【正文】 告知同學(xué)們其實(shí)有這5點(diǎn)的柱子才能稱之為圖騰柱。柱體下部是花崗巖的斗拱造型，斗拱是中國傳統(tǒng)建筑中經(jīng)典的構(gòu)造，由花崗巖雕刻而成。圖騰柱是世界各民族常見的裝飾品。教學(xué)重點(diǎn)：感受裝飾柱的造型和色彩特點(diǎn)。教材分析：本課屬于“造型？（夸張表情，喜怒哀樂，突出特點(diǎn)。所以本節(jié)課著力于欣賞的同時(shí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，去感知、去發(fā)現(xiàn)，再去體驗(yàn)，這樣既加深了人物的變現(xiàn)，又提高了三維立體感知能力。過程與方法：通過欣賞交流及分析，了解人物臉部夸張的表現(xiàn)手法，提高觀察能力和感知能力。教學(xué)難點(diǎn)：表情的夸張與變化，造型的創(chuàng)意。六、展評(píng)自評(píng)、互評(píng)、教師總結(jié)能夠讓學(xué)生了解自己的作品有哪些不足，怎么樣改進(jìn)，為以后創(chuàng)作更多的作品打下良好的基礎(chǔ)。通過觀察討論、實(shí)踐操作等學(xué)習(xí)過程使學(xué)生了解裝飾柱的造型、色彩特點(diǎn)，并嘗試用繪畫、紙工、泥塑等方法制作裝飾柱作品。師：這些有故事的柱子可不一般哪，它們也被稱為圖騰柱，那到底什么是圖騰呢，圖騰柱和我們平時(shí)的柱子有什么不一樣的地方呢？（出示幻燈片）把問題拋給學(xué)生回答什么是圖騰？什么是圖騰柱？原始部落認(rèn)為某種動(dòng)物或自然物跟本民族有特殊關(guān)系，而將其當(dāng)作本氏族的標(biāo)志，形成圖騰。和諧闕總高21米，象征21世紀(jì)中華民族的振興。景頗族裝飾柱（云南）目瑙示棟，是為了紀(jì)念景頗族先人寧貫娃首創(chuàng)“目瑙縱歌”而設(shè)立的祭壇。大家是不是已經(jīng)迫不及待了，老師告訴你一個(gè)好方法就是基本型加減法：加法，在基本型上添加裝飾品，如繪畫、剪紙、臉譜、掛盤等。培養(yǎng)學(xué)生的夸張變形的能力。（教師）五官拼圖、示范作品、多媒體課件。（一）、激趣導(dǎo)入師：今天老師準(zhǔn)備了一套非常有趣的操。（屏幕出示周杰倫的肖像漫畫）生：周杰倫。④.師：下一位誰呢？（屏幕出示成龍的肖像漫畫）生：成龍。（板書：夸張）(2).師小結(jié)：師：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都有與眾不同的地方。師：我們的孩子們觀察得非常仔細(xì)喲，漫畫家們抓住了奧巴馬臉上的特征，把下巴和嘴巴、牙齒夸張擴(kuò)大，眼睛夸張縮小了。（師出示下一幻燈片）(3).師：這是北方多聞天王，中國明代佛教雕塑，據(jù)說托塔李天王的原型就是來自于他。生：xxx。(2).重點(diǎn)夸張五官造型。我們還可以用水果、廢舊物品、陶泥來表現(xiàn)夸張的表情。生：老師再見。教學(xué)過程：一、游戲揭題師：同學(xué)們，上課前我們來欣賞一段視頻，老師來看看我們班誰是“火眼金睛”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳赐暌曨l后告訴老師視頻里面展示的是什么（展示課件）。三、合作交流師：如何更好表現(xiàn)夸張，我們?cè)賮硇蕾p一些作品，加深對(duì)夸張的印象。在后面的制作中，大家就可以靈活運(yùn)用這些會(huì)讓臉看起來更特別的方法。謝謝大家，下課！第四篇：夸張的臉教案人教版美術(shù)第十冊(cè)第七課《夸張的臉》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)肖像漫畫的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)漫畫的特點(diǎn)及本質(zhì) 技能目標(biāo)：初步掌握肖像漫畫的基本表現(xiàn)手法，能夠進(jìn)行簡單的肖像漫畫創(chuàng)作。這是一節(jié)關(guān)于肖像漫畫的美術(shù)課。師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課—夸張有趣的臉。（板書：更大，更小，更圓……）剛才我們看到的這些漫畫，與照片相比是不是更有趣了？雖然他們都被夸張了，可并沒有顯得丑陋或是被我們討厭，反而因?yàn)橛腥じ屛覀兿矏邸W(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好，畫一個(gè)鼻子。激發(fā)下節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣?！艚虒W(xué)難點(diǎn)：抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)?？鋸埖男蔚谋憩F(xiàn)特征：變形，如臉胖更胖，嘴小更小，眼細(xì)更細(xì)，鼻短更短。學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)夸張的臉的立體造型方法。（4）討論：兩塊陶土用水銜接會(huì)更容易牢固。展示學(xué)生作品，給自己的作品取名，進(jìn)行評(píng)價(jià)。（5）欣賞陶藝學(xué)生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方法。重點(diǎn)欣賞夸張的五官造型特點(diǎn)。色的特征：紅、黃、青、綠等色彩對(duì)比使用，顯得強(qiáng)烈而絢麗喜氣。（教師）橡皮泥一套，實(shí)物投影儀等多媒體，課件（漫畫、泥塑作品欣賞），阿福、社火等作品若干?！墩f唱俑》藝術(shù)家截取說唱藝術(shù)最精彩的說唱舉動(dòng)，利用形體夸張及人物面部表情變化來突出藝術(shù)形象，看似頭大身小，軀體粗短，身材比例失調(diào)，但恰恰如此，其豐富的說唱內(nèi)容醉人的表演形式，及演藝成功者的自然流露（圖人），被刻劃的惟妙惟肖，恰到好處。c學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好，畫上眼睛和嘴巴。情境1大年三十收到長輩給的壓歲大紅包的那一刻情境2好不容易完成了一篇作文剛要交，被前面的同學(xué)不小心甩上了大片墨汁3期中考試成績發(fā)下來了，面對(duì)著沒及格的數(shù)學(xué)，此時(shí)你情境4上晚自習(xí)回家，走在陰森的小路上，突然一只黑貓一躍而過學(xué)生表演后總結(jié)出喜怒哀懼四種表情五官的變化，每一小組總結(jié)。也就是肖像漫畫 師：肖像漫畫用藝術(shù)的手法加以簡煉，概括，大膽取舍和變形、夸張，使其更具有漫畫的特征性和幽默性。(趙本山照片)，師：請(qǐng)同學(xué)用趙本山自己的話說出他的外貌特征。培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。通過夸張，將人物那種嚴(yán)冷的表情刻畫得栩栩如生。通過夸張，人物的面部表情更生動(dòng)了，這就是夸張的藝術(shù)手法。特別是在不同表情時(shí)的外形變化，重點(diǎn)是了解各種表情時(shí)眉毛、眼部和嘴巴的變化。課下，希望同學(xué)們也能開動(dòng)腦筋，嘗試用不同的材料去表現(xiàn)，期待你們更加精彩的作品。（七）、展示學(xué)生作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。如果你來畫xxx的肖像漫畫，你要從哪些方面著手來畫呢？生：廖亞東笑起來臉很長，眼睛變小，嘴巴變大，牙齒也變大了??（投影儀展示學(xué)生照片，教師示范繪畫，學(xué)生說到某個(gè)部位就畫某個(gè)部位，邊畫邊講解繪畫過程。：師：藝術(shù)家運(yùn)用夸張手法是為了突出事物本身的特征，但并不是無限的夸張使事物失去真實(shí)。這種藝術(shù)的夸張手法，在中外藝術(shù)史上都很早采