小學(xué)語文五年級教案——晏子使楚教學(xué)設(shè)計之七(完整版)
【正文】 新思維訓(xùn)練的目的。 學(xué)生初讀課文時覺得一目了然，大致意思已懂，可實際此時學(xué)生只是站在文字外圍，讀懂的也僅是文字的表面意思。這是本課教學(xué)的重點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點。由進城門、見楚王、赴酒席三個小故事組成。本課教學(xué)，意在通過改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，還學(xué)生以真正的主體地位。在教學(xué)中晏子的爭辯不應(yīng)用嘴巴或書本傳授給學(xué)生，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，把學(xué)生置于晏子的地位，激發(fā)思考，引導(dǎo)爭論。當(dāng)學(xué)生真正感受到晏子語言的妙處時，讀起來一定是津津有味，愛不釋手，越讀越想讀，甚至?xí)氖址Q快，拍案叫絕的?！ ∵x擇自己喜歡的方式自由讀課文，提供初讀要求： ?。?）動口、動手，用心朗讀?！ 。骸 ∵@是個狗洞，不是城門，我要是訪問狗國，當(dāng)然得鉆狗洞。各位出使楚國的小記者，你們愿不愿意用表演來再現(xiàn)當(dāng)時的情景？（四人小組，要把你們當(dāng)時觀察到的晏子和楚王等人的動作、神態(tài)、語氣通過表演體現(xiàn)出來。愛提問的小記者們，你們可要抓住這難得的機會，有什么問題就當(dāng)面問問晏子和楚王。讓學(xué)生到課外查找有關(guān)楚國、齊國、秦國的資料，擴大閱讀量，符合新課程理念。） 各位小記者，我們的報道任務(wù)已經(jīng)圓滿完成?！ 。ū硌菔求w驗課文內(nèi)容的方式之一，表演是為理解內(nèi)容服務(wù)，是活用文本的體現(xiàn)，能使更多的同學(xué)獲得展示自己的機會） 晏子和楚王間的第三回合較量 學(xué)生自讀、自悟，自由交流學(xué)習(xí)體會。我們來看晏子究竟是怎樣說的？（課件演示） 小結(jié)：是啊，面對這意想不到的侮辱，晏子只有冷靜的反駁，不卑不亢地把侮辱還給楚王，才能維護自己和齊國的尊嚴(yán)，又不傷了兩國的和氣，讓我們一起冷靜地來讀讀晏子的反駁?！ ∪?、潛心體悟，研讀晏子 大家跟隨晏子左右，他哪方面給你們留下了深刻的印象？ 你聽出哪些話中有話的？聯(lián)系上下文，反復(fù)朗讀。學(xué)生的智慧需要教師的智慧去點燃，智慧的教師，智慧的學(xué)生才能走近智慧的晏子。再用自己的語言把課文含義表達(dá)出來。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓
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