【正文】 ，成功的大門就必須會向我們敞開。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。我們既不能忽視學(xué)生正確認識，又不能忽視學(xué)生的個體發(fā)展。僅有給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。對待學(xué)生的錯誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來改正錯誤。照慣例來看，這實在讓人感到太越軌了?！保?）一般人都是遵從課程標準，十分注重課時的，教師不上講堂，怎樣說都不對，這是遍及知道。他的教育總是從“異”處著眼，從“立異”上著手。魏書生關(guān)于犯了錯誤的學(xué)生，不是簡略地加以怒斥了事，而是透過讓學(xué)生寫心思病歷和說明書的方式來進步學(xué)生的自我教育、自我管理、自我束縛潛質(zhì)。第三，魏書生對教師職業(yè)的沉迷，源于教師是最有利于培育真誠、仁慈、完美的職業(yè)。四個相關(guān)——人和社會的相關(guān)，人和作業(yè)的相關(guān)，人和他人的相關(guān)，人和自我的相關(guān)，以及由此擴展開來的富于哲理的思考。三、對每一個學(xué)生要堅持做到不難為、不放縱。建立互助的師生關(guān)系。“松、靜、勻、樂”，我想，聽過魏書生老師講座的人，都不會忘記這四個字，更不會忘記，魏書生老師的那種人生心態(tài)。人管理好自己，處理好自己的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)自己的上進心、事業(yè)心、責(zé)任感、良好的行為習(xí)慣，讓這些種子萌芽，通過澆灌、扶持、讓它長粗、長大、長壯，成為你自己心靈世界的主旋律，你就有了自己的精神家園，你就守住了自己的快樂陣地，這是非常有意義的事。為學(xué)生服務(wù)，就不能強迫學(xué)生適應(yīng)自己，而應(yīng)努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、原有的知識水平，接受能力，以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要。積極進取，自強不息，鑄造心靈，自我教育，民主科學(xué)，持之以恒，用平平常常的心態(tài)，用高高興興的情感，去做平平凡凡的事情。不管演講時間是半天還是一天；他的面容一直是平和親切的，就像在跟你面對面談心；他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時還帶著一點點自私的念頭，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感，為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。魏書生是為人師表的典范，他十幾年如一日，進入忘我勞動的境界。對教育、對教學(xué)、對學(xué)生，魏書生有著真真實實的情感。學(xué)習(xí)魏書生講座心得體會1看了魏書生講座的錄像，我感受頗深，感覺他就像在跟你面對面談心，他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，很有一番見地，讓我深受感動和啟發(fā)。他認為，教師必須要自強，要管理好自己。他的大家風(fēng)范深深地感染了我，他的思想猶如醍醐灌頂讓我猛然醒悟。”從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認為民主管理提高了學(xué)生對管理的認識，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。我們作為老師，如果有了“為學(xué)生服務(wù)”的觀念，就不會因?qū)W生的調(diào)皮而生氣，也不會因?qū)W生完不成作業(yè)而大動肝火，因為“教育本身就是把學(xué)生由自然人變成社會人的過程。詳細心得體會如下：首先，魏書生教育思維的總體框架是：一個中心——育人，以及由此生成的素質(zhì)觀、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀、教育觀、教師觀和學(xué)生觀。于是，你迫切地想了解他，挨近他，為他身上的那種難以言說的魅力所招引。魏書生愛學(xué)生，尤其是愛那些差生。魏書生不一樣。依常理，測試是十分必要的；不單是應(yīng)試，即使是抓素質(zhì)，也無法脫離或摒棄考試。（5）一般人教課都是遵從“循序漸進”的準則，引導(dǎo)學(xué)生逐漸由淺入深，由易到難。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯誤。難怪有人會說：魏教師具有著“神”的思想品格!他當(dāng)之無愧!二、教師要有務(wù)實的品德，強壯的生命支柱教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強的感召力。應(yīng)對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀的挑戰(zhàn)，應(yīng)對多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研潛力。使教學(xué)過程充滿“活力”和“刺激”使學(xué)生能主動，活潑、愉快地進行教學(xué)活動，從而到達既傳授知識，又開發(fā)智力。隨著他侃侃而談的演講，我們時而凝神靜聽，若有所思，心存敬佩。在這個被市場經(jīng)濟熱浪不斷沖擊的社會，在這個各個領(lǐng)域花樣迭出的這天，或許這種說法是有必須說服力的。是指我們作為教育的實施者，不能只強調(diào)管理者的地位和權(quán)力，而要樹立為學(xué)生服務(wù)的觀點，和學(xué)生家長一道為學(xué)生提供良好成長的環(huán)境，而不是逼著孩子成長，作為教師要甘為人梯，降低自己的位置，平等對待所有學(xué)生?，F(xiàn)在，我認為光有一定的耐心是不夠的；除了有足夠的耐心，還要有一定的策略，幫助學(xué)生發(fā)展自主能動性，讓學(xué)生從自身的發(fā)展水平來給自己制定可行性目標。如果只是掛在嘴邊或是一味喊口號，做做形式根本就不是教育的初衷。交流也得有個準則：不難為任何學(xué)生，也不放縱任何學(xué)生。自己從學(xué)生走來，將向教師中走去，這一轉(zhuǎn)變讓我現(xiàn)在接受一些。有的只是想念，還有照片留給我的記憶。我一直很強調(diào)自己的人生觀，希望別人也能夠去了解并且能夠認同我的人生觀。我想這在說明著什么，教師的專業(yè)素養(yǎng)及師德。幫忙學(xué)生找出自我的長處，需要教師很大耐性。每個人都有向往真善美的愿望和要求。四、魏教師民主教育的第四點是要多和學(xué)生商量。學(xué)習(xí)魏書生講座心得體會9看了魏書生講座的錄像，我感受頗深，感覺他就像在跟你應(yīng)對面談心，他不講深邃的大道理，也不必華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、作業(yè)、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，詼諧搞笑，很有一番見地，讓我深受感動和啟示。他以為，教師務(wù)必要自強，要辦理好自己?！薄簳@次我們在新教師培訓(xùn)中共同欣賞了著名教育改革家魏書生老師的專題講座，題目是《如何當(dāng)好班主任》，這是班主任不可不聽的講座，他告訴我們當(dāng)好班主任的奧妙，聽魏書生的報告、讀魏書生的文章，如同聆聽一位智者的心靈獨白，舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實的工作作風(fēng)，如品香茗、如嚼菜根。其次，對魏書生的語言的評價：魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。第四，魏書生對學(xué)生愛的教育。但是越是每天想越覺得自己忙得不知所措，事無巨細全都自己動手留心，忙完一天的工作總是感覺累啊，但是班級管理還是不見起色。獎勵總分最高的為“文明小隊‘，給予物質(zhì)獎勵，同時讓組長介紹經(jīng)驗，后進的小組也讓組長分析原因。作為一個班主任，要為學(xué)生搭建一個展示自己的平臺，讓每一位學(xué)生都能在班級里頭得到發(fā)展，形成自己的特色。而當(dāng)今社會，種種誘惑，四處橫流，有的教育戰(zhàn)線的戰(zhàn)友，不甘寂寞，經(jīng)不起誘惑，不是去創(chuàng)業(yè)淘金，就是改行跳槽。在他的班里，人人有事做，事事有人做。有工作，就有監(jiān)督、檢查。在這一點上，魏老師也給我們樹立了很好的榜樣，因為魏老師作為一名新型的教師，會用理論來指導(dǎo)自己的實踐。以他為榜樣，不斷的認識自我、豐富自我、完善自我，為教育事業(yè)奉獻自己的一切力量。魏老師的教學(xué)觀和學(xué)生觀的根本是教師要為學(xué)生服務(wù)。魏書生老師用他自己的智慧、豁達和獨特的人格魅力為我上了寶貴的一課。教師教會學(xué)生做事，不心事必躬親，學(xué)生能做的不用班干部，班干部能做的不用班長，班長能做的不用班主任，會管理的不必事事為之。他倡導(dǎo)的“松、靜、勻、樂”四字經(jīng)，帶領(lǐng)教師脫離職業(yè)束縛，在教育純潔的世界里享受工作的快樂。讓我們的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，享受快樂的人生吧！第四篇：學(xué)習(xí)魏書生講座心得體會學(xué)習(xí)魏書生講座心得體會五道營小學(xué) 李慧賢10月29日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心組織下，我聽當(dāng)代著名教育改革家魏書生先生的報告，令我有幸受到一次教育的洗禮、精神的震撼。二、無為而冶，培養(yǎng)學(xué)生的能力教學(xué)中，學(xué)生是主體、主角，要使學(xué)生主動發(fā)揮內(nèi)在的潛力，就要努力做到無為而冶，培養(yǎng)好、用好班干部，大膽放權(quán)，做他們的顧問、導(dǎo)演。下面就我的體會總結(jié)兩點：一、健全評價機制，實施科學(xué)管理魏書生老師對“人”字的精彩解讀給我留下了深刻的印象，他說“人”總有長處和短處，老師如此，學(xué)生也是一樣，做為班主任不要總盯著學(xué)生的短處，忽略了他自己的長處。魏書生愛學(xué)生，尤其是愛那些差生。于是，你迫切地想了解他，接近他，為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。具體心得體會如下：首先，魏書生教育思想的總體框架是：一個核心——育人，以及由此生成的素質(zhì)觀、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀。而且要正確處理好人和自己的關(guān)聯(lián)。首先營造師生互助的氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)習(xí)，而不是教師要我學(xué)”的意識；學(xué)生有了自動學(xué)習(xí)的想法后，及時給學(xué)生具體的辦法指導(dǎo)，