【正文】 需要幫助的人。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。（二）、動作分解教學：①、挽花教學；②、托帽轉圈；③、扭脖子；④、移步擺手；⑤、提裙位手腳動作。以前我總是先教幼兒跟著我按節(jié)奏念幾遍歌詞，再分句教唱，但一節(jié)課下來，還是不能很熟悉的唱歌曲。教學重點：有感情地唱歌曲。（1）教師以分句教唱法并結合歌詞圖譜帶幼兒唱歌12遍。出室律動，活動結束。在這個音樂活動中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變，而是在活動中及時調整，對教材的分析應更加透徹；還有就是在活動中的教師的語言應該更加精煉。自制打擊樂圖譜、樂器標記圖。前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的預備動作。師：加上音樂來一次好不好?分組練習用肢體動作打節(jié)奏。嘗試看指揮分組演奏樂曲教師跟隨音樂指揮，幼兒看指揮團體演奏。〔二〕玩音樂玩耍：《小溪流》教師扮演小溪流示范玩耍，請幼兒觀看，并爭辯：教師在前奏局部做了什么？〔在山頭上等待〕唱歌曲前兩句時怎樣做的？〔繞椅子跑，然后跳兩次〕說完后能夠和幼兒一齊唱著這兩句試著做一做。〔跳舞時留意不要和其他小溪發(fā)生碰撞〕〔四〕創(chuàng)編障礙動作，并穿越障礙進展玩耍創(chuàng)編障礙動作和穿越障礙的動作師：小溪流在找大海的過程中會遇到各種障礙，你們想一想怎樣用身體做出各種障礙？〔和其他伙伴合作做障礙〕遇到這些障礙，小溪流能夠怎樣過去？〔繞，鉆，跳〕將全班幼兒分成三組。物質預備：PPT、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、主角地標。三、依據音樂，創(chuàng)編各種怪物的動作。傾聽第三段音樂。體驗與同伴相互玩耍所帶來的`歡快。、出示圖譜，明確圖譜上的主角。教學反思在次活動中，幼兒興趣很高，擅長表現(xiàn)自我，也很投入音樂玩耍，使幼兒充分體驗了玩耍中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。教師提問：你找到了幾個好朋友？找到好朋友的心情是什么樣的？(1)發(fā)聲練習：我們大家真高興。第二周《小老鼠》一、活動目標，積極主動地參加音樂活動。老師鼓勵幼兒做多種嘗試。二、活動目標：，感受歌曲的抒情性質，注意休止符的停頓?！疽曨l欣賞二】，了解月餅的制作過程。（啵）：“你們猜猜泡泡在說什么？”。，師指導師分松果時，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂結束。：利用跳音和連音演唱出歌曲的詼諧情趣。師：小朋友們，你們掉過牙嗎？師：幼兒園有個孩子叫牛牛，他也掉牙了。（4）師生共同討論如何安慰牛牛，讓牛牛懂得換牙是人成長中必有的。圖譜中“牛?！痹溨C可愛的表情讓幼兒很快的掌握歌詞，快樂的學唱歌。（7）幼兒分角色來演唱。二、活動準備：，黑筆人手一支；，大老鼠頭飾各一個，小老鼠頭飾與幼兒相等`； 3.《小老鼠上燈臺》音樂三、活動過程：一、開始部分：創(chuàng)設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。共同用歌聲檢查自己的畫。二、教學重、難點：熟悉歌旋律，了解歌詞，初步學唱歌曲。五、教學準備；；。在吃午飯時，大家哈哈笑了起來，究竟發(fā)生了什么事情呢？咱們一起去幼兒園看看吧。師：這么不方便，牛牛很煩惱，那我們應該怎么安慰牛牛呢？小結：對！換牙雖然給我們帶來了很多不方便，但我們不要害怕，這是正常的現(xiàn)象，每個人都要經歷的，說明我們要長大了，是一件開心的事情。）（3）幼兒看圖譜跟念歌詞，感受歌詞詼諧的情趣。師：剛才我們是一起唱的，那這一次我們請一個小朋友來表演牛牛，演唱牛牛這一段，其他小朋友來表演“大家”這一段，好嗎？師：那牛牛掉牙后很煩惱，演唱的時候要怎么表演呢？，進行創(chuàng)編。，培養(yǎng)幼兒肢體動作的協(xié)調性和韻律性、活潑、幽默、詼諧的情趣。分組表演（4）教師組合新韻律操并表演。鼓勵其他幼兒用自己的手臂當搖籃，隨音樂搖娃娃睡覺。，組織幼兒說說感受（優(yōu)美、緩慢）。大海是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了。二、教學重點、難點重點：學唱2段歌詞，感受十六分音符。（2）完整欣賞歌曲，并請幼兒給圖譜排順序。（2）出示十六分音符節(jié)奏譜，請幼兒觀察，然后拍出節(jié)奏。教學反思：第十二周《小樹葉》動設計背景“小樹葉”這個活動是大班的唱歌活動，通過這次活動，讓孩子們會學產生聯(lián)想，體會小樹葉秋天離開媽媽時的心情：傷心，難過與無賴，春天要回到媽媽懷抱時歡快與喜悅的心情，讓孩子的情感與小樹葉產生情感共鳴，體驗用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中不同的情感。、舒緩、斷頓、跳躍的含義。那我們用怎樣的動作來表現(xiàn)呢？請孩子們自由表現(xiàn)一下吧。，啟發(fā)性提問：第二段和第一段一樣嗎？那點不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的？怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂勇敢的心情？引導幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達勇敢、快樂的情緒。結束部分：音樂游戲《表情歌》讓我們來做一個音樂游戲，我唱什么，你們就做什么表情。、形象和內容。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。反思：第十四周橙子變變變一、活動目標：，并用恰當的動作表現(xiàn)。加上音樂，老師唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以輕輕地跟著唱哦。準備好了嗎？（幼兒分段演唱）。，感受藝術活動帶來的喜悅。（師幼齊唱歌曲前半段）二、完整學唱歌曲，出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內容，并學唱歌曲。四、師生一起完整演唱歌曲。提問：歌曲說的是一件什么事情？冬天到了，小朋友是怎樣過冬的？動物們是怎樣過冬的？新載的小樹是怎樣過冬的？ ，表現(xiàn)的情緒有什么不同？（1）引導幼兒在理解歌詞的基礎上記憶歌詞。活動反思 ：第十七周《五只猴子》一、活動目標：《五只猴子》。：“小朋友們，請你們聽聽音樂，猜猜那段音樂是爬上了樹？哪段音樂是從樹上掉了下來？”總結：“原來小猴的動作可靈活了，上樹的動作真快，所以快快的音樂就是爬上樹吃香蕉的聲音，可是小猴不愿意掉下來，掉下樹的時候真不開心，所以速度慢了好多。三、教學過程：一、導入《在鐘表店里》片段今天，老師帶同學們到鐘表店去參加一場小小的音樂會，仔細的聽一聽，鐘表店里誰在唱歌呢？師：原來是各種各樣的鐘發(fā)出的聲音啊?。ǔ鍪剧姳韴D片）你能模仿他們的聲音嗎？我們一起來模仿一下，分三組模仿各種鐘聲，然后進行合作。三、活動延伸在表演區(qū)提供不同的小猴圖片鼓勵幼兒模仿、表演歌曲。二、活動準備：音樂CD《五只猴子》、頭飾（猴子）三、活動過程：一、預備導入教師進行情景導入。（3）待幼兒熟悉歌曲后，提醒他們注意歌曲的情緒表達。第十六周《給小桃樹穿件新棉襖》一、活動目標：。師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細聽。三、活動過程：一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。（2）豎切面的橙子會變成什么呢？（幼兒自由討論）（3）你們的想象力真棒，看來也能當小魔法師了，你們愿意試試嗎？等會給你們每人一個豎切面的橙子，請你用最快的速度變出一個不一樣的東西來，不要搬椅子，音樂結束了就要坐回來了，先完成的小朋友可以先得意地編起歌詞來。師：想和老師一起得意地唱一下嗎？(7)加上動作。二、活動準備：掛圖、音樂、橙子三、活動過程：一、教師扮演魔術師，以變魔術形式引出主題。教師引導幼兒為樂曲創(chuàng)編動作，并隨樂進行表演。三、提問：？？（吹號、獅吼。自制教學軟件。幼兒與動物之間似乎建立著一種與生俱來的默契，他們喜愛看“人與自然”，他們熱衷于討論“恐龍家族”，他們忙碌著為飼養(yǎng)的小動物喂食，他們互相講述著“大森林里的故事”……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……良好的動機刺激，成為了本次活動發(fā)生的前提。三、學唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來表達歌曲不同情緒，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情。提問：小樹葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說什么？（好像在說、）它們說話時心情怎樣？引導幼兒感受說出當時的心情狀態(tài)（勇敢、歡快、愉悅、高興、）請孩子們也用動作來表現(xiàn)它們當時的心情。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時心情是怎樣的？（傷心、難過、害怕）出示圖片（2）讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱？這時他們的心情又會怎樣？（高興、歡喜）今天老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來學習演唱這首歌，體會小樹葉不同的心情吧！基本部分：一、完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內容，了解歌曲內容。一、活動目標:、親密之情，能用同樣的情感表達對父母的愛。，練習歌曲。（1）幼兒聽琴嘗試看圖譜跟教師一塊輕聲唱第一遍歌曲，重點指導幼兒困難的地方。三、活動準備經驗準備：觀察秋天大自然都有哪些變化。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了?！崩蠋熯叧呑雠氖帧⑴耐葎幼?，讓幼兒感受4拍子。二、初步感知詩歌，提問：詩歌里有哪些搖籃？搖籃里有哪些小寶寶？（老師用輕柔的聲音進行朗讀示范），一邊朗讀。五、結束活動經過鍛煉之后，你覺得小黃鴨會變得怎么樣呢？第十周《搖籃》一、活動目標：1．感知、理解詩歌，學習用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩歌。二、音樂感受：師：“小黃鴨走路也走不動了，也不能表演節(jié)目，這可怎么辦呢？39。（評析：讓幼兒將自己創(chuàng)編到歌曲中，符合幼兒的年齡特點，進一步激發(fā)了幼兒演唱的欲望，將活動推向高潮。（4）幼兒聽著鋼琴伴奏完整地演唱。）《牛牛的牙齒》。表演貼近幼兒的生活，與他們的經歷相同。師：小朋友們，上次老師教了一首《大家哈哈笑》，我們一起來唱一唱。三、設計理念，讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲，激發(fā)幼兒的積極。小朋友說到哪一點，老師就用單句來唱一遍，如幼兒說眼睛畫的太大了，老師就引導幼兒唱單句：“哎吆！眼睛要畫??！”⑷全體幼兒拿著自己的畫，隨音樂一起表演唱三、結束部分一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_》的音樂聲中結束）附歌詞：小老鼠 來畫貓 哎呀 眼睛要畫小 小老鼠 來畫貓 小爪一定要畫少 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個也不能要 我們可以睡大覺 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個也不能要 我們可以睡大覺活動反思:第八周 《牛牛的牙齒》設計意圖：《牛牛的牙齒》歌曲的歌詞詼諧有趣，充滿童趣，寓衛(wèi)生教育科學知識于歌曲中。（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。師：除了牛牛掉牙了，我們班里還有哪位小朋友也換牙了？我們把他唱到我們的歌里去，好不好？師：請XX上來表演，其他小朋友演唱“大家”這一段。師：那我們跟著琴聲一起來念一念《牛牛的牙齒》的歌吧。（評析：幼兒對于換牙己經有一定的經驗，活動中教師引導幼兒談話、討論，讓幼兒勇敢對待，不要恐懼，知道這是正常的現(xiàn)象，是長大了的表現(xiàn)。（評析：讓一名幼兒和教師一起表演了《牛牛的牙齒》情景，為幼兒創(chuàng)設良好的心理情景。