【正文】 師：張老師把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。）（3）幼兒看圖譜跟念歌詞，感受歌詞詼諧的情趣。剛才你們?cè)诔漠?dāng)中，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪一句有困難呢？（5）幫助幼兒感受樂(lè)曲的詼諧情趣。師：剛才我們是一起唱的，那這一次我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)表演牛牛，演唱牛牛這一段，其他小朋友來(lái)表演“大家”這一段，好嗎？師：那牛牛掉牙后很煩惱，演唱的時(shí)候要怎么表演呢？，進(jìn)行創(chuàng)編。（1）知道換牙是人生過(guò)程中必不可少的一件事情。，培養(yǎng)幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和韻律性、活潑、幽默、詼諧的情趣。你們想把知道的動(dòng)作教給小黃鴨嗎？放MP3。分組表演（4）教師組合新韻律操并表演。二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．音樂(lè)（搖籃曲）圖片：藍(lán)天、星星、大海、小魚花園。鼓勵(lì)其他幼兒用自己的手臂當(dāng)搖籃，隨音樂(lè)搖娃娃睡覺(jué)。（在朗讀的過(guò)程中要求幼兒用舒緩、輕柔、優(yōu)美的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，表達(dá)寧?kù)o、抒情的情懷。，組織幼兒說(shuō)說(shuō)感受（優(yōu)美、緩慢）。，例如：“飄”、“吹”等。大海是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了。根據(jù)孩子的這種興趣，我選擇了這首比較歡快的歌曲《秋風(fēng)是個(gè)淘氣包》，讓孩子在活動(dòng)中充分感受歡快有趣的音樂(lè)節(jié)奏。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)唱2段歌詞，感受十六分音符?！肚镲L(fēng)是個(gè)淘氣包》四、活動(dòng)過(guò)程：1．音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：《你好》。（2）完整欣賞歌曲，并請(qǐng)幼兒給圖譜排順序。（3）幼兒聽(tīng)琴看圖譜唱第三遍。（2）出示十六分音符節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒觀察，然后拍出節(jié)奏。（2）男女分組唱，男孩唱女孩拍節(jié)奏，女孩唱男孩拍節(jié)奏。教學(xué)反思：第十二周《小樹葉》動(dòng)設(shè)計(jì)背景“小樹葉”這個(gè)活動(dòng)是大班的唱歌活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，讓孩子們會(huì)學(xué)產(chǎn)生聯(lián)想，體會(huì)小樹葉秋天離開媽媽時(shí)的心情：傷心，難過(guò)與無(wú)賴，春天要回到媽媽懷抱時(shí)歡快與喜悅的心情，讓孩子的情感與小樹葉產(chǎn)生情感共鳴，體驗(yàn)用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中不同的情感。，產(chǎn)生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。、舒緩、斷頓、跳躍的含義。接下來(lái)請(qǐng)孩子們欣賞第二遍音樂(lè)。那我們用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？請(qǐng)孩子們自由表現(xiàn)一下吧。師小結(jié)：對(duì)比小樹葉不同心情的動(dòng)作表現(xiàn)。，啟發(fā)性提問(wèn)：第二段和第一段一樣嗎？那點(diǎn)不一樣?你聽(tīng)到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽(tīng)出來(lái)的？你聽(tīng)出歌里是用怎樣的聲音聽(tīng)出快樂(lè)、勇敢的心情的？怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂(lè)勇敢的心情？引導(dǎo)幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達(dá)勇敢、快樂(lè)的情緒。，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。結(jié)束部分：音樂(lè)游戲《表情歌》讓我們來(lái)做一個(gè)音樂(lè)游戲，我唱什么，你們就做什么表情。整個(gè)活動(dòng)重視的是幼兒在音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的一種體驗(yàn)和感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得愉快與滿足。、形象和內(nèi)容。獅王頭飾一個(gè)。忽然，猴子從樹上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到”。）四、看圖譜聽(tīng)音樂(lè)。，并聽(tīng)音樂(lè)看圖譜為樂(lè)曲伴奏。請(qǐng)一名幼兒擔(dān)任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。反思：第十四周橙子變變變一、活動(dòng)目標(biāo)：，并用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。二、指導(dǎo)認(rèn)知。加上音樂(lè)，老師唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以輕輕地跟著唱哦。準(zhǔn)備好了嗎？（幼兒分段演唱）。你畫的是什么？（5）你們變出的這么多東西，真是能干的小魔術(shù)師啊，根據(jù)我們編歌的規(guī)律，每句換三個(gè)字，誰(shuí)愿意來(lái)得意地唱一唱？（音樂(lè)起，幼兒唱）（6）我們用???的歌詞，一起加上動(dòng)作來(lái)表演一下吧。，感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅。師：我們一起來(lái)做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飄落下來(lái)的形態(tài)，重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作）。（師幼齊唱歌曲前半段）二、完整學(xué)唱歌曲，出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。四、師生一起完整演唱歌曲。提問(wèn)：歌曲說(shuō)的是一件什么事情？冬天到了，小朋友是怎樣過(guò)冬的？動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的？新載的小樹是怎樣過(guò)冬的？ ，表現(xiàn)的情緒有什么不同？（1）引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上記憶歌詞。（1）聽(tīng)《小動(dòng)物過(guò)冬》的音樂(lè)，幼兒戴頭飾做模仿動(dòng)物的動(dòng)作?；顒?dòng)反思 ：第十七周《五只猴子》一、活動(dòng)目標(biāo)：《五只猴子》。指導(dǎo)語(yǔ)：哈羅德家的每個(gè)成員的外形都是不一樣的，設(shè)想一下他們的不同。：“小朋友們，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，猜猜那段音樂(lè)是爬上了樹？哪段音樂(lè)是從樹上掉了下來(lái)？”總結(jié)：“原來(lái)小猴的動(dòng)作可靈活了，上樹的動(dòng)作真快，所以快快的音樂(lè)就是爬上樹吃香蕉的聲音，可是小猴不愿意掉下來(lái)，掉下樹的時(shí)候真不開心，所以速度慢了好多。，體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂(lè)情緒的作用。三、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入《在鐘表店里》片段今天，老師帶同學(xué)們到鐘表店去參加一場(chǎng)小小的音樂(lè)會(huì)，仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，鐘表店里誰(shuí)在唱歌呢？師：原來(lái)是各種各樣的鐘發(fā)出的聲音啊?。ǔ鍪剧姳韴D片）你能模仿他們的聲音嗎？我們一起來(lái)模仿一下，分三組模仿各種鐘聲，然后進(jìn)行合作。二、教學(xué)重點(diǎn)：用速度的變化表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。三、活動(dòng)延伸在表演區(qū)提供不同的小猴圖片鼓勵(lì)幼兒模仿、表演歌曲。一、感知體驗(yàn)教師彈鋼琴伴奏，幼兒跟著節(jié)奏念歌詞。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)CD《五只猴子》、頭飾（猴子）三、活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備導(dǎo)入教師進(jìn)行情景導(dǎo)入。（3）當(dāng)刮風(fēng)的音樂(lè)停止時(shí)，教師說(shuō)：“春天到了，天氣暖和了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩吧。（3）待幼兒熟悉歌曲后，提醒他們注意歌曲的情緒表達(dá)。《給小桃樹穿件新棉襖》MP3 活動(dòng)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱，不喊唱。第十六周《給小桃樹穿件新棉襖》一、活動(dòng)目標(biāo)：。師：小雪花究竟唱了些什么？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會(huì)跳舞，還會(huì)唱歌呢！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它唱了些什么？師范唱。三、活動(dòng)過(guò)程：一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來(lái)的輕盈，歡快，嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花的樣子。（7）誰(shuí)還愿意來(lái)編一編、動(dòng)一動(dòng)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）（8）我們還有一些沒(méi)編成歌唱出來(lái)，等下次有時(shí)間了，再來(lái)編一些，好嗎第十五周《快樂(lè)的小雪花》一、活動(dòng)目標(biāo)：，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂(lè)的小雪花》。（2）豎切面的橙子會(huì)變成什么呢？（幼兒自由討論）（3）你們的想象力真棒，看來(lái)也能當(dāng)小魔法師了，你們?cè)敢庠囋噯幔康葧?huì)給你們每人一個(gè)豎切面的橙子，請(qǐng)你用最快的速度變出一個(gè)不一樣的東西來(lái)，不要搬椅子，音樂(lè)結(jié)束了就要坐回來(lái)了，先完成的小朋友可以先得意地編起歌詞來(lái)。（10）還有講到的歌詞沒(méi)編到嗎？還有誰(shuí)愿意來(lái)試試？：（1）我們又動(dòng)又唱的真開心，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩段的規(guī)律了呢？（幼兒自己發(fā)現(xiàn)）是的，我把第一段的自行車換成了七彩傘、小雨傘，都是三個(gè)字的，把每句的最后三個(gè)字叮鈴鈴、到處玩換成了滴滴答、真開心、嘩啦啦、好快樂(lè)等，就能變成一段新的歌曲，你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律了嗎？（2）我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，當(dāng)然又要來(lái)得意一下了。師：想和老師一起得意地唱一下嗎？(7)加上動(dòng)作。現(xiàn)在魔術(shù)要開始啦，看我有幾個(gè)橙子？可以變成什么呢（幼兒先回答，橙子一步一步變，幼兒一步一步探索）我們請(qǐng)它變好不好？（橙子橙子變變變）(3)我把一個(gè)橙子變成了自行車。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、音樂(lè)、橙子三、活動(dòng)過(guò)程：一、教師扮演魔術(shù)師，以變魔術(shù)形式引出主題?；顒?dòng)延伸：本次活動(dòng)后可繼續(xù)進(jìn)行打擊樂(lè)器活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》，引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲中的不同聲音與動(dòng)物形象。教師引導(dǎo)幼兒為樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作，并隨樂(lè)進(jìn)行表演。，教師邊指圖譜邊講解，幫助幼兒理解圖譜。三、提問(wèn)：？？（吹號(hào)、獅吼。二、再次欣賞音樂(lè)，教師有感情地講述故事，加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解。自制教學(xué)軟件。讓幼兒體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。幼兒與動(dòng)物之間似乎建立著一種與生俱來(lái)的默契，他們喜愛(ài)看“人與自然”，他們熱衷于討論“恐龍家族”，他們忙碌著為飼養(yǎng)的小動(dòng)物喂食，他們互相講述著“大森林里的故事”……這些活動(dòng)的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……良好的動(dòng)機(jī)刺激，成為了本次活動(dòng)發(fā)生的前提。小組扮演角色演唱，練習(xí)不同的吐字方法和表情。三、學(xué)唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來(lái)表達(dá)歌曲不同情緒，表現(xiàn)小樹葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情。（幼兒表現(xiàn)）二、分段欣賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。提問(wèn)：小樹葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說(shuō)什么？（好像在說(shuō)、）它們說(shuō)話時(shí)心情怎樣？引導(dǎo)幼兒感受說(shuō)出當(dāng)時(shí)的心情狀態(tài)（勇敢、歡快、愉悅、高興、）請(qǐng)孩子們也用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們當(dāng)時(shí)的心情。欣賞完后提問(wèn)：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時(shí)的情景是怎樣的？（慢慢飄落，落下的時(shí)候很緩慢，輕輕地飄下來(lái)。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時(shí)心情是怎樣的？（傷心、難過(guò)、害怕）出示圖片（2）讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱？這時(shí)他們的心情又會(huì)怎樣？（高興、歡喜）今天老師給孩子們帶來(lái)一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)演唱這首歌，體會(huì)小樹葉不同的心情吧！基本部分：一、完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內(nèi)容，了解歌曲內(nèi)容。一、活動(dòng)目標(biāo):、親密之情，能用同樣的情感表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。（4）大家一起表演唱，請(qǐng)幼兒加上自己喜歡的動(dòng)作。，練習(xí)歌曲。，引出十六分音符的問(wèn)題。（1）幼兒聽(tīng)琴嘗試看圖譜跟教師一塊輕聲唱第一遍歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒困難的地方。3．歌曲欣賞，熟悉歌詞。三、活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察秋天大自然都有哪些變化。，并大膽進(jìn)行表演唱。媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。四、活動(dòng)結(jié)束：活動(dòng)建議教師可根據(jù)本班幼兒的具體情況分兩課時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，第一節(jié)活動(dòng)教詩(shī)歌，第二節(jié)活動(dòng)學(xué)唱歌曲?！崩蠋熯叧呑雠氖?、拍腿動(dòng)作，讓幼兒感受4拍子。老師也想了一個(gè)辦法，有人把這首詩(shī)歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。二、初步感知詩(shī)歌，提問(wèn)：詩(shī)歌里有哪些搖籃？搖籃里有哪些小寶寶？（老師用輕柔的聲音進(jìn)行朗讀示范），一邊朗讀?！稉u籃曲》，感受曲子優(yōu)美、寧?kù)o、溫馨的意境。五、結(jié)束活動(dòng)經(jīng)過(guò)鍛煉之后，你覺(jué)得小黃鴨會(huì)變得怎么樣呢？第十周《搖籃》一、活動(dòng)目標(biāo)：1．感知、理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩(shī)歌。（3）分組討論并嘗試表演。二、音樂(lè)感受：師：“小黃鴨走路也走不動(dòng)了，也不能表演節(jié)目，這可怎么辦呢？39。第九周《小黃鴨減肥》小黃鴨減肥一、活動(dòng)目標(biāo)：，學(xué)學(xué)做做小黃鴨的韻律操并嘗試創(chuàng)編新的動(dòng)作。（評(píng)析：讓幼兒將自己創(chuàng)編到歌曲中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒演唱的欲望，將活動(dòng)推向高潮。（6）幼兒完整演唱。（4）幼兒聽(tīng)著鋼琴伴奏完整地演唱。師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）（評(píng)析：在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，為幼兒提供了圖譜。）《牛牛的牙齒》。小結(jié)：牙掉了，說(shuō)話漏風(fēng)了，吃的東西也咬不動(dòng)了，像一個(gè)老公公了。表演貼近幼兒的生活，與他們的經(jīng)歷相同。（1）教師與一名幼兒表演《牛牛的牙齒》的情景表演，講述牛牛掉牙的事。師：小朋友們，上次老師教了一首《大家哈哈笑》，我們一起