【正文】 學(xué)生的個性、潛力得到最大程度的發(fā)展。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要?！惫磐駚?，老師在人們心中是比較崇高的。第一篇：學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》心得體會[定稿]學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》心得體會“新義務(wù)教育法最突出的立法理念和指導(dǎo)思想就是以人為本，保障權(quán)利，這樣的理念和思想貫穿到了立法整體當(dāng)中。有人把她比做人類靈魂的工程師，有人把她比做園丁，有人把她比做紅燭，燃燒了自己照亮了別人??總之，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。讓每一個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，相信每個學(xué)生都能成功。農(nóng)村義務(wù)教育所需經(jīng)費，由各級人民政府根據(jù)國務(wù)院的規(guī)定分項目、按比例分擔(dān)。家長不送學(xué)生上學(xué)，家長要承擔(dān)責(zé)任；學(xué)校不接受適齡兒童、少年上學(xué)，學(xué)校要承擔(dān)責(zé)任；學(xué)校不提供相應(yīng)的條件，也要受到法律的規(guī)范。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實新《義務(wù)教育法》的頒布實施，對于進一步深化教育體制改革，促進義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。農(nóng)村蘊含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源，從法律的角度給他們一個平等就學(xué)的機會，未來，國家和民族也將是最大的受益者。在實施新《義務(wù)教育法》過程中，我有這樣的思考。喜歡學(xué)生、愛護學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛即師魂。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛學(xué)生。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。第三篇：學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》心得體會學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》心得體會義務(wù)教育法實施20年后重修，增加內(nèi)容很多。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵。我相信在新法的保護下，每個孩子都會受到同等的教育的。有人說教師是人類靈魂的工程師,游人說教師是園丁,有人說教師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人??教師是一個不同于其他的工作的工作,她神圣、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。受教育權(quán)是現(xiàn)代社會公民的一項基本權(quán)利。多方面研究表明，國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的經(jīng)濟效益和社會效益。在構(gòu)建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對他們的這種關(guān)懷。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵。雖然我是一名普通的教師，卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。二、全面推進素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學(xué)校教師勢在必行的工作。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。二十一世紀(jì)的學(xué)校教育需要的是對學(xué)生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力完備的教師。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我認(rèn)為主要有以下幾個方面：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。這些內(nèi)容必然影響到校長的辦學(xué)思想和教師的教書育人行為。作為一所普通小學(xué)學(xué)校老師，讓貧困家庭的孩子上得起學(xué)，不因為家庭條件的差異和學(xué)校條件的差距影響到孩子的健康成長。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實。制定義務(wù)教育法，實施義務(wù)教育法，正是國家和政府履行這種義務(wù)、落實公民權(quán)利的必由之路。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。第四篇：學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》心得體會學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》心得體會板橋中學(xué)：楊昌榮教師是一個很普通的職業(yè)，是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。這些內(nèi)容必然影響到教師的教書育人行為。在新《義務(wù)教育法》中，四處提到特殊教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。因此，利用空余時間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，