師徒結(jié)對徒弟小結(jié)doc(完整版)
【正文】 師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別仔細。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學(xué)校的期望！第二篇：師徒結(jié)對徒弟小結(jié)“師徒結(jié)對”徒弟成長小結(jié)時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)年過去了，在師傅鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定進步。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。從教的剛開始，都是我講得多，學(xué)生沒有真正參與到課堂中來，一節(jié)課，我講得辛苦，學(xué)生聽得茫然。在師傅和其他老師們的幫助下，我也漸漸成長，得到成長！這一個月，我學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別仔細。徐老師的課最大的特點就是組織有序，分工明確，課堂效率高！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識。二、互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：正確對待開課。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效?，F(xiàn)在在期末，帶著感激，我將這段時間的結(jié)對工作做一個總結(jié)。記得我要開一節(jié)市級公開課，作為一個青年老師，的確是很緊張的，錢老師得知這種情況，就及時地給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重難點，理清思路，試上的時候來聽課，幫我修改不足和錯誤的地方，最后在錢老師的幫助下，這堂課開得很成功。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。當(dāng)然也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。Warmingup、reading、grammar、writing和講解練習(xí)等等，各種課都聽過，并且學(xué)到了很多。從各位老師身上，我學(xué)到了很多。因此，在學(xué)校的要求、師父的指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。第五篇：師徒結(jié)對徒弟小結(jié)師徒結(jié)對徒弟小結(jié)王 清時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我已工作整整兩年了。每次在走進褚老師的課堂前我都做好這樣的心理準備：不要只記教學(xué)過程，更多的是關(guān)注齊老師如何引導(dǎo)、點撥的技巧；如何讓學(xué)生展開學(xué)習(xí)的過程；更要關(guān)注學(xué)生的“學(xué)情”。比如褚老師一開課僅用了一句簡單的情境創(chuàng)設(shè)就把孩子們帶進課堂。一尊佛像背后有佛光，一堂成功的課背后有折射出來的東西，每次聽褚老師的課總能給我找到努力的方向，在求真的道路上使我前進一步。第二方面在指導(dǎo)學(xué)生理解動作時，褚老師沒有繁雜的講解，而是巧妙的運用學(xué)生互動的理解。只有深入地反思，“他山之石”才“可攻玉”，他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)才可能成為豐富自己專業(yè)素養(yǎng)的有效資源。回顧這一年，可
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