學習興趣。將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。四、教學措施，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。四、教學目的要求:深鉆教材，挖掘教材的內在聯系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。二、教材分析本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。三、方法措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題－功能－結構－任務。2 .注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調整學習方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的`潛能。融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。學生學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。四、提高教學質量的措施：小學生主體性地位在英語對話教學中的體現，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。我們可以利用小學生愛玩的天性。二、教材分析本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。三、教學目標能聽、說、讀、寫英語字母AaZz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．根據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。五、方法措施考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。但也有少數學生不重視和怕學英語，而使英語成績不好。小學三年級上冊英語教學計劃7一、教材分析本冊教材共有11個模塊，內含一個期末總復習模塊。所以，在教學中，教。一般，第一單元呈現要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌謠或小詩。二、教材分析本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。請學生跟讀。根據這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。，進行口語交際訓練。能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。二、教材分析《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用。巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學中。教學內容緊密聯系學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。（一）、本冊教材的基本知識和技能：1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數字、同學、家庭成員、數字等6個話題）的單詞，并能簡單的運用；3）能聽、做、演游戲；4）能聽、做TPR活動；5）能學會書中的小制作；6）能唱書本里的英文歌曲；7）能聽、說、唱書中的歌謠；8）能完成8個形成性評價活動；9）能聽懂6個幽默小故事；10）能了解6項簡單的中西方文化知識。二、教材分析按單元形式整體設計和編寫，采用“教案式”編排體系。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。以口語活動為主。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養(yǎng)起互相關心，合作團體精神。，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。教材重點難點：第三篇：小學英語三年級上冊教學計劃小學英語三年級上冊教學計劃一、學生基本情況分析三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但是也有一些學生基礎比較差，而且學習也不自覺，沒有良好的學習習慣，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。二、教材分析學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。本冊教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性；注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎；注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力；注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機；注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識；注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求；注重教學資料的配套，為學生