政治培優(yōu)輔差計(jì)劃(完整版)
【正文】 識(shí)的小測(cè)驗(yàn),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),及時(shí)反饋矯正,耐心輔導(dǎo)。(四)在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn):不歧視有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的,一視同仁。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。(二)定期與其聯(lián)系,進(jìn)一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。高三（12）班班后進(jìn)的學(xué)生主要有: 唐艷琴、余關(guān)宇、余關(guān)宇、譚米琴等；優(yōu)等生主要有：呂俊、周玉梅、馬舉琴、張晏萍、趙慶篩等；高三（13）班班后進(jìn)的學(xué)生主要有: 馬明、王熙哲、張雪、杜偉、鄧仕虎等；優(yōu)等生主要有：馬華芬、馬冬雪、李旬、陶勇榮、李自光等因?yàn)橐呀?jīng)步入高三，因此有部分差生開始自暴自棄，針對(duì)這一情況，現(xiàn)在作出以下計(jì)劃：(一)做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”拓廣題。解答習(xí)題要有多角度,擴(kuò)展思路,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評(píng)價(jià)。加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性三、培優(yōu)對(duì)象：吳雨霜 吳雨露 劉阿飛 劉 芬四、輔差對(duì)象：趙小軍劉敏杰李豪軍 李玉帆五、主要措施：l．課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。8．重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。但優(yōu)生在年級(jí)中數(shù)不多，影響卻頗大，抓好對(duì)他們的教育，對(duì)形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己，大膽工作無疑會(huì)對(duì)班級(jí)工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。六、輔導(dǎo)時(shí)間政治：各班早自習(xí)、課后政治教研組2018年8月第五篇：高一政治培優(yōu)輔差計(jì)劃高一政治培優(yōu)輔差計(jì)劃任課教師：馬書奇一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。當(dāng)他們回答正確時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)他們，當(dāng)他們回答不對(duì)時(shí)，也要熱情引導(dǎo)、耐心幫助。讓“后進(jìn)生”板演，能幫助他
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